初中語文教學中社會主義核心價值觀的滲透探微

梁麗萍、

摘要：初中階段對于中學生而言是一個十分重要的階段，這一時期是他們形成正確人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期，而在這一階段對中學生進行社會主義核心價值觀教育毫無疑問能夠取得非常好的效果。本文就是對如何在初中語文教學滲透中滲透社會主義核心價值觀進行探究。

關(guān)鍵詞：初中語文教學；社會主義核心價值觀；滲透；方法

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0056-01

在初中語文教學中，教學的主體對象是學生，而這一階段的初中學生正處于價值觀形成的重要時期。因此，在初中語文教學中，滲透社會主義核心價值觀，對于學生的健康成長能夠起到非常大的幫助作用。本文闡述了在初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的可行性和必要性，并著重闡述了在初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的有效策略。

1.在初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的可行性和必要性分析

語文課程中豐富的人文內(nèi)涵對于學生的精神世界具有重要和深遠的影響，學生通過對語文教材的學習，所產(chǎn)生的感受和理解是多樣的。因此，必須要重視語文課程對于學生的思想所起到的熏陶作用。在初中語文課程學習中，可以從課程內(nèi)容中學習到正確的價值取向，能夠?qū)⒄Z文課文中所提倡的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化進行繼承和發(fā)揚，也能夠從課文中感受到社會主義核心價值體系的重要作用，所以初中語文教師要在教學的同時加強對社會主義核心價值觀的滲透，幫助構(gòu)建和形成正確的價值觀。除此之外，由于初中語文這門學科，主要承擔著傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務，它具有"聽、說、讀、寫"的特點，同時還具有工具性和人文性，所以通過初中語文教學對學生進行社會主義核心價值觀教育具有非常大的可行性。這種教育與思想政治教育最大的區(qū)別就是它是間接的、長期的教育過程，而不是直接對學生進行社會主義核心價值觀教育。

2.初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀的有效方法

2.1初中語文教師要深刻理解社會主義核心價值觀內(nèi)涵，并在語文教學中進行滲透。想要在初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀，首先作為初中語文教師對于社會主義核心價值觀要進行深入地了解和研究，明白社會主義核心價值觀包含的具體內(nèi)容與基本內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)之上，才能夠以實際行動去做出符合社會主義核心價值觀的行為，并以此來影響學生和教育學生。其次，作為初中語文教師來說，要不斷地提高自己的思想覺悟，尋求各種機會加強社會主義核心價值觀的學習。雖然作為一名初中語文教師，具備正確的社會主義核心價值觀是其最基本的要求，但是在現(xiàn)實中，很多教師做的卻遠遠不夠。近些年來，各大新聞報紙以及新媒體上報導了多起"幼兒園教師虐待幼兒"事件以及"教師猥褻學生事件"，透過這些事件，背后所隱藏的本質(zhì)正是教師社會主義核心價值觀的缺失，所以作為初中語文教師必須要認真學習社會核心價值觀內(nèi)容，不斷提高自己的思想道德水平，在此基礎(chǔ)上，才能夠談及對學生的社會主義核心價值觀教育。最后初中語文教師要能夠以身作則，將社會主義核心價值觀教育具體落實到教學當中。我們都是從學生時代走過來的，我們都明白教師對于我們的影響，例如如果教師在語文教學中消極懈怠，不注重班級學風和班風的建設(shè)，那么這種負能量就會傳遞給學生，學生就缺少積極向上的學習動力。例如在初中語文教學中學習完《羅布泊，消逝的仙湖》，學生感受到人為的破壞對于環(huán)境的傷害，最終導致曾經(jīng)胡楊茂密、清水盈盈的羅布泊從此以后只能存在人們的記憶里。在講完這篇文章之后，教師帶領(lǐng)學生進行"愛護環(huán)境，從小事做起"的環(huán)境保護活動當中去，號召學生節(jié)約每一滴水、愛護每一棵樹木，撿起身邊的每一個垃圾，以實際行動踐行社會主義核心價值觀教育。

2.2通過語文自主探究學習活動，滲透社會主義核心價值觀。隨著新課改的深入實施，在教學的過程中，越來越強調(diào)學生的主體地位，而為了更好地體現(xiàn)學生在初中語文教學活動中的主體地位，初中語文教師更加注重開展語文自主探究學習活動，讓學生自己對課文的知識內(nèi)容以及人文內(nèi)涵進行探索和學習，以便于讓學生更好地感受到作者所表達的思想感情。而在初中語文自主探究學習活動中，滲透社會主義核心價值觀，能夠讓學生在探究學習的活動過程當中，受到社會主義核心價值觀的教育。例如在學習初中語文課文《岳陽樓記》這篇文章時，初中語文教師就可以展開自主探究學習活動，讓學生在自主探究學習的過程中，學習到憂國憂民的愛國主義情懷，無形之中對社會主義核心價值觀就進行了滲透。

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