淺析中職計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，時代正在不斷地發(fā)展，我們也迎來了信息時代。信息時代主要依靠的是計算機(jī)，可以通過計算機(jī)進(jìn)行繁雜的數(shù)學(xué)計算和信息整理，而中職學(xué)校在這一方面的培養(yǎng)也是很重視的，現(xiàn)代社會的工作節(jié)奏快，而計算機(jī)能夠有效地提高工作效率，為公司帶來可觀的效益。這也促使中職老師在計算機(jī)教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高十分看重。

關(guān)鍵詞：中職 計算機(jī)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)

隨著國家對計算機(jī)人才的需求越來越多，同時也對計算機(jī)人才的專業(yè)技能要求越來越高，而中職學(xué)校在培養(yǎng)這些計算機(jī)人才時，更重視他們的自主學(xué)習(xí)能力，因為學(xué)生有好的自主學(xué)習(xí)能力，才能更好地學(xué)習(xí)計算機(jī)以及把計算機(jī)應(yīng)用在生活各個方面，從而促進(jìn)學(xué)生可以更好地服務(wù)于社會，也可以增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性和出現(xiàn)的問題

1.重要性

更好地自主學(xué)習(xí)計算機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)能力，也可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展?，F(xiàn)在文盲的含義也從不識字升級到不會計算機(jī)，可見計算機(jī)在生活中的重要性。而學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，也是具有重要性的。通過自主學(xué)習(xí)計算機(jī)可以讓學(xué)生更好地掌握計算機(jī)的內(nèi)容，并運用計算機(jī)的知識在生活中進(jìn)行實際操作。只有學(xué)生學(xué)會運用自主能力學(xué)習(xí)，才能更好地在這個快速發(fā)展的時代，迎接每一次未知的挑戰(zhàn)。而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生在信息發(fā)展快速的時代里，讓我們不斷地充實自己的大腦，確保不會被時代的洪流淘汰，可以讓我們在自己的職場里得到更好的發(fā)展。通過對計算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)我們活到老學(xué)到老，永遠(yuǎn)跟著時代的步伐。可以讓我們在未來職場里更好地運用我們的專業(yè)知識技能為社會做貢獻(xiàn)。

2.出現(xiàn)的問題

在計算機(jī)的教學(xué)過程中，老師所教授的內(nèi)容大都是枯燥無味的，因為它都是一些理論性的知識加上實際操作，而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于不會等一些原因，對計算機(jī)學(xué)習(xí)失去興趣，更不用提自主學(xué)習(xí)計算機(jī)，在學(xué)習(xí)過程中消極對待。因此，只有掌握了自主學(xué)習(xí)的能力，才可以對計算機(jī)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)中往往是被動的，不能自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要老師的看管和督促才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主性差。而在教學(xué)過程中老師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是太看重，而是讓學(xué)生一味地接受老師的灌輸性教學(xué)，雖然學(xué)生對知識很了解，但是對知識的再轉(zhuǎn)化就不會了。同樣，理論知識只是轉(zhuǎn)變了形式就不會了。這樣，學(xué)生只是學(xué)習(xí)到表面上的知識，老師沒有讓學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散思考，這怎么可能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？老師間接地阻止了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，使學(xué)生不能意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。

二、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

1.老師引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時還是需要老師的引導(dǎo)的，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行間接目標(biāo)制定，與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生獨自完成對計算機(jī)的理解、研究和實踐。自主學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)教育改革綱要，老師要積極對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一定的自主學(xué)習(xí)意識，可以不斷地提高自己的自身素質(zhì)，有了老師積極引導(dǎo)，可以讓學(xué)生培養(yǎng)出好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可以在學(xué)習(xí)的道路上少走一些彎道，可以避免出現(xiàn)不必要的麻煩。

2.對自主學(xué)習(xí)的反思

老師要對自主學(xué)習(xí)進(jìn)行積極反思，讓學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的特性，再對自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)。通過自立性，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生明白他才是學(xué)習(xí)的主體，他想要從計算機(jī)那里學(xué)到什么，成全了學(xué)生的獨立性，讓學(xué)生更愿意獨立自主地學(xué)習(xí)，愿意積極地思考。通過自為性，刺激學(xué)生對計算機(jī)的好奇心，在對計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)中，自主選擇認(rèn)為重要的知識，然后構(gòu)建出自己的計算機(jī)知識庫，在掌握知識后，還可以進(jìn)行重組和創(chuàng)新，把計算機(jī)知識擴(kuò)大化。通過自律性，學(xué)生通過自我約束，積極自主學(xué)習(xí)，保持自己的頭腦清醒，才可以更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.保持師生關(guān)系的融洽

在學(xué)校的時候，需要老師和學(xué)生的關(guān)系穩(wěn)定，只有老師跟學(xué)生保持融洽的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)的積極主動學(xué)習(xí)，所以對學(xué)生要做到老師該做的事情和關(guān)愛，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)給予肯定，對學(xué)生要因材施教，不可操之過急。要讓學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)沒有焦慮，很自信地去學(xué)習(xí)計算機(jī)，使學(xué)生很愿意去自主學(xué)習(xí)，這樣一個良好的師生環(huán)境，間接地促進(jìn)學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。

4.合理規(guī)劃和分配時間、任務(wù)

在學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)時，應(yīng)該讓他們學(xué)會合理分配和規(guī)劃，不能讓學(xué)生養(yǎng)成拖延的毛病，規(guī)劃和分配好每一天，對計算機(jī)知識進(jìn)行扎實的補(bǔ)充和復(fù)習(xí)。同時，也要給自己制定一個時間表，慢慢地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用害怕計算機(jī)知識的遺忘，通過這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)，這樣更容易進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在這個過程中既完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，也得到了及時復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對計算機(jī)的知識更鞏固，以便以后在步入工作后更得心應(yīng)手。

三、總結(jié)

總之，在對于中職學(xué)校學(xué)生計算機(jī)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面，每個人都有不同的方法，不管什么方法，我們都要對計算機(jī)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)堅定不移地執(zhí)行。當(dāng)然在學(xué)習(xí)之余，我們也要保持健康的體魄，在這個快速發(fā)展的信息時代，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于我們更好地適應(yīng)社會殘酷的現(xiàn)實，并讓我們不斷充實自己，也讓中職學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)從量變到質(zhì)變。

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作者簡介：李泉山（1980.09-），男，山東省無棣縣，本科，講師。研究方向：中職學(xué)生計算機(jī)教學(xué)方法；中職學(xué)生物理教學(xué)方法。