小學體育課堂調控學生情緒激發學習興趣的探討

【摘要】社會的進步，對所需人才提出了更高的要求，德智體美全面發展成為了當代人才所必須具備的素質。體育作為學校教育中的一門重要課程，對學生的身體素質和今后的發展具有重要的影響。好的習慣要從小養成，必須提高小學生學習體育的興趣。本文主要分析了豐富教學內容、游戲競賽的方式對小學生學習興趣的激發，為提高小學體育的教學質量打下基礎。

【關鍵詞】小學體育課堂 學生情緒 學習興趣

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0208-02

俗話說，興趣是最好的老師，只有小學生愿意學才能達到事半功倍的效果，提高教學質量，完成教學目標。小學生一般都比較活潑好動，具有很強的好奇心，情緒變化快，比較喜歡新鮮事物。因此，小學體育教師要想更好的調動小學生積極的情緒，提高其學習體育的興趣，就要創新教學內容，豐富教學手段。

一、用豐富的教學內容增加對小學生的吸引力

一般而言，小學體育都比較簡單，教師在教學時只是單純的局限在傳統的教學內容之中，除了跑步，就是跳遠，內容枯燥，沒有新意，逐漸降低了小學生學習的熱情。校園體育教學中，教師要勇于打破傳統的固有模式，積極的發揮創新性思維，針對小學生的學習方式和性格特征，調整教學內容，改變單一的課堂教學模式，讓每節課都充滿“驚喜”[1]。首先，可以模仿一些現在的真人秀節目，如《奔跑吧兄弟》等，利用其中的游戲環節設置相關的活動，既能調動學生的積極性，達到鍛煉的目的，又能通過游戲培養學生團結合作的意識。另外，在學習體育項目，如打籃球、踢足球時，教師不但要認真耐心的親身示范指導，還可以結合相關賽事的比賽視頻調動學生學習的樂趣。最后，教師要在體育教學中要著重喚醒學生的創新潛能，培養主觀能動性。例如，將普通的跑步運動與其它運動相結合，改變原本單一的運動模式，結合每個小學生不同的愛好特點，推薦一些趣味性的運動方式[2]。

二、用游戲競賽的方式提高小學生參與的積極性

小學生正處于一個貪玩好動的年齡段，對于游戲等活動是比較熱衷的，因此，體育教師可以將一些最受小學生歡迎的游戲，如跳繩、踢毽子、拔河等搬入體育課堂，既能增加小學生的學習興趣，又能達到鍛煉身體的目的。同時，體育教學不光是為了鍛煉身體，還是對小學生意志、團隊協作能力的培養，因此，體育競賽必不可少。當然，體育競賽并不僅限于傳統的長跑、短跑、接力等，而是將一些游戲與之結合，另外，根據教學內容和所著重培養的小學生的品質，設計出不同的競賽游戲。如“撕名牌”游戲[3]。

“撕名牌”游戲來自于真人秀節目《奔跑吧，兄弟》，該節目受到很多人的喜愛，其中的很多游戲都在現實生活中得到了推廣。“撕名牌”游戲是最為經典的一個，每個活動的參與者將寫有自己名字的名牌貼在自己身后，如果對手將名牌撕掉，失去名牌的人就淘汰出局。該游戲既能在奔跑中鍛煉人的身體，又能充分的發揮人的智慧。將其應用于小學體育能夠很大程度上達到教學的目的。教師可以根據全班學生的總人數將其平均的分為偶數組。比賽的對手由抽簽決定，并且游戲規則為淘汰制，每輪比賽中獲勝的一組，再次進行抽簽選定對手比賽，直到選出堅持時間最長的小組。需要注意的是，教師必須要做好裁判工作，以防出現傷人事件。

三、用音樂來調動學生的情緒，增加活力

為了不影響其它課程的學習質量，體育一般都安排在上下午的最后一節課，這個時候學生一般都經過了很長時間的課堂學習，精神比較疲憊，對體育課的學習興趣大大降低，更有甚者會逃課，嚴重降低了體育課程的教學質量。音樂是眾所周知的一種放松的方式，可以在很大程度上消除人們的負面情緒，提高積極性。將其應用于小學體育教學，能夠增強小學生的活力，這就和跳廣場舞是一個道理。為了達到最好的效果，在教學過程中最好是選擇一些節奏明快、具有很強渲染力的音樂。并且將音樂和體育教學相糅合，如在學習原地踏步時，可以讓小學生根據《紅星閃閃》這首歌曲的節奏進行，既能用找節奏的方式增加小學生的專注度，又能達到學習的目的[4]。在課堂要結束時可以放一些節奏舒緩的音樂，幫助小學生放松身心，消除疲憊感。

結語：

綜上所述，小學體育是一門重要的課程，為了培養學生堅定的毅力，幫助學生形成團隊合作精神，達到身體鍛煉的目的，必須從調動學生的積極情緒，提高學生的學習興趣入手。只有課程內容豐富，學生才能不無聊，將游戲這種喜聞樂見的形式融入體育教學可以很好的達成教學目的，用音樂進行教學輔助，能夠在情緒上調動學生的積極性。因此，要想提高教學興趣，必須要進行課程創新，不論是內容、形式還是手段。

參考文獻：

[1]李楠，李麗.如何激發學生在小學體育課堂中的學習興趣[J].新課程學習·上旬，2014，（12）：47.

[2]許靜白.在小學體育課堂中培養高年級學生的學習興趣研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2014，（25）：258.

[3]潘立峰.淺談小學體育課堂中的快樂體育教學[J].當代體育科技，2014，（10）：77，79.

[4]李偉.如何在小學體育課堂中激發學生的學習興趣[J].讀寫算（教育教學研究），2015，（8）：261.

作者簡介：

劉雪影 （1976-），女，漢族，廣東人，高級教師，研究方向：小學體育教學。