小學體育教學中運用多媒體技術的優勢和劣勢

顏肇祥

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，特別是信息技術的發展，為小學體育教學提供了更多的可能性。多媒體技術在小學體育中的運用，對提升學生興趣，豐富教學內容等方面具有較大的優勢，但同時也容易造成課堂的局限性、依賴性。在具體運用過程中，必須充分發揮多媒體技術的優勢，消除多媒體技術給小學體育教學帶來的不利影響。本文就對小學體育教學中運用多媒體技術的優劣勢進行分析，供有關人員檢閱。

【關鍵詞】小學體育；多媒體技術；優勢；弊端

多媒體技術在教學領域的運用屢見不鮮，但教育工作者必須清醒的認識到，多媒體技術是一把雙刃劍，在教學中的運用，既能夠起到積極的促進作用，如果運用不恰當也會對教學效果產生消極的影響。小學體育教學是增強小學生體制，促進小學生身心發育的關鍵學科，加強對多媒體技術在小學體育教學運用中優劣勢的分析具有十分現實的意義[1]。

1多媒體技術在小學體育教學中運用的優勢

1.1通過多媒體技術，能夠為學生構建一個愉悅的體育課堂環境

多媒體技術在小學體育課堂中的運用，通過圖片、聲音以及視頻等，為學生呈現更加形象的教學內容，通過多媒體傳遞教學信息，為學生營造更加愉悅的課堂環境。在這樣一個生動的課堂環境下，學生的注意力更加集中，從思想、情感上更容易接受體育教學活動。例如，在體育教學過程中，對于一些體育動作的講解，如果僅僅依靠教師示范，遠遠達不到教學效果，利用多媒體技術，將分解動作用圖片、視頻展示出來，加上恰當的音樂，能夠為學生營造良好的氛圍，激發學生的興趣，讓更多的學生都參與到動作的學習中。

1.2多媒體技術能夠調動小學生的多種感官，強化學生對體育知識的記憶

小學體育教學過程中涉及較多的動作講解，但是這些動作學習都具有一定的要領，教師示范往往是瞬間完成的。傳統的教學模式下，教師主要是通過示范，搭配一定的講解，在師范動作是時間較短，學生很難真正的掌握動作要領。由于教師不能將動作靜止較長的實踐，小學生不能及時的記住動作。

采用多媒體技術，能夠打破這種局限性，能夠將具有較大難度系數的體育動作進行分解，進行慢動作的回放等，實現了對動作的定格、慢放、回放等功能，教師可以在此基礎上進行講解，幫助學生記憶，掌握動作要領[2]。

2多媒體技術在小學體育教學中運用的弊端

2.1多媒體技術不能適應小學體育教學課堂的變化

根據我國素質教育理念的客觀要求，在教學過程中應該在充分預設基礎上，根據學生的課堂反應，為學生打造精彩的教學內容，提高教學課堂的動態性，只有這樣才能保證教學質量，才算是成功的教學。多媒體教學在小學體育教學中的運用，很多教師都是直接使用網上下載的課件，或者是教師本身對課件的內容不能熟練掌握，在教學中靈活性、機動性不強，死搬硬套而不懂融會貫通，無法發揮多媒體技術的優勢，反而給課堂造成負面的影響。這就要求，教師必須將學生作為教學的主體，教學課件設計必須具有預設性，激發學生的學習興趣。

值得注意的是，具體教學中必須重視多媒體技術與體育教學內容的結合，例如在進行田徑、球類、器械體操等項目教學時，適宜播放視頻畫面而不宜加入音樂，以免分散學生的注意力。在教學中應順其自然，發揮本項目之長，切不可牽強附會，勉強甚至盲目地追求效果，而影響課堂教學。

2.2多媒體技術在教學中的運用一定程度上阻礙了師生之間的交流

教學過程中不僅僅知識發生著互動，師生之間更需要具有情感的交流。多媒體技術在幫助教師講解知識方面缺失具有重要的作用，但是教師往往會被多媒體技術束縛住手腳，逐漸形成了思維定勢，也對多媒體技術產生過度的依賴性，教學過程中忽視與學生之間的交流與溝通，不能準確了解學生的真實需要[3]。

在小學體育教學過程中，師生情感的交流對學生的成長很有必要，往往教師一個關注的眼神，一個動作、一個微笑等，都會起到緩解學生壓力，增強學生信心的作用，能夠讓更多的學生更加積極的進行體育學習，也能為教師講解知識創造有利的條件。然而，多媒體課件在課堂中的使用，教師忽視了與學生的情感交流，學生學習情況得不到及時的反饋，對教學內容、教學方式的調整也造成不小的影響。

3總結

通過上述分析可知，多媒體技術在小學體育教學中的運用有利有弊。通過多媒體技術，能夠提升學生對體育學習的興趣，同時豐富教學內容，為學生展現更加形象的課堂內容，創造輕松愉悅的教學氛圍，幫助教學質量與效率的提升。同時，由于多媒體技術自身特點，在場地使用、教師自身多媒體技術運用能力方面還存在一定的局限性。因此，必須充分發揮多媒體技術優勢，采用有效的措施解決多媒體技術在小學體育教學中的弊端，促進小學體育教學健康發展。

參考文獻：

[1]孫立濤.在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐[J].中國教育技術裝備.2015，26（8）：144-145.

[2]張葉紅.多媒體信息技術在小學體育課堂中的運用[J].廣西教育，2014，20（11）：99-100.

[3]徐大林.淺談小學體育課中運用多媒體技術[J].課程教育研究，2015，32（12）：144-147.