高職院校第二課堂學(xué)分制管理研究

摘 要：第二課堂是大學(xué)生素質(zhì)提升的重要平臺(tái)，本文針對(duì)當(dāng)前高職院校第二課堂的現(xiàn)狀，結(jié)合濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體做法，探討了高職院校第二課堂學(xué)分制管理的實(shí)施途徑和效果。

關(guān)鍵詞：高職院校 第二課堂學(xué)分

第二課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要組成部分，是全面提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐平臺(tái)，也是引導(dǎo)大學(xué)生樹立新觀念，增強(qiáng)自主發(fā)展動(dòng)力的有效載體。開展第二課堂學(xué)分制管理是解決當(dāng)前高職院校第二課堂建設(shè)難題的有效措施。

一、高職院校實(shí)行第二課堂學(xué)分制管理的意義

1.學(xué)分制可以提高高職院校第二課堂的活動(dòng)實(shí)效。高職院校第二課堂的教育內(nèi)容和組織規(guī)范性普遍較差，沒有形成完善的教育體系，學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)以及組織方設(shè)計(jì)第二課堂活動(dòng)，總體上呈現(xiàn)出隨心所欲、雜亂無章的無序狀態(tài)，因此對(duì)第二課堂進(jìn)行規(guī)范化管理，系統(tǒng)性設(shè)計(jì)非常必要。學(xué)分制管理可以將第二課堂細(xì)分為具體的活動(dòng)單元，明晰每一具體活動(dòng)課程的教育目標(biāo)，系統(tǒng)編制活動(dòng)教育內(nèi)容，使之成為一個(gè)有指導(dǎo)的教育過程，一個(gè)對(duì)學(xué)生系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，從而達(dá)到提升某一具體素質(zhì)的目的。

2.學(xué)分制可以緊密融合第二課堂和第一課堂。當(dāng)前高職院校的第二課堂與第一課堂基本上處于脫節(jié)的狀態(tài)，第一課堂主要由教學(xué)部門負(fù)責(zé)，第二課堂主要由學(xué)生部門負(fù)責(zé)，而學(xué)分制管理可以促使兩者有機(jī)結(jié)合。

3.學(xué)分制可以提高學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的自覺性。傳統(tǒng)的高職院校第二課堂，學(xué)生參與的興趣性充分，但系統(tǒng)性、規(guī)范性不足。學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)，往往是一種純粹的個(gè)人情緒體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)也常常停留在感性階段，沒有一個(gè)評(píng)價(jià)衡量的標(biāo)尺。對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)施學(xué)分制管理，構(gòu)建一個(gè)從客觀上可以衡量學(xué)生第二課堂學(xué)習(xí)成效的標(biāo)尺，可以改變第二課堂無評(píng)價(jià)的狀況，學(xué)生自我衡量素質(zhì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，大大增強(qiáng)個(gè)人在素質(zhì)全面發(fā)展方面的自覺性。

二、我院第二課堂學(xué)分制管理

濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2013年全面實(shí)施第二課堂學(xué)分制管理，建立了大學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)檔案，構(gòu)建了“第三本證書”制度，大大豐富了第二課堂的教育教學(xué)內(nèi)容，提高了全面發(fā)展的育人效果。

1.系統(tǒng)梳理第二課堂內(nèi)容。學(xué)院將第二課堂的內(nèi)容界定為科技創(chuàng)新、勞動(dòng)鍛煉和校園文化活動(dòng)三大類，學(xué)院把學(xué)生在第二課堂參加的活動(dòng)歸屬到以上三類中折算學(xué)分。

2.建立學(xué)分制管理機(jī)構(gòu)。確定學(xué)生處、團(tuán)委、各系部為學(xué)生第二課堂學(xué)分管理的職能部門，學(xué)生處下設(shè)大學(xué)生第二課堂認(rèn)定中心，具體負(fù)責(zé)第二課堂學(xué)分的確認(rèn)、檢查、管理工作。各系成立學(xué)生第二課堂學(xué)分認(rèn)定小組，具體負(fù)責(zé)第二課堂學(xué)分的申報(bào)、審核工作。

3.嚴(yán)格學(xué)生畢業(yè)條件。學(xué)院將第二課堂管理列入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，要求學(xué)生在校期間除要完成必修、選修和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分外，必須獲得不低于4學(xué)分的第二課堂學(xué)分，方可畢業(yè)。

4.規(guī)范認(rèn)定程序。學(xué)生參與第二課堂各項(xiàng)活動(dòng)，由活動(dòng)主辦方認(rèn)定學(xué)分，活動(dòng)主辦方向?qū)W分認(rèn)定部門提交活動(dòng)記錄、學(xué)分認(rèn)定名單。學(xué)分認(rèn)定部門對(duì)照活動(dòng)備案，最終確認(rèn)學(xué)分。學(xué)院每年在6月份和12月份兩次啟動(dòng)第二課堂活動(dòng)分?jǐn)?shù)審核程序，在學(xué)生畢業(yè)前將學(xué)生申報(bào)的第二課堂活動(dòng)分?jǐn)?shù)做最后的認(rèn)定，并將認(rèn)定結(jié)果向?qū)W生工作委員會(huì)匯報(bào)通過，最后報(bào)送教務(wù)處學(xué)籍管理中心。具體認(rèn)定工作由大學(xué)生第二課堂認(rèn)定中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

5.合理支付教師報(bào)酬。第二課堂指導(dǎo)教師的課時(shí)補(bǔ)助由學(xué)生處、團(tuán)委每學(xué)期末進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)、認(rèn)定，并將結(jié)果向?qū)W生工作委員會(huì)匯報(bào)，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后報(bào)送教務(wù)處計(jì)入教學(xué)工作量。

三、我院第二課堂學(xué)分計(jì)算

1.科技創(chuàng)新學(xué)分計(jì)算。學(xué)生科技創(chuàng)新主要包括參加職業(yè)技能競(jìng)賽、學(xué)生課題研究、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利等。職業(yè)技能競(jìng)賽由公共學(xué)科技能競(jìng)賽、專業(yè)類技能競(jìng)賽兩部分組成。學(xué)生根據(jù)參加競(jìng)賽的成績(jī)獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生課題研究指每年由大學(xué)生科技創(chuàng)新工作委員會(huì)組織的大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)研究，課題結(jié)題后，學(xué)生根據(jù)研究排名分配學(xué)分。當(dāng)前我院開展學(xué)生課題研究立項(xiàng)活動(dòng)已有六年，對(duì)課題的研究管理趨于成熟。另外，學(xué)生在正式發(fā)行的期刊上公開發(fā)表論文、獲得國(guó)家專利也可獲得一定的學(xué)分。

2.勞動(dòng)鍛煉學(xué)分計(jì)算。勞動(dòng)鍛煉主要包括勤工助學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿者服務(wù)、手機(jī)報(bào)投稿、活動(dòng)策劃與幕后服務(wù)。勤工助學(xué)由大學(xué)生資助管理中心認(rèn)定審核，接受用工單位和資助管理中心的雙重考核。參加義務(wù)勞動(dòng)主要是指獲得國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免等其他受資助形式的學(xué)生按照要求進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，義務(wù)勞動(dòng)崗位由學(xué)生處、團(tuán)委、系部、青年志愿者協(xié)會(huì)等組織發(fā)布。志愿者服務(wù)是指參加我院青年志愿者協(xié)會(huì)、尚德義工團(tuán)等組織的活動(dòng)，服務(wù)崗位由學(xué)生處、團(tuán)委、各系發(fā)布，學(xué)生自主申報(bào)，志愿者服務(wù)時(shí)間以青年志愿者協(xié)會(huì)出具的志愿者服務(wù)證明或志愿活動(dòng)主辦部門出具的證明為準(zhǔn)，青年志愿者協(xié)會(huì)對(duì)每次志愿參與名單、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)備案留底。

3.校園文化活動(dòng)學(xué)分計(jì)算。校園文化活動(dòng)包括文體活動(dòng)、講座培訓(xùn)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、新聞投稿、學(xué)生社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐六個(gè)部分。每學(xué)期開學(xué)第一周，學(xué)生處、團(tuán)委、各系部根據(jù)學(xué)期工作安排，制訂學(xué)期文體活動(dòng)計(jì)劃，并通過學(xué)生工作委員會(huì)認(rèn)定后向全院學(xué)生公布，學(xué)生可根據(jù)情況報(bào)名參加。參與文體活動(dòng)依據(jù)文體活動(dòng)范圍、影響力不同獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)期中，未在計(jì)劃中申報(bào)的文體活動(dòng)，如需要計(jì)入學(xué)分，需提前7個(gè)工作日，向?qū)W分認(rèn)定部門提供活動(dòng)方案及學(xué)分方案，審批合格后方可。學(xué)生參與各項(xiàng)文體活動(dòng)，由活動(dòng)主辦方認(rèn)定學(xué)分。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)由活動(dòng)主辦方向?qū)W分認(rèn)定部門提交活動(dòng)記錄、學(xué)分認(rèn)定名單。學(xué)分認(rèn)定部門對(duì)照活動(dòng)備案，最終確認(rèn)學(xué)分。學(xué)生參與校園內(nèi)各類講座、培訓(xùn)，依據(jù)主辦部門、講座規(guī)模、講座性質(zhì)獲得相應(yīng)學(xué)分。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)文體競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于在文體競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的獲獎(jiǎng)?wù)呤谟柘鄳?yīng)學(xué)分。新聞投稿是指學(xué)生向社會(huì)媒體、學(xué)院院報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站、學(xué)生處網(wǎng)站、團(tuán)委網(wǎng)站、大學(xué)生科技創(chuàng)新網(wǎng)站、學(xué)生會(huì)微信平臺(tái)、團(tuán)委微信平臺(tái)投稿并被錄用，稿件內(nèi)容積極向上，可獲得一定的學(xué)分。學(xué)生參加社團(tuán)并認(rèn)真完成學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)，由指導(dǎo)老師考核合格者，每學(xué)期計(jì)一定的學(xué)分。學(xué)生參加團(tuán)委或各系團(tuán)總支組織的寒假社會(huì)調(diào)查或暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完成各項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)可以獲得一定的學(xué)分。

三、結(jié)論

我院實(shí)施第二課堂學(xué)分制管理以來，第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容不斷拓寬，活動(dòng)質(zhì)量有了明顯提升，學(xué)生參與的積極性大幅提高，第一課堂和第二課堂有效融合，育人效果初步顯現(xiàn)。總之，高職院校實(shí)行第二課堂學(xué)分制，學(xué)校可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求有計(jì)劃地組織集體活動(dòng)，學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況主動(dòng)進(jìn)行個(gè)體實(shí)踐，從而將集體教育和個(gè)別教育結(jié)合起來，既利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又可以從整體上提高教育的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳怡等.第二課堂學(xué)分制對(duì)校園文化的培育[J].中國(guó)校外教育，2013（12）.

作者簡(jiǎn)介：張廣傳（1975.09-），男，漢族，山東費(fèi)縣人，濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：大學(xué)生素質(zhì)教育。