學校課間體育活動實踐初探

鄧強

隨著新課程改革的不斷深入。學校健康教育的重要手段——體育教學是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹國家教育方針的重要方面，體育教學存在的問題越加明顯，作為學校體育教學重要內容之一的課間操是學校體育不可缺少的一部分，是對學生進行素質教育的重要內容和手段，是學校精神文明建設的重要窗口，在學校工作中占有重要的地位，傳統的課間操對學生來說，己經失去了吸引力。學校課間操改革勢在必行。

90年國務院頒發的《學校體育工作條例》，02年教育部、國家體育總局印發的《學生體質健康標準（試行方案）》，07年教育部、國家體育總局、共青團中央提出的《全國億萬學生陽光體育運動》等一系列文件明確規定：學校應開展每天保證學生“1個小時鍛煉時間”的體育活動。

然而，作為保證學生每天1個小時鍛煉時間活動內容之一的課間操，沿續著幾十年的習慣做法，對調節學生身心、鍛煉學生身體、培養學生良好習慣等方面起到了一定的作用。隨著新課程改革的深入，形式單一、模式呆板的傳統課間操已經不適應現代素質教育的要求。逃操、厭操現象嚴重。典型的后果是：學生的個性受到壓抑、學生做操不認真、出工不出力。如何適應新課程改革的挑戰，如何改變傳統課間操模式，開展大課間體育活動來保證學生每天有1個小時的鍛煉時間。是當前我們學校一線體育教育工作者必須探討的一個問題。

課間操是全校性的活動，上至校領導，下至校后勤管理員工，都必須引起重視，都必須做出相應的措施，所以又是學校管理的一個體現：教師的重視，學校領導的重視，學生的重視。

課間體育活動是體育教師職責范圍內的工作，應認真積極、想方設法做好本項工作。體育教師不僅要認真鉆研業務，提高自己的業務水平和組織能力，扎扎實實地推進課間體育活動工作的開展，而且要學會協調方方面面的關系，使工作做得更有成效。

雖然現在有了新的課間操的推出和實施，但還是擺脫不了形式老化，激情得不到釋放，創新思維得不到培養。課間操的弊端已經不能適應現在社會發展的潮流，已經不能滿足學生僅僅是為了鍛煉身體或調節壓力這樣一個被動的局勢。學生還是比較喜歡大眾化，容易被接受的事物。基于全民健身的開展，大眾化項目增多，那自然引申到現在課間操的多元化發展趨勢，不趨于單一的模式。所以，現在學校有了“陽光體育”，“大課間活動”等等模式的課間活動。

目前，我校的課間操就改成了大課間活動，積極開展各項活動，鼓勵每個學生都有運動內容，積極充分的利用三十分鐘時間來達到課間操的作用。我校的“大型課間體育活動”在明校長“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號中，井然有序的開展著。也正符合了“運動多樣化，方式多元化”的特點，學生在鍛煉時也更有激情，更有樂趣，也更起到鍛煉身體，陶冶情操的作用。

采取走出去和請進來的方法加強學習為了更好地、更快地提高學校課間體育活動的水平，學校應利用多種渠道，和體育教師一起走出去學習先進學校的管理方法，先進經驗，欣賞高水平的課間體育活動，為自己學校的課間體育活動發展確立目標點，進行實施。在自己有所發展的基礎上，請先進學校的領導和教師，對自己學校課間體育活動中存在的不足給予點評，虛心整改，這樣就會有一個質的飛躍。

綜上所述，課間操是學校大型的組織活動，帶有一定的強制性和被動性，但又是“帶有普遍性、重復性和相對穩定性的一種集體活動。它表現出自覺、經常和群體性的基本特征，具有教育、導向、規范約束與輻射的功能”。強制手段只是一種輔助，關鍵是學校對學生開展的思想教育，在目前的這種大的學習壓力下，怎么使得學生產生對課間操鍛煉的興趣。就必須是鍛煉項目的多樣化，學生易接受的基礎化。短短二十多分鐘，要充分發揮作用。學校將進一步加強對課間操身體鍛煉意義的宣傳：對做的不好的班級強制要求整改；對做得好的班級進行表揚和宣傳。結合提倡全民健身的現狀下，充分利用課間操二十多分鐘時間，開展多元化鍛煉，大興課間操的改革，形成良好的課間操鍛煉風氣，以推動學校體育的改革與發展。