小學班主任管理心得之談

趙有俊

（甘肅省華亭縣西華鎮中心小學，甘肅華亭，744106）

班主任是班級管理的組織者、領導者和教育者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是學生健康成長的引路人，是學校領導進行教育工作的得力助手。能否形成一個強有力的班集體，在很大程度上取決于班主任的工作是否到位。對全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的作用。為此，能夠讓班主任從繁重的工作中解脫出來就需創新教學管理。下面結合我自己的管理心得談談自己的一點體會。

一、親近學生

愛是溝通教師與學生之間的橋梁，只有用愛才能教育孩子，體貼和關心孩子，讓學生真正感受到老師對他們的親近，這是班主任工作順利開展的基礎。小學生的心理和生理都還很不成熟，在這個階段的學生往往天真而又不懂事，他們需要在一個充滿愛的氛圍中成長。要使學生對老師既親近又崇拜，那么，老師就得用平等的心態來面對每一個學生。因為在學校里，教師是他們唯一可以信賴的人。當學生有問題而憑借自己的能力又沒有辦法得到解決時，就會向老師尋求幫助。這個時候，班主任就要盡自己的能力為學生解決所遇到的問題，千萬不能因為學生的成績差就對學生區別對待。教師的某些偏見，會讓學生產生不公平的感覺，這樣對于小學生的內心產生的負面影響是極大的。

二、讓學生自己管理班級

在班級管理方面，班主任的傳統包辦會讓學生失去很多鍛煉的機會，我認為要改變這種現狀，班主任要把班級管理的主動權交給學生，讓學生自己參與班級管理，讓他們在集體中當家做主，而班主任通過調控來協調班級的正常運轉，培養出一大批能力過硬的學生干部，不但學生得到了鍛煉，也提高了班級管理的效率。因為班干部不僅僅是學生中的一員，更是連接教師和學生的紐帶。那么怎么培養班干部呢？一方面，班干部的培養可以極大地培養學生的執行能力、辦事能力以及其他各項基本素質，例如自覺性、集體性等。另一方面并不是培養出一批班干部后，班主任就沒有工作了。相反，班主任需要定期檢查班干部的執行情況，查看他們的工作是否合理到位，對管理工作中存在的不足能否及時糾正。

三、學會賞識

每隔幾周，我就讓學生自己總結一下，看看近期又取得了哪些進步，再想一想，下一階段可能會獲得哪些進步，把自己的優點寫下來，經常對照，經常自我鼓勵，學會賞識自己、賞識別人。目前的家長，主要有兩種：一種“望子成龍”型，他們成天盯著孩子的成績，以別人孩子的優點來比自己孩子的缺點，嘮里嘮叨，沒完沒了，結果使自己的孩子成天生活在痛苦中。另一種家長則相反，相信“樹大必成”，對孩子不管不問，任其生長，有的甚至在外打工，讓孩子跟著爺爺奶奶在家生活。這兩種家長有一個共同的特點，看不到孩子身上隱藏著巨大的價值，為了解決這個問題，上門家訪是最好的方式。對第一種家長，老師向家長多談孩子的優點，讓家長改變觀念，看到孩子的優點，看到孩子的希望。對第二種家長，則更多地講家庭教育的重要性，這個損失將無法用金錢來衡量，掙錢是長久的事，相信自己的孩子，在孩子身上投資你的愛和精力，你將會收獲更多的幸福。

四、為人師表

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的組織者和管理者，對全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的合格人才，具有舉足輕重的作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動也最多，對學生的日常影響也最大，在學生面前自己就是一面榜樣的旗幟。因此，規范學生的行為，首先要規范老師的行為；提高學生的素質，首先要提高老師自身的素質。在教育教學工作中，真正做到為人師表是不容易的。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮儀，我首先做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦他們；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師和睦相處，和學生知心交友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，自然地，我就成了學生心目中的榜樣。以高尚的道德風范去影響學生，教育學生，當好學生健康成長的領路人。

五、樹立良好的班風

人際關系是影響班風的重要因素，形成良好的人際關系，建立和諧的師生關系是至關重要的。首先，作為班主任應給學生留下良好的第一印象，必須在日常的工作當中加深師生之間的感情，要信任、關心每一位學生。其次，必須建立健康的班集輿論，提高集體的影響力。提高學生的思想知識水平，結合社會風尚、學生思想實際情況，把握好輿論的導向。建立合理的班集體規范，人人有責，從我做起，從身邊做起。建立規章制度時必須科學合理、切實可行。最后，要培養學生勇于開展批評和自我批評的良好作風，才能成為發展良好個性的教育力量，沒有批評和自我批評，也就沒有集體輿論對個體的約束作用。

六、安全教育

要抓好學生的安全教育，重要的是開展好班級安全教育活動。這當中，班主任自身安全學習要先行，面對復雜嚴峻的安全形勢，班主任要樹立科學的安全教育理念。首先從小事中培養學生的安全意識，從看到的小事進行安全防范教育，在小事中利用各種機會去豐富和影響學生的自我保護意識。比如課堂上有些學生玩小刀，一不小心會弄傷別人或自己；在操場上打籃球或踢足球時都不能用力過度，以免傷到別人。因此我們班主任要讓學生意識到身邊隨時有安全隱患，盡量避免或減少它的發生。其次要利用班會、晨會、手抄報及各種有益的集體活動開展對學生的安全教育活動，制定切實可行的規章制度，并嚴格落實。一方面對課堂上和校園內外所發現的問題和突發事件，要及時、妥善處理。另一方面又要建立嚴格的請假制度，防止學生逃課、缺席而引發的安全問題。還有建立健全與家長互動、互聯機制。

七、做好班主任工作總結。

做好總結是班主任工作的重要基石。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。班主任要用個人的魅力感染學生，要用自己的熱情去影響學生，無論是上課還是平時，都會對學生產生很大的影響。因此，平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一本作業，而且要注意自己的言行舉止是否得體，是否規范，這樣，學生不僅能逐步養成熱愛學習的好習慣，而且時時刻刻想著為自己的班集體爭光。

總之，在教會學生“學會學習，學會自覺，學會做事，學會進取”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論學習，在實踐中不斷完善成長自己，形成系統科學的工作方法，那么就能真正成為教育中的工程師。