衛生科普微課程傳播平臺

趙勇

【摘 要】互聯網大數據時代背景下，結合在線視頻、自媒體、微課程三者為一體，以傳播醫學健康知識為主旨，明確不同資源格式的模塊化分類存儲思想，最大程度為醫學健康知識的索取者，提供方便快捷獲取自己興趣資源的途徑。從分析需求、制定方案、平臺建設、資源部署、綜合管理、跟蹤反饋六個方面介紹了健康教育微視頻平臺的建設與使用的過程。

【關鍵詞】健康知識；衛生科普；微課程；網絡平臺

1 分析需求

由于目前互聯網帶寬的飛速提升，網絡用戶的日常使用也不再局限為簡單的文字或者圖像。而是更多的利用視頻進行傳輸，微視頻課程的傳播更是猶如雨后春筍般大行其道。微視頻的傳輸基礎視頻點播系統的建設尤其重要。視頻點播平臺系統，是信息技術，網絡數字通訊技術，多媒體，轉碼算法，廣播電視技術和信息壓縮技術的多學科，多領域，交叉混合的產物。

相比于以往的傳統網絡服務，微視頻點播平臺系統應具有更高的，交互性，更加良好的界面，更加高速且更為有效的視頻轉換、存儲能力。強大的分類系統是視頻存儲、分類的有力支撐。由于本平臺上的衛生保健類相關資源，屬于醫學專業系統。而受眾定義為一般具有高中水平的普通大眾。為保證用戶的無障礙使用，微課程的視頻源，均含有多種形式的媒體資源，那就需要更加多元的媒體資源整合模式。還應能夠支撐，在互聯網上的眾多數字媒體上的上傳與下載功能，微信、微博，QQ，等通訊軟件之間強大的分享功能。平臺還應具有專業且高效的后臺轉碼系統。不同帶寬的網絡用戶提供多種可變碼流的選擇方案。以及明確不同資源格式的模塊化分類存儲思想，最大程度為醫學健康知識的索取者，提供方便快捷獲取自己興趣資源的途徑。

高效快捷的網絡平臺，可以使網絡用戶能夠清晰流暢的瀏覽健康教育資源，應具有健康教育網絡科普微課程全格式媒體資源庫。強大的數據庫系統支持可以更好地設計出交互頁面，建立強大的后臺管理系統為平臺的維護更新，提供盡可能多的便利。穩定充足的網絡帶寬和負載均衡技術的應用，為用戶大規模在線穩定運行做出保障。強大的硬件平臺基礎可以保障系統，24小時X365天全年運行。

2 制定方案

本階段的主要目的是，制定在線微視頻課程服務系統的架構與布局。整個課題支撐平臺的設計為三個主要內容。相關需求的調研、整理和與相關技術、開發人員的溝通和交流。

2.1網絡平臺的基礎性選擇

我們選擇了與山東威海聯訊信息技術有限公司進行合作，在其通用視頻分享系統的基礎上，進行深度二次開發。本平臺采用了前臺瀏覽和后臺管理，兩模塊綜合并行應用。前臺瀏覽，集成了目前比較流行的通訊類軟件分享系統。可以方便地將當前視頻內容一鍵轉發至微信、微博，或其他常用通訊軟件。后臺管理系統可以不影響當前用戶訪問的情況下，對平臺本身以及用戶權限等眾多模塊進行多種透明化管理。

2.2邀請各學科專業技術人員對本平臺進行混合式參與建設

使不同用戶分別站在自己的專業視角，對平臺的軟硬件建設、用戶權限、操作界面、資源管理、存儲模塊管理、視頻播放頁面、首頁展示，專輯功能，用戶自定義功能，用戶積分制功能、用戶賬號管理等提出相關的專業意見，并逐一進行解決與完善。

3 平臺建設

平臺的建設分為軟件與硬件，兩個層面。硬件采用，戴爾的R710服務器系統作為硬件平臺基礎。網絡通訊線路選擇，獨立全千兆級別的互聯網光纖系統。軟件平臺。采用BS架構、windows server2008 R2企業版服務器系統，數據庫系統采用MS sql server 2008 R2系統，開發語言是微軟的.net framework 4.5.2 配合Ajax及模板技術，生成半靜態html頁面，對flv媒體進行播放和展示。Flv文件使用flash播放器實現播放。平臺建設在進行軟硬件選擇過程中，要立足于平臺建設的出發點，滿足平臺性能建設需要，從而使平臺的功能和作用得到較好的發揮。

4 資源部署

資源的部署采用的是開放式的布局，由全校的專業課教師注冊賬號，上傳自己制作的，健康教育微視頻課程資源，擁有獨立且絕對的自主知識產權。資源部署過程中，要堅持開放性的原則，能夠對相關資源進行吸收、整理，提升資源覆蓋范圍，為衛生科普知識傳播創造有利條件。

5 綜合管理

由于本方案是，基于windows平臺采用sql server數據庫，windows平臺下專業視頻點播系統。提供了從視頻處理到視頻分享的快速發布系統。微軟的.net的平臺，對系統進行優化了多級緩存，大大提高了頁面的加載速度。負載均衡的使用，使得負載能力實現了可擴充。平臺，能夠支撐起國內，比較常見的幾十種視頻規格，無論是手機拍攝還是DV拍攝、或者是從網上下載的視頻片段都可以將媒體文件，快速轉碼為f lv格式。方便用戶快速有效的，對微視頻課程進行發布和分享。能夠支持多核心的視頻編碼器，可以進行H.264高清智能編碼，后臺管理時可以對需要轉換的幀率分辨率、碼流，進行快速轉換，并且，在轉換過程當中還可以增加水印功能，進行截圖等。

斷點續傳功能的使用，大大增加了用戶體驗。批量上傳功能，可以使用戶不再進行單一食品的上傳。在相當程度上，節省了用戶的操作成本和時間。平臺預置了播放拖動的功能，也就是說不必等待視頻，完全緩沖完成，即可拉動進度條，到課程的某一時間點。隨點隨播的技術采用，完美的提高了用戶觀感，也可節省大量的帶寬資源。

系統界面采用了模板的形式。不同時期可以對主題，首頁，播放器頁面，用戶界面和用戶個人后臺等，進行隨意的調用。微視頻課程資源，分為五個模塊，分別是基礎知識與理論，、健康生活方式與行為、常見病的防、疾病的預防、安全與急救。用戶管理采用積分制模式。積極點播觀看、參與上傳的內容越多，用戶的權限越大。

6 跟蹤反饋

由于不同用戶信息化水平能力不同。課程網站采用CNZZ監督管理的方法。接受用戶反饋意見，定期進行軟件系統升級。對來訪用戶進行多種形式的分類跟蹤，包括流量分析來源分析，受訪分析，訪客分析和價值透視等。

7 結束語

綜合上述分析來看，衛生科普微課程傳播平臺建設以及使用過程中，要注重對平臺建設的特征予以認真把握，并能夠從其特點入手，加強管理，使之發揮應有的功能和作用。具體操作過程中，如平臺建設方面，要切實保證衛生科普微課程平臺建設的專業性和技術性，能夠使平臺包含更多的資源，實現對資源的合理優化和配置。在進行衛生科普微課程平臺管理過程中，要立足于整體角度，采取綜合性的管理方式，從而有效保證衛生科普微課程平臺能夠更好的運行，以發揮其實際效用。

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