提高職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)主體內(nèi)驅(qū)力的對(duì)策分析

摘 要：職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的有力支撐。近年來，湖南省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)蓬勃發(fā)展，但在運(yùn)行中存在組織形式松散、缺乏有效的長效機(jī)制，政策支持力度不夠，辦學(xué)主體辦學(xué)動(dòng)力不強(qiáng)，辦學(xué)成效不夠明顯、辦學(xué)主體利益糾紛等問題，本文著力對(duì)辦學(xué)主體辦學(xué)動(dòng)力不強(qiáng)的問題進(jìn)行原因分析，并就如何提高辦學(xué)主體的辦學(xué)動(dòng)力進(jìn)行對(duì)策分析。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué) 辦學(xué)主體 內(nèi)驅(qū)力 對(duì)策分析

職業(yè)教育集團(tuán)是指由職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府部門等組織機(jī)構(gòu)組成，以契約、資產(chǎn)等形式為聯(lián)結(jié)紐帶，以集團(tuán)章程為共同行為規(guī)范，以合作開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)、技術(shù)技能積累、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等為主要任務(wù)，以提升人力資本素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展和協(xié)同創(chuàng)新為目的的合作辦學(xué)組織。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)是將集團(tuán)化經(jīng)營模式引入高等職業(yè)教育，是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、深化教育體制改革的辦學(xué)模式創(chuàng)新，是職業(yè)教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新，是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)技術(shù)技能積累與創(chuàng)新，同步推進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。[1]

針對(duì)目前職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中存在的組織形式松散、缺乏有效的長效機(jī)制，政策支持力度不夠，辦學(xué)主體辦學(xué)動(dòng)力不強(qiáng)，辦學(xué)成效不夠明顯、辦學(xué)主體利益糾紛等問題，本文著力對(duì)辦學(xué)主體辦學(xué)動(dòng)力不強(qiáng)的問題進(jìn)行原因分析及對(duì)策分析。……