小學美術(shù)課中的安全教育

王卉

（天德鎮(zhèn)中心小學，遼寧西豐，112401）

摘 要：安全教育是當前學校教育中的重要內(nèi)容之一。任何學科的教學都要將安全教育放在首位。安全教育只有常抓不懈，堂堂滲透，才能杜絕教學中的危險隱患，更能確保教學工作順利進行。

關鍵詞：行為訓練 課堂常規(guī) 安全意識

安全教育是當前學校教育中的重要內(nèi)容之一。任何學科的教學都要將安全教育放在首位。安全教育只有常抓不懈，堂堂滲透，才能杜絕教學中的危險隱患，更能確保教學工作順利進行。

美術(shù)教學中的安全教育是廣大的美術(shù)教師應盡的責任。特別是在對小學生進行安全教育的過程中，運用美術(shù)形式能激發(fā)學生的興趣，直觀地幫助學生學習安全知識，在快樂學習的過程中提高學生安全防范的意識。那么在美術(shù)課的教育活動中如何滲透安全意識，我通過課堂實踐做了以下嘗試。

一、課題中的安全意識滲透

我教授人美版二年級美術(shù)有一課是《過春節(jié)》，讓學生讀出題目的一刻，學生就能想到過春節(jié)時貼年畫、寫春聯(lián)、剪春花、吃年夜飯、放鞭炮、逛廟會、舞獅子等等，這些活動都可以反映安全問題。應針對課題及時向?qū)W生滲透安全意識。美術(shù)教材中，有不少課題可以反映安全問題：《紙盒變家具》《頭飾設計》《巧用紙餐具》《多彩的拉花》明顯涉及到剪刀；教師抓住這些內(nèi)容，對學生進行必要的安全教育是義不容辭的。

二、教學過程中的安全意識滲透

小學美術(shù)教學要使用很多工具，特別是手工制作類的教學更是明顯。如美術(shù)手工課《漂亮的小鐘表》一課，由于該課是教學生做小鐘表，學生比較感興趣，而教學中需用到剪刀、裁紙刀等工具。剪刀、裁紙刀如使用不當，易造成傷害。這就需要教師向?qū)W生強調(diào)，不拿能這些用具玩耍嬉戲，更不能拿剪刀、裁紙刀指著別人，以免造成不必要的人身傷害。進行操作時，更要提醒學生使用工具時更要小心謹慎，既要注意自己的安全又要注意不要傷害他人，更不能劃向課桌椅，要時刻滲透教學過程中的安全意識。

三、校外美術(shù)教學中的安全意識滲透。

美術(shù)教學有時須組織學生外出活動。校外美術(shù)課程既是美術(shù)課堂教學的補充，也是拓展學生眼界，豐富視覺審美經(jīng)驗，獲得更多豐富的美術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。如人美版一年級美術(shù)下冊《春天的色彩》一課的教學，我先對學生進行組織紀律教育，在戶外應該怎么做，不應該做什么，強調(diào)是為了室外教學活動順利、安全的完成。然后我組織學生走進大自然，感受春光的無限魅力，觀察春天的色彩，進行戶外寫真。最后在師生們共同努力下，順利、安全、快樂地完成本節(jié)課活動。這就緣于課前老師做好了充分準備，對學生的安全、紀律、組織都要統(tǒng)籌安排，以防不安全的事故發(fā)生。特別是低年級學生的自控能力差，易興奮而不安，對他們進行紀律教育更加重要，這也是學生得到安全保證的前提。

總之，在教學中對學生滲透安全教育，既是廣大美術(shù)教師的責任，也是其他各學科教師的職責。學生在快樂中學習美術(shù)的同時，教師不能忘記強調(diào)安全教育的重要性，時刻把安全意識放在心上，只有“安全教育，警鐘長鳴”，才能杜絕安全隱患，確保學校教學工作正常有序地開展。