淺談誠信教育在市場營銷教學中的滲透

周怡岑

【摘要】隨著經濟和科學技術的不斷發展，極大的促進了社會的進步，加快了現代教育發展進程，增加了誠信教育的關注度，來促進學生的全面發展，實現素質教育的最大目標，本文主要就誠信教育在市場營銷教學中的滲透進行分析和研究。

【關鍵詞】誠信教育；市場營銷教學；透進；分析和研究

前言：誠信是社會的美德，是我國思想道德建設的主要任務，是國當下教育的主要內容。對于市場營銷教學來說，其主要是向社會培養市場營銷的專業技能人才，來促進社會的發展。為了提高保證市場營銷教學的有效進行，提高其市場營銷學生的思想道德能力，來促進我國思想道德建設的發展。對于誠信來說，其是一種道德和文化的體現，是一個人最為珍貴的品質，是一個國家的國民素質和精神文明的體現，在當下社會發揮的不可替代的作用，是國家未來的主要發展方向。因此，對于教育教學來說，也會不斷增加和誠信教學的聯系性，朝向誠信教學的方向邁進。

1.誠信教育內涵

對于誠信的發展來說，其在社會發展過程中具有時代性的特點，其是隨著社會的不斷發展而產生和發展。在我國傳統時期，誠信是兩個不同的主體，把誠和信進行區分，但是這一區分并不代表誠信沒有本質上的聯系，其只是形式上的劃分，又共同歸屬于道德領域。對于誠來說，其主要是誠實和不欺，具有真實性，是人類自然的本質屬性。對于實來說，其主要是踏實和實在的體現，代表著事物本身的屬性和狀態。對于誠信教育來說，在對其概念和理論內涵進行分析后，發現其主要劃分為兩種不同的形式。

其一，狹義上的誠信教育。狹義上的誠信，主要是依據教育主體的實際需求，來利用合理化的教學方法來進行誠信的教育，依據誠信的規律和特點，來進行的教育活動。其二，站在廣義的角度，來進行誠信教育的闡述。細致化來說，對于廣義上的誠信制度主要涵蓋兩個不同內容。一，站在政治角度和文化與經濟的角度來說進行闡述，可以給出誠信教育和社會經濟和政治文化的發展具有緊密聯系，其具有社會倫理的特點，具有社會性，關系著群眾的誠信道德教育工作。二，誠信教育和法制的關聯性，誠信極教育與與道德教育的聯系性。單一就誠信教育來說，其包括個體的教育活動和社會性的教育活動。對于不同個體來說，誠信教育主要是對自身進行思想道德教育。對于社會來說，主要是進行政治和經濟文化等等領域的誠信教育，具有法制性特點。對于高校誠信教育來說，具有重要的教學意義 ，和高校的發展具有緊密聯系。對于高校的誠信教育來說，其高校重要的教學環節，利于促進學生的全面發展。對于高校市場營銷教學來說，把其和誠信教育緊密結合具有實際教學意義，可以增加市場營銷教學的內涵，利于學生樹立科學的發展目標，形成科學的世界觀和人生觀，來在日后的工作中，全面發揮自身的良好品質，實現自我在社會中的價值，來滿足自我的長遠發展，促進我國思想道德修養的發展。

2.誠信教育和市場營銷聯系性

誠信是一個人良好的品質，是每一個具有智慧的人擁有的良好品質，其關系著每個不同個體的發展，也和市場經濟的發展具有緊密聯系。隨著社會的不斷發展，市場經濟的不斷發展，極大的促進另外我國市場營銷事業的發展與進步。市場經濟和市場營銷的不斷發展，增加了市場發展的壓力，導致在市場營銷工作中存在眾多發展弊端。保證在市場運作過程中，在商品的營銷環節沒產生的合同的造假現象，市場的買空現象、市場的賣空現象、市場產生賬目造假行為、數字的造假、不及時的進行稅務的繳納，銷售偽劣商品，銷售不利于人體健康的產品等等現象的產生，都是市場營銷工作中對誠信這一道德理念的違背，極大的降低了市場的規范性，帶來了市場營銷的弊端，阻礙了我國社會的可持續發展。例如：前幾年，在溫州出現的假鞋的販賣現象，就是由于市場營銷的誠信意識的缺失帶來的現象，導致眾多假冒和質量底下的鞋子的市場中進行銷售，導致溫州鞋子的信譽和良好形象在市場上信譽度不斷降低和遭到破壞，在消費者心中帶來消極影響，帶來市場的損失。

面對這一發展形勢，對我國市場的發展和市場營銷工作的進行帶來較大阻礙，為企業的市場營銷理念帶來沖擊和挑戰，對企業的市場營銷方法和模式帶來挑戰和沖擊。特別是當下我國市場體制的不斷創新和發展，我國的市場營銷模式的不斷創新，我國市場營銷工作從市場主導發展形勢，運作到銷售導向的工作，運作到營銷為主體的發展形式，朝向社會導向的發展，意味著我國市場營銷工作不斷朝向一個創新和變革的方向發展。站在發展的角度來說，我國市場營銷工作的創新和發展，主要朝向以下幾個方向在不斷的發展。其一，我國市場營銷工作，不斷從生產環節。其二，我國市場營銷工作，朝向服務性營銷方向發展。其三，我國市場營銷工作，從單一 的零售工作朝向網絡銷售模式發展。其四，我國市場營銷工作，從實體的銷售朝向文化銷售的方向發展。站在整體的角度面對我國市場營銷工作的發展進行分析和闡述，發現其不同發展環節都包含一個主要理念，就是誠信性，這也是當下我國市場發展的主要方方向，是當下社會的熱點話題，是市場營銷發展的主要發展方向，是企業的生命力和活力的象征。因此，對于市場營銷的教學來說，教師在進行教育教學時，要關注誠信極教育的重要性，把市場營銷和誠信教育緊密結合，來增加學生對誠信教育的認知度，開促進市場營銷的良好發展。

3.市場營銷誠信教育的有效進行

誠信是一個國家的發展基礎，是一個企業發展的必須具備的元素，是每個個體需要具備的美好品質。因此，為了保證市場營銷專業學生的全面發展，把市場營銷教育和誠信教育進行結合具有實際教學意義，可以促進學生的可持續發展，提高學生的就業能力，劉永學生實現自我價值。為了保證誠信教育的教學效果，教師在教學過程中首先要提高對誠信教育認識度，增加對學生的引導，把學生放在主要位置，增加誠信教育與理論知識的聯系性，增加創新教育和實習教學的聯系性，增加誠信教育與理論知識的聯系性，來實現市場營銷誠信教育最大目標。

3.1提高對誠信教育認識度

思想決定意識，意識對行為具有較大的影響。因此，為了保證市場營銷誠信教育的有效進行，首先要提高學生對誠信教育的關注度，增加教師自身對誠信教育的關注度沒來實現市場營銷教學中，誠信教育的最大目標。我國知名教育大家陶行知先生曾經說過，對于教育來說，無論是利用什么方法，教導什么內容，主要是對學生進行本質和本真的教育，教導學生學習做好一個自然人和真人。對于真來說，其不僅體現在自然領域，也體現在道德和誠信領域，是一種誠實的思想和認知的體現。誠信體現在人與人的交流和溝通中，是誠實的主要體現。其在市場交易和銷售工作中，主要是誠信的體現。因此，為了保證每個市場營銷專業學生的全面發展，要對學生進行誠信教育，來提高其文化修養和思想道德修養，培養高素質，專業能力強和滿足社會發展和企業需要的市場營銷工作人員，來促進企業的發展，促進我國誠信化發展目標，來促進我國經濟的可持續發展。其次，對于市場營銷誠信教育的結合教學，教師在增加對誠信教育的關注度后，也要增加學生對誠信的了解，增加其對誠信學習的積極性。

3.2增加對學生的引導，把學生放在主要位置

為了保證市場營銷教學的有效進行，為了保證學生對誠信教育的充分理解，教師在教學過程中，要樹立科學的教學目標，利用良好的教學心態進行教學，為學生營造愉快的學習環境。其次，教師在教學過程中，要避免傳統教學的弊端，不要把自身放在教學的主要位置，而是把學生放在教學的主要位置，充分發揮自身教育教學的作用，在日常教學過程中，謙遜有禮，為學生營造誠信的學習環境，發揮自身獨特的人格魅力。最后，為了保證市場營銷教學和誠信教育的有效進行，教師在教學過程中，要增加和學生的互動性與聯系性，對學生不動的重點和難點知識進行講解，來增加學生對誠信與市場營銷知識的了解，增加誠信教育的有效性。為了保證誠信教育和市場營銷教育的有效進行，教師在進行教育時，可以利用多媒體技術來進行教育，為學生展現與誠信教育和市場營銷教育相關的視頻，來直觀的為學生進行知識的展示，來增加學生誠信和市場營銷的了解，利于學生在日后的工作中，全面發揮自身的優勢，來實現自身的價值。

3.3增加誠信教育與理論知識的聯系性

對于市場營銷來說，為了保證誠信教育和市場營銷的整合教學效果，首先要增加誠信教育和理論知識的聯系性，把誠信教育和日常教學環節緊密結合，實現誠信教育的目標。對于誠信來說，市場營銷學生并不陌生，其是市場營銷的主要內容，關系著市場的發展和運作的健康性與合理性。但是學生以往接觸的市場營銷存在自身的發展弊端，需要教師對誠信教育進行創新，增加教學的新穎性和創新性，來增加學生對現階段市場營銷的了解。例如：教師在進行市場營銷和誠信教育整合教學時，其就可以利用典故教學的形式來進行教學，利用傳統的十六兩秤的理論來進行教育，讓學生知道在傳統時期，人們如果在銷售過程中，存在誠信問題，將會導致誠信違背主體的福祿的減少，導致其會產生壽命的減少。教師利用典故理論來進行誠信教育，增加了誠信教育的靈活性，保證了誠信教育的有效性，為學生營造了靈活的學習環境。最后，為了保證誠信教育效果，教師也可以進行情境再現教育，把典故的情節在課堂上進行情境的在現，在情境教學環節中，增加與學生的交流和探討，給予學生市場營銷知識和誠信知識的探討，來增加學生對思想道德知識的聯系性，學生可以依據典故內容，來學習誠信的知識，可以依據具體的情境再現，來提高自身的解決問題能力和應變能力，增加對市場營銷工作的理了解，利于在實際工作中不發貨誠信美德，滿足當下新課改市場營銷教學目標，滿足誠信教育的目標，提高誠信教育的水平，保證可誠信教育的有效性和質量。

3.4增加創新教育和實習教學的聯系性

實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，對于誠信教育來說，為了保證誠信教育的有效進行，增加誠信教育的實際應用性，要把誠信教育全面貫徹到市場營銷的實習環節，讓學生在實習過程中，體驗誠信的重要性，來讓學生在實際的實踐過程中，來學習和體會誠信的重要性，來學習和感悟誠信的重要性。其次，對誠信教育來說，要保證其和市場營銷教學的長遠性發展。誠信教育

是一個人品質的體現，符合學生人生的長遠發展目標，滿足市場的可持續發展要求。因此，對于市場營銷教育來說，其要一直和誠信教育結合發展下去，來循序漸進的養成學生的誠信的良好品德，使得學生把誠信這一美好的品質，融入點滴的生活中，把習慣變化為自然，來把誠信這一美德穩定在學生的大腦中，使得誠信在學生心中永不泯滅。

例如：教師在實際教學過程中，可以利用案例教學方法來進行教學，把山西省假酒的問題的出現案例進行結合教學，。包括月餅餡的摻假，蘇丹紅事件的發生，奶粉造假事件的發生，奶粉的點元素含量的不斷機制等等，不同誠信問題的案例，和市場營銷道德知識和社會市場規范，個人素質、市場運作法律等等內容進行結合教學，在增加學生對社會事件了解同時，也增加了學生對市場營銷知識的了解。最后，為了保證誠信教育和市場營銷教育的有效進行，要在誠信教育教學完畢后，要對學生的學習情況和自身的教學情況進行評判，發現學生的學習不足，觀察學生的心理變化和接受能力，來對學習進行針對性教學，增加其對市場營銷和誠信教育的理解度。其次，教師也要對自身的教學行為和教學語言進行評判，對自身的教學方法和教學形式進行評判，完善自身教學弊端，為學生樹立良好的誠信形象，利用得體的語言和行為來進行教育教學，來激發學生學習的熱情。

結論：誠信是社會發展基礎，是一個國家的立國之本，是每個公民的具備素養和品質，是一個完整的和一個優秀的人必備的品質和素養。由此可見，誠信的重要性。為了保證市場營銷教育的有效進行，促進我國市場經濟的發展，需要增加市場營銷教育和誠信教育的連續性，來保證市場朝向有序化和規范化的方向發展，來降低偽劣商品出現的頻率，避免有危害的識破流入到市場中，保證市場的安全性，哦日大眾營造健康和愉快的生活環境，來促進我國和諧社會的發展，提高我國的市場競爭力，提高我國的綜合國力。

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