有效開展高中美術課堂教學的小竅門研究

汪強

【摘 要】美術作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科，教師在授課的過程中也要講究方法與技巧，這樣才能收到良好的教學效果。本文就有效開展高中美術課堂教學的小竅門進行研究。

【關鍵詞】高中美術 課堂教學 全面發展 小竅門

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.023

現代社會更青睞具有較強綜合素質的人才，要求不僅掌握過硬的專業知識與技能，還要多才多藝，有良好的道德情操。美術作為一門既能夠使學生變得多才多藝，又能夠培養學生高尚的道德情操的學科，自然要求教師在教學的過程中引起重視。本人作為一名高中美術教師，在實際的教學中深深的體會到教師將有效的教學方法運用于課堂教學的重要性，結合實際的教學經驗，就有助于教師有效開展高中美術課堂教學的小竅門展開論述，希望對廣大高中美術教師的教學有一定的啟發。

一、提升教師的專業素養

美術是一門學科，同時也是一門高雅的藝術，這就決定了教師在教學的過程中發揮著十分重要的作用，教師的專業素養如何，直接影響到教學效果。因此，高中美術教師為了更好的幫助學生進行美術學科學習，要求教師首先要注重提升自身的專業素養。

一方面，教師要努力的提升自身的專業理論水平。在很多人眼里，美術是一門操作性很強的學科，因此，認為教師只要能夠對學生進行繪畫教學即可，沒必要對學生進行理論知識的講解，同時，理論知識也較為枯燥，會影響學生的學習興趣。實際上遠非如此，理論知識對學生的美術學科學習至關重要，只有在理論知識點的引導下，學生才能更加有效的展開繪畫活動，也只有在理論知識點的引導下，學生才能在美術學習的大路上走的更遠。因此，為了更加有效的對學生開展美術理論知識點的教學，要求教師注重提升自身的理論水平，進而從一種更加有效的角度對學生進行知識點的講解。

另一方面，教師要不斷提升自身的繪畫水平。教師在注重提升自身的美術理論水平的過程中，也要注重不斷提升自身的繪畫水平。繪畫作品能夠直觀的展示給學生，對學生的繪畫學習也是一種有效的引導，教師的繪畫技能不斷提升，不管在提升學生的繪畫技能方面，還是在激發學生的繪畫激情方面，對學生都是一種鼓勵。

二、將理論知識點的講解與學生的繪畫活動結合起來

上文已經提到，對學生進行美術理論知識的教學與培養學生的繪畫水平，對學生的美術學習都十分重要，這就要求教師在教學的過程中對二者都引起重視。本人在實際的教學中注重將理論知識點的講解與學生的繪畫活動結合起來，并收到了良好的教學效果。

理論知識點較為抽象是美術學科的一個特點，如果教師在授課的過程中單純的對學生進行理論知識點的講解，勢必會給學生的理解帶來較大的困難，同時學生對該如何運用理論知識點指導實際的繪畫活動也會產生一定的障礙。而教師如果單純要求學生進行繪畫，而缺乏理論知識點的指導，學生的繪畫也會變得不再“專業”。教師只有將理論知識點的講解與學生的實際繪畫活動結合起來，才能收到良好的教學效果。

當然，想要實現理論知識點與實際的繪畫活動有效結合，需要教師下一番工夫。首先要求教師在備課過程中多下工夫，認真思考如何才能更好的將理論知識點的講解與學生的繪畫活動結合起來。其次，教師在授課的過程中也要能夠靈活掌控，進而為學生提供更加有效的指導。

三、為學生提供更多寫生的機會

作為一名高中美術教師，在實際的教學中深感學生寫生的機會不多。進入高中階段學生要進行多學科學習，面臨著較大的壓力，同時受高考的影響，不管是學生還是教師與家長，都希望學生能夠將更多的時間用于高考涉及到的學科的學習，因此，對美術學習沒有引起重視，寫生作為美術學習的一個重要課程組織形式，自然也沒有引起重視。美術是一門藝術，學生想要在美術學習的過程中有新的突破，取得更大的進步，就必須在生活中尋找靈感，而寫生就是學生獲取靈感的一個重要途徑。

新時期，為了更好的開展美術教學，教師一定要對學生的寫生活動引起重視，積極組織學生到大自然寫生。本人作為一名高中美術教師，在實際的教學中就注重組織學生寫生，本人發現寫生不僅對學生的美術學習有很大幫助，而且對緩解學生的大腦疲勞，促進高中學生的心理健康都有很大幫助，因此教師組織學生寫生，不僅不會影響學生的學習，而且對學生以更好的精神狀態投入到學習中去也有很大幫助，因此，高中美術教師在新時期的教學中，一定要樹立正確的美術教學理念，積極組織學生寫生，更好的發揮其對學生學習的促進作用。

四、鼓勵學生進行創新

創新是美術這門藝術的靈魂。每一幅美術作品都源自于生活，而只有不斷的創新，才能創作出更多反映現實生活的作品。就目前的高中美術教學實際情況來看，教師在授課的過程中注重對學生進行已有知識點的講解，而在培養學生的創新能力方面卻沒有引起足夠的重視，這就影響了學生創新能力的提升。因此在新時期的教學中，高中美術教師一定要對培養學生的創新能力引起重視。

當然，培養學生的美術創新能力不僅對教師的教學是一個巨大的挑戰，對學生本人也是一個巨大的挑戰，因此，教師在培養學生的創新能力的過程中不可操之過急，要對學生進行逐漸引導。例如：教師在課堂教學過程中就可以針對一個話題讓學生自由的發揮想象力進行創作，這就為學生進行創新活動創造了良好的條件。教師要鼓勵學生在美術學習的過程中進行創新，并對學生的創新活動大力表揚。通過美術學科培養學生的創新能力，不僅對學生的美術學習有重要意義，而且對學生其他學科的學習也有很大幫助。

五、為學生提供進行自由想象的空間

美術并不是單純的一門學科，也是一門藝術，美術教師在展開教學的過程中，要從美術學科自身的特點出發，這樣才能收到良好的教學效果。本人在實際的教學中發現，教師在美術教學的過程中，要為學生創造進行自由想象的空間。例如：教師在課堂上為學生提供一個繪畫模型，教師不要禁錮學生的思想，要鼓勵學生展開想象，從個人對事物理解的角度出發展開創作。教師還要通過讓學生欣賞美術作品的角度出發為學生創造自由的想象空間，這樣學生才能有個人的觀點與見解，學生才能在創作的過程中別具一格。

本文就有效開展高中美術教學的小竅門展開了論述。除了文中提到的有助于美術教師展開教學的小竅門之外，還有很多有助于教師開展教學的小竅門，教師在教學的過程中要積極的運用到課堂教學中去，更好的幫助學生進行美術學習。