“校中企”合作項目的風險分析和收益分配研究

蘆娟

摘 要：通過分析“校中企”合作項目中可能存在的風險因素，探討了經營性“校中企”項目收益分配的影響因素，運用基于收益分配影響因素的Shapely 值分配模型對“校中企”的項目收益進行合理的分配。

關鍵詞：校中企；風險；收益分配；Shapely 值模型

中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0179-04

一、“校中企”是職業教育培養人才的高效途徑

職業院校與企業合作培養學生已經成為職業教育發展的必然途徑，在校內完成專業知識和技能等理論方面的學習，在校外的合作企業中完成實操學習。經過不斷的發展，目前校企尋求了一種更為有效的方式，在學校設立一個企業（工廠）的點部——“校中企”，內部的管理制度、全部或部分設備、相關技術等由企業提供，為學生提供了一個全真的實踐平臺。這樣，學生在完成理論學習的同時直接在學校內企業的點部來完成實操學習，大大提升了學生對相關技能掌握的效率。但問題是，企業是否會無償在學校設立一個實踐平臺來增加企業的開支呢？大部分企業不愿這樣做。因為他們不得不面臨這樣的風險，所培養出來的學生畢業后是否回來自己的企業工作，可能最終只是為他人作嫁衣。作為和企業合作的職業院校就要找到一個激勵點，激勵企業愿意這樣做，很多職業院校容許企業在校內設立的“校中企”開展經營性業務。這樣可以激勵企業的積極性，對于企業來講，在得到高質量的畢業生、提升了美譽度和知名度和降低了培訓成本的同時，又獲取了資本上的收益。所以很多企業也愿意和職業院校開展類似的合作。當然，在合作過程中會涉及到收益如何分配和風險如何分擔等問題。湖南工程職業技術學院在和相關企業合作過程中在風險分擔和收益分配等方面積累了一定的經驗。

二、“校中企”項目中存在的風險及成因分析

（一）違約風險

是指校企雙方或一方未能按照協議的要求和規定來操作，導致另一方受損的情況。對于學校其風險主要是企業是否擁有生產銷售相關產品和提供相關服務的資質，企業每年是否會按照協議的要求接收一定數量的畢業生進行頂崗實習和就業等。對于企業來說，其風險是主要來自由師生負責經營的“校中企”能否按照企業的操作流程和標準要求來運作、能否提供質量完好的產品和服務、所培養出來的學生畢業后是否會來自己的企業工作等。

（二）產權爭議風險

校中企運營初期學校和企業會根據協議為了保證校中企的正常運作，雙方會都會投入一定的資源，一般來說，學校是以投入人力、管理、場地為主，企業則會投入設備、技術培訓和品牌等內容。校中企在建設的初期，學校和企業雙方各自所投入的資源難以量化，導致在后期退出的時候在產權歸屬上產生沖突的風險。一旦發生爭議，校企雙方沒有明確可依的合作協議和事前的相關文件、解決方案等，使得分歧難以化解，甚或矛盾加劇乃至訴諸法律。

（三）共同收益風險

合作的雙方只有雙方的需求同時得到滿足時，合作才會繼續。一般來說，職業院校和企業設立“校中企”學校是希望從企業引進高技術水平兼職教師，解決學生的頂崗實習和就業的問題，企業則希望從學校獲得未穩定的用工來源和員工培訓等。如果雙方的需求無法滿足，達不到預期的合作效果，則合作將難以維系，風險就極易發生[1]。

（四）安全風險

特別是一些生產類型的校中企，如果學生沒有按照規定操作，極有可能發生傷亡事故的風險，一旦此類風險發生，造成的后果和影響會非常惡劣。所以，校企雙方在合作前一定要采取積極措施避免此類風險的出現。一方面加強對學生安全教育和安全管理，另一方面校企合作雙方責任劃分要明確，且采取有效風險規避和風險轉移的風險管理機制。

三、校企合作過程中的收益分配模式

（一）“校中企”項目收益來源

“校中企”一般主要是設立在校內或學校周圍，主要由老師管理和學生經營的運作實體，其主要的運營模式為學校自建和學校與企業共建，如學校自建的校內經營實體；其所產生的利潤和風險都由學校自行承擔，如學校與企業共建的實體則會涉及到收益分配和風險分攤。校中企其主要的收益來源是生產銷售的產品和服務。

（二）校中企項目收益分配的影響因素

職業院校和企業開展的校中企項目合作，雖然主要的目的并不是收益，但是依然會涉及到收益分配的問題，一般來說收益的分配是根據各自的投入、風險和努力等因素進行分配。

1.投入因素

投入是為保證校中企的正常運作，雙方所投入的資本、物品了和勞務等。一般來說，學校會投入場地、部分設備、勞務（主要是學生）及創新資源，企業投入部分包括設施設備、物料、管理制度和技術支持等如表1，因此投入的方式要素不同，校企雙方會隨著各自的投入增加，其參與收益分配比例也會增大。

2.努力因素

努力是校中企的運營過程中職業院校和企業雙方的盡力程度[2]。在合作過程中企業能否有效進行技術指導，提供相關標準和規范，是否采取了有效的監督方式和手段，職業院校能否采取措施來降低生產和服務成本，降低被投訴的比例，進行技術創新等以上都屬于各自的努力因素，通過雙方或一方的努力會為校中企創造更多的收益，但努力方有時候需要付出一定的費用，所以應該獲得更多的收益。

3.風險因素

前面已經分析，“校中企”的正常運作過程中會發生很多風險，職業院校和企業需要根據各自所承擔的風險來對收益進行合理的分配。

（三）校企合作收益分配模式

在校企合作共建校中企的運行模式中，目前收益的分配方式具體有如表2。

四、基于 shapely 值的“校中企”合作項目收益分配模型

（一）基本假設

1.無大的決策變動、政策和法律環境穩定等。

2.職業院校和企業都是以追求收益最大化為主要目的。

3.校中企項目的總體收益給定，且忽略運營成本。

（二）Shapely 值的確定

Shapely 值法是解決多人合作對策問題的一種數學方法。當 N 個人從事某項經濟活動時，他們之中的若干種組合的每一種組合都會得到一定收益，并且隨著合作人數的增加效益也會增加，全體N個人合作將會取得最大收益，shapely值法是分配這個最大收益的一種方法。

通過（5）、（6）式得出了基于修正Shapely 值校中企收益分配方案。此方案綜合考慮了影響校中企項目收益分配的三個因素：投入因素、努力因素、風險因素，使得校中企項目合作收益分配更加合理和科學。

（四）各參數的確定

1.校企雙方投入比重

這里的投入不僅指雙方的硬件投入還包括技術、品牌和創新等軟件資源的投入，重點是對軟件資源進行有效的核算，最終體現在校企合作協議里。通過以上考慮計算得到職業學校和企業的投入比重測度值為a11 a21。

2.努力因素

即校企雙方在項目運作過程中的積極程度，校企合作雙方在合作過程中為了保證自身的收益得以實現，可能會采取消極的態度，從而損害了項目的整理收益，所以將努力因素納入到對收益分配的一個影響指標，會調動合作中雙方的積極性，對努力因素的衡量可以采用“完工百分比”的方式或事前確定任務目標采用打分的方式來得出努力水平的測度值a12 a22 。

3.風險承擔

在職業院校和企業合作過程中的風險包括違約風險、產權爭議風險、共同收益風險、安全風險。具體這些風險應該在職業院校和企業中如何分擔，可以采用AHP（層次分析法）或專家打分法來確定。a13 a23分別為校企雙方綜合風險的分攤系數，當前校中企項目的風險共有4中，每一種風險在校企之間的分攤系數為xi yi；x+y=1，則校企雙方綜合風險的分攤系數為：

a13=w1x1+w2x2+w3x3+w4x4

a23=w1y1+w2y2+w3y3+w4y4

五、算例分析

湖南工程職業技術學院和某物流企業達成了共建“校中企”項目的合作協議，經評估該項目每年的總體收益可以達到35萬元，如果此項目采取職業院校自建或企業在學校周圍單干，則各方所得的收益分別為5萬元和8萬元。現在雙方經過前期積極的協商雙方都投入最大的努力來保證項目能取得最大的收益。該項目的前期投資根據雙方協商約定，校企雙方各占比重0.6，0.4；影響收益分配的三個因素的影響系數λ=[0.35 0.2 0.45]，同時專家對風險進行評估得出：

違約風險（w1=0.25）：x1=0.5 y1=0.5

產權爭議風險（w2=0.25）：x2=0.4 y2=0.6

共同收益風險（w3=0.1）：x3=0.5 y3=0.5

安全風險（w4=0.4）：x4=0.8 y4=0.2

根據Shapely 值方法，按照如下步驟求解校中企項目收益分配方案：

六、結論

校企合作設立校中企是職業院校培養技術技能型人才的有效手段，校中企將學校和企業二者在人才培養的優勢融入到校中企項目中，但是不可避免的是，經營性的校中企項目會涉及收益分配的問題，如果不能妥善處理好雙方的收益分配問題，勢必會影響校中企項目的順利實施和總體效益的最大化。本文綜合考慮了影響校中企收益分配的3個關鍵因素：投入因素、努力因素、風險因素，并以此建立了基于修正的shapely 值校中企項目收益分配模型，科學合理地對校企雙方的收益進行分配，協調了收益沖突，最終實現校中企項目的運作效益最大化。

參考文獻：

[1] 姜越，宋爽.高職教育校企合作的風險管理研究[J].煤炭高等教育，2012，（3）：111-112.

[2] 詹美求，潘杰義.校企合作創新收益分配問題的博弈分析[J].科研管理，2008，（1）：10-11.

[3] 胡麗，張衛國，葉曉.基于 SHAPELY 修正的 PPP 項目收益分配模型研究[J].管理工程學報，2011，（2）：150-151.

Abstract：The possible risk factors through the analysis of "school enterprise cooperation projects，to explore the factors influencing the operation of" school enterprises "project income distribution，the income distribution based on the influencing factors of Shapely value distribution model of" school enterprises "project income allocation.

Key words：school enterprise；risk；income distribution；Shapely value model

[責任編輯 興 華]