淺議課前預習在提高初中英語課堂教學效率中的作用和策略

曹興哲

【摘 要】新課標的出臺對于教師的課堂教學提出了多方面的要求，也提出對學生進行多方面的培養要求，不斷地調動學生學習的積極性主動性，不斷的對學生的自主學習能力進行培養，很多內容要靠在課堂上完成，是很難達到的，這樣就需要做好英語學習的課前預習，讓學生以飽滿的狀態投入到學習過程中。基于此，本文對課前預習在提高初中英語課堂教學效率中的作用和策略進行分分析和研究。

【關鍵詞】課前預習；提高；初中英語；教學效率；作用；策略

課前預習對于學生學習效率的提升有著非常大作用，讓學生在態度上，在課堂效率上以及其他方面有學習的準備，在這樣的情況下也能夠讓學生在學習過程中體驗到更多的感受。初中英語學習中，課前預習會起到非常大的作用，因此教師要關注初中英語的預習工作，讓其產生應有的作用。

一、關于初中英語預習提升課堂教學效率的敘述

（一）關于預習的敘述

預習就是在某一件事前進行一個自我的學習。初中英語課堂上進行自主學習能夠讓學生對一些知識點以及主要內容更有認識，給學生帶去啟發性，引導學生在知識理解之手掌握知識的形成。自主性英語預習所包含的要素有幾個方面，分別是態度方面，態度是資源的，對于學習能夠有積極的態度。其次是能力，在能力上，預習能夠讓學生的自身能力得到較大的提升，讓學生的對知識也有更多的分析，讓學生能夠在這樣預習的環境中獲得更多的機會，不斷的去鍛煉自己，讓自己的學習能力得到有效的提升。預習主要是學生對于自己要學習的東西進行自我準備以及自我預習，讓學生在預習的過程中事先聽自己的功課，這也包含兩個方面的內容，其中一種是預先學習，一種是預備性的學習。這兩種學習都是學習的主要手段。

（二）課堂教學效率

課堂教學效率的提升，預習是重要的方式和方法，在教學中就是使用較少的時間和勞動量取獲得更多的勞動成果，將知識傳輸給學生，因此預習情況下學生所學習的實際收獲和課堂教學之間的效果是成正比的。要想提升可養效率就需要從實際出發，不斷的從預設方面進行入手分析，在實際的教學過程中，因為時間有限，所學習到的知識也有限，那么在此過程中還需要使用預習的方式提升課堂效率，讓學生得到更多實際的收獲。

二、課前預習和提升課堂效率的關系分析

在初中英語教學過程中，很多呈現出教學效率低下的情況，這和傳統的教學方式有著非常大的關聯性。傳統的英語課堂教學主要分為幾個步驟，分別是新課的導入、單詞的講解以及句型的分析還有課后語法等方面的練習。這樣的教學流程教師能夠更加清晰的進行把握，但是長久下去，學生對于此種教學方式就失去了興趣，也缺少探索的更多樂趣。

預習，能夠非常好的解決更多的問題，預習可以讓學生提前對課文的內容進行了解，對于學習的難點以及自己所掌握的哪些方面比較薄弱有一定的認識，這樣在教師講課的過程中就能夠有針對性的去聽課。預習還能夠給學生留下非常多的懸念，學生真正的對課文的詳細性內容有了解，在課堂上自然會聚精會神的聽講，這對于提升課堂教學效率是有較大幫助的。

三、初中英語課堂進行課前預習的方法

（一）不斷的對學生的預習習慣進行培養

一些學生對于預習的重要性沒有透徹的認識，因此學生們非常容易將預習理解為對課文的通讀，最后自己也沒有清楚課文到底在說什么，要掌握哪些知識，可以說這種草草了事的預習就是一種自欺欺人的手段。這樣就需要教師給學生進行宣講，強調預習的重要程度，強調預習的重要性，對學生進行更多方面更廣泛面的督促，不斷的在課堂上檢驗學生的學習效果，讓學生能夠了解預習的重要性。

例如，在學習《Unit1 Will people have robots？》的過程中，學習will引導的一般將來時，對人類的未來生活進行預測。這樣就可以引導學生進行預習，了解課文中關于“more/less/fewer”的使用，還需要從比較級形式，對比過去、現在和將來等等方面對知識進行分析。

（二）關注預習的趣味性

預習并不是簡單的對課本的內容進行瀏覽和分析，通過調查分析中能夠看到，預習完全可以變成學生自主學習以及知識拓展的過程，在這個過程中，學生關注學習的趣味性。例如，教師在引導學生學習《Do you have a soccer ball？》的過程中，因為涉及到學生喜歡的體育項目，這樣的課程更能夠引起學生的學習興趣，并且讓學生參與到預習中的參與度也有所提升。預習不僅僅需要學生掌握更多的知識點，還需要讓預習起到預習的主要效果，從一般的情況下來講，單詞也被認定為是英語學習過程中的核心化內容，在實踐的過程中教師需要對課本中的單詞進行有針對性的練習，對所學習的同義詞進行多方面的解釋，或者使用一些英語中短句子進行生詞的解釋。預習效果就是對學習進行更多方面的評估，在評估中才能夠了解到預習的效果，評估性預習的效果能夠起到非常大的作用，具體可以使用問卷的昂視進行預習效果的了解。

結束語

綜上所述，本文對課前預習在提高初中英語課堂教學效率中的作用和策略進行了分析和研究。以上主要是從預習以及教學效率方面進行的研究和分析，英語學習需要有更多的預設，在預設的基礎上學生才能夠了解自己有哪些部分是缺失的，有哪些地方還存在不足，并且找出彌補的措施。教師需要對學生進行引導，讓學生更有興趣的投入到預習當中去，掌握更多的知識。

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