關于高中學生自我經濟意識的培養分析

劉子悅

【摘要】在如今的社會中，任何一個人都必須具備關于自我的經濟意識，只有如此才可以更好地追隨社會的發展變化。對于在高中階段的我們，將要邁入成年階段，一定具備有關的經濟意識，為以后的生存發展打下夯實的基礎。為了實現更有效地研究自我經濟意識的培養，此論文站站在學生自我經濟意識的內涵的角度進行分析，制定適當的措施，期望可以加快高中學生自我經濟意識的培養進程。

【關鍵詞】高中學生；自我經濟意識；培養分析

我們經過觀察可以發現，在高中學生組織學校活動中，很多“學霸”在藝術方面表現十分出色，然而自我經濟的培養意識卻十分薄弱。我們開展以交易作為主題的“跳蚤市場”，直接當“商人”的同學所占比例較小，賣小吃的“商人”所占比例卻非常多，而且諸多“商人”均在做無盈利的買賣，僅僅將“跳蚤市場”視為一種娛樂活動，此種現象一定要引起學生自身思考。在高中同學中很多都是獨生子女，養成了“衣來伸手飯來張口”的不良習慣，這些學生將來不如社會，遇到慘烈的市場競爭，自身獨立能力與工作能力或許與提前進入社會的職業中學生還無法相比。身為高中學生，我們要變為“大眾創業、萬眾創新”的主體，就不可以將自己視為一名僅僅學習的人，我們要明白到培養自我經濟意識的關鍵作用，只有如此不僅將來可以自給自足，同時還可以為社會做出更多的貢獻，下面對高中學生培養自我經濟意識主要途徑進行分析。

1.從簡單理財教育出發

由于我國傳統文化的束縛，很多中國家庭的父母都盲目地認為學生的核心任務就是學習，理財是將來的事情。在當今社會發展中，理財能力是任意一個人都一定要具備的重要素質，這對于有些人的一生有著十分巨大的實際意義。當前高中學生正處在人生觀、價值觀與世界觀的構建與發展的關鍵階段，在諸多傳統觀念和消費文化的慘烈碰撞之下，自身是否具備理財能力，既是人們自身發展的關鍵影響因素，同時也可以對將來我國經濟的穩步持續發展帶來有利的影響。

要想加快培養自我經濟意識，理財教育是不可或缺的一個重要環節，我們必須有意識地去進行某些理財方面的指導，為將來的學習和工作打下夯實的基礎。對于處于高中階段的學生而言，我們所進行的理財指導主要源自于學校、家庭以及社會理財指導部門，自身認為能夠從以下幾個層次來實行：第一，加快培養自我理財教育的意識，讓任意一個高中同學都認識到“今天你不理財，明天財不理你”這一個概念。因此，我們必須具備科學的理財意識，并不是盲目的，無體系的，例如炫耀、拜金主義等惡劣的現象，而且要重視“正能量”的傳送。第二，為學生構建合理的理財平臺，這必須要求學校和家庭兩者一起努力，通過我們父母對孩子的巨大支持，提供某些的理財機會，如此一來對孩子理財能力的快速培養比僅僅給錢更加有效，這也就是我們常說的“授人以魚不如授人以漁”。站在學校的角度，我們能夠合理地添加有關理財方面的課程，來快速培養高中學生的理財能力，例如在政治類學科、歷史學科上都能夠采取理財教育來升高高中學生綜合素質能力。第三，在如今的社會中，我們必須具備一種自小培養理財能力和理財意識的重要觀念，如此一來才可以讓我們培養最基礎的理財能力，可以自小培養理財意識和良好的理財習慣，推動我們在經濟方面可以盡快達到自立自強的要求。

2.從了解身邊的日常經濟現象出發

了解捆綁銷售現象。洗發露可以與護發素捆綁在一起進行銷售，牛奶可以幾袋捆綁在一起進行銷售……假如現在你到沃爾瑪、家樂福等超大型超市觀光一圈就可以發現，捆綁銷售的商品變得越來越常見，洗衣粉與幾塊肥皂捆綁售賣，牙膏可以與兩支牙刷捆綁出售。全國連鎖店屈臣氏差不多天天都會出售促銷商品，假如你購買一瓶價格為39元的萊蔻男士洗面奶，只要在增加15元就可以受到一瓶價值為30元的屈臣氏潤膚露。以上這種看似附加饋贈的活動本質上就是一種捆綁銷售行為，站在經濟學角度而言，捆綁銷售可以試著共生營銷的一種常見形式，指的是兩個或者兩個以上的品牌或企業在促銷進程中實行合作、相互推廣、開拓市場，爭取達到“雙贏”的最終目的。如今商戰逐步激烈，商家的促銷手段也持續創新，以往的“打折”“買一贈一”等完全激發不出消費者的購買興趣，捆綁銷售則因為其創意、實惠等優勢完全成為流行的促銷手段，例如房地產與修飾、物業的捆綁，婚慶服務將攝像、蜜月、宴席等構建成一條龍服務。由于越來越廣闊的市場出現空白，捆綁銷售有可能會變得更加流行。

結語：

高中生在培養自我經濟意識時，雖然我們的有關認知還十分淺薄，然而只要我們可以找準方向，就十分有助于培養高中生自我經濟意識，更加有信心地面對日常生活、自身學習，以及將要面臨的大學生活。

參考文獻：

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