高校音樂專業畢業生就業狀況及對策

【摘要】我國的高等教育已經屬于大眾化的教育模式，高校不斷擴招，高校畢業的音樂專業人才不斷增加，已經超出了當前社會對音樂專業人才的需求，音樂專業就業競爭的激烈局面加劇，就業的情況不容樂觀。為了解決當前高校音樂專業畢業生的就業問題，需要對當前音樂專業畢業生的就業狀況做出分析，并在此基礎上，為音樂專業畢業生就業問題的解決提供針對性的對策，以改善其就業狀況，提高音樂專業畢業生的就業率。

【關鍵詞】音樂專業；就業問題；對策分析；高等教育

隨著我國素質教育以及高校擴招的發展，音樂專業的學生群體不斷擴大，高校的音樂專業畢業生數量逐年增多，以往音樂專業畢業生供不應求的社會局面已轉變，一定程度上呈現出“供大于求”局面，音樂專業畢業生面臨的就業壓力不斷增加，競爭日益激烈。高校音樂專業具有較強的藝術性，與其他的傳統專業存在較大的不同。為了促進高校音樂專業畢業生順利就業，下面對當前的畢業生就業問題做出分析，并為高校音樂專業畢業生的就業提出對策。

一、高校音樂專業畢業生的就業狀況分析

當前，我國的高校音樂專業畢業生就業正處于瓶頸階段，高校的音樂專業畢業生數量增多，需要社會為他們提供更多的工作崗位。音樂專業具有自身的特殊性，需要具有較強針對性的崗位。這就導致高校音樂專業畢業生的就業率較低，就業的質量也有待提高。當前我國高校音樂專業畢業生就業主要呈現出以下特點。

首先，高校音樂專業畢業生的綜合能力有限。在高校音樂專業教學方面，缺乏具備較高專業素質和較強教學能力的音樂教師，教師的教學水平有限，有限的教師與教學資源，難以滿足教學的需求。同時，音樂專業是一門具有較強藝術性的獨特性專業，在教學授課的形式方面，以傳統的專業存在較大的不同，特別是對于鋼琴、聲樂等專業，需要教師采用一對一授課的方式，才能夠獲得良好的教學效果。在此情況下，高校的師資力量因素就成為制約高校音樂專業畢業生能力提升的一項因素。當前的高校音樂專業教學以大眾化的教學方式為主，對于理論知識的教學比較注重，而由于設備以及師資力量的限制，難以有效展開大規模的實踐教學，因而學生的綜合能力有限，而用人單位在招聘音樂專業畢業生的時候，對于他們的實踐能力更加注重，學生的能力難以滿足單位的用人要求時，音樂專業畢業生的就業率也難以得到提升。

其次，高校音樂專業畢業生的就業渠道有限。由于高校音樂專業自身的特殊性，導致該專業的畢業生難以在現有的社會條件下找到滿意的工作，畢業生的就業范圍往往十分有限。在當前的社會條件下，雖然有部分單位向音樂專業的畢業生提供職位，但主要以藝術教師或藝術團體為主，畢業生面臨的選擇較少。隨著當前社會經濟的發展，新型的藝術團體對音樂專業人才的要求不斷提高，且所接收的畢業生數量十分有限，缺乏工作的穩定性，導致音樂專業畢業生在該行業的就業率下降。而藝術教師的職位往往需要畢業生具備較高的專業水平，這就促進了高校音樂專業畢業生就業競爭激烈化。

二、促進高校音樂專業畢業生就業的對策

解決高校音樂專業學生的就業問題，需要在分析畢業生的就業情況的基礎上，為高校音樂專業畢業生就業提出對策。通過以上分析，筆者認為解決當前的高校音樂專業畢業生的就業問題，需要從提高音樂專業畢業生的素質、拓寬就業路徑兩大方面入手。

首先，不斷提高畢業生的專業能力和綜合素質。提高學生專業能力與綜合素質是解決高校音樂專業畢業生就業問題的首要對策。

當前，我國的現代化教育體質改革正在進行，隨著人們對音樂教育的認識與認可的增加，高校音樂專業的生源素質不斷提高，這就要求高校具備更高水平的音樂教育教學水平。教師應注重因材施教，增強教學的專業性和針對性，注重通過教學提高學生的專業能力。在提高高校教師的教學能力方面，教師應當從之前注重理論知識的灌輸，輕視學生實踐能力的教學方式中轉變過來。教師需要對當前的社會變化和社會對音樂專業人才的需求做出分析，以社會的需要為導向，進行音樂專業課程的教學。增加對音樂專業學生專業知識和專業技能的培養，在注重理論知識教學的同時，對學生的音樂專業能力做出針對性培養。

同時，高校的音樂專業教師應當不斷轉變教學的方式，以滿足當前社會對高素質音樂專業人才的需求。高校的音樂專業教學改革是當前教育改革的一項內容，學校應當為音樂專業的培養提供必要的器材、人才的支持，促進高校音樂教學的搞個，教師應當根據社會的發展需要，對學生進行有針對性的教學，并以合作的形式為學生提供必要的實訓機會，幫助學生不斷提高自身的專業能力和綜合素質，以滿足社會發展對音樂專業人才的需要，從容應對當前激烈的就業競爭。

其次，不斷拓寬畢業生的就業渠道。當畢業生的專業能力和自身素質得到提高以后，還應當不斷開拓畢業生的就業渠道，分散音樂專業畢業生的就業壓力。當前社會的信息化程度空前提高，信息網絡的應用大大提高了畢業生獲取信息的效率。利用網絡這一工具，學校可以對所需要的就業信息進行搜集，為音樂專業畢業生就業提供專業的指導，幫助畢業生緩解就業壓力。

高校應當從指定規范合理的招生計劃開始，為他們的就業問題做出考慮。同時建立完善的就業指導機構，為學生做好職業分析與職業規劃。在分析指導的基礎上，幫助學生在就業之前了解社會對音樂專業人才的需要，準確認識自身的能力，不斷調整自身的就業觀念。學校可加強與用人單位的合作，了解單位對音樂人才的需要，并為畢業生提供更多的就業機會和就業路徑。鼓勵學生在校期間，不斷提高自身的專業能力，努力獲取各類的職業資格證書，以便為自身就業提供更多的資格與機會。

同時，不斷轉變音樂專業學生的就業的思想觀念，畢業生的就業實現除了北上廣深等發達城市以外，還可以考慮其他的城市和地區，就業的職位可以不是單一的藝術團體或藝術教師，也可以考慮去國家的文化系統、企事業單位、藝術館等，為自身就業的提供更多的選擇，從而增加音樂專業學生就業的渠道，進一步分散畢業生的就業壓力，提高高校音樂專業畢業生的就業率。

三、小結

綜上所述，高校音樂專業畢業生就業正處于瓶頸時期，畢業生面臨的就業競爭十分激烈。這主要是因為音樂專業畢業生的專業能力與綜合素質有限，難以滿足社會用人單位對音樂人才的要求，而音樂專業畢業生的就業渠道單一則進一步加劇了就業競爭。解決當前高校音樂專業畢業生的就業問題，需要以不斷提高學生的專業能力和綜合素質為根本方法，不斷提高學生的就業能力。同時，不斷開拓音樂專業畢業生的就業渠道，轉變學生的就業觀念，增加他們的就業的機會，從而全面改善高校音樂專業畢業生的就業狀況。

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【作者簡介】

周貝貝（1989—），女，湖北人，本科學歷，荊楚理工學院助教，主要研究方向：學生管理。