關于職業院校如何開展職業體育教育的思考

于璐

（鞍山師范學院高等職業技術學院，遼寧鞍山，114005）

摘 要：隨著職業院校的快速發展，職業教育在為社會提供源源不斷技術型人才的同時，經濟社會的發展也對職業教育提出了新的要求。體育教育作為職業教育中的重要組成部分，也受到了廣泛關注。本文簡要闡述了當前我國職業院校體育教學存在的不足，以及強調職業體育教育的意義，并在此基礎上詳細分析了職業院校體育的改進措施。

關鍵詞：職業院校 職業體育教育 改進措施

近幾年，職業教育在人才提供方面發揮了重要的推動力量，職業教育本身也得到了一定程度的發展。但是，隨著社會的進步，對職業教育人才提出了新的要求，職業教育也仍舊存在一定的不足，例如職業體育教育的實施仍舊有所不足。因此，有必要對職業體育教育的改進進行探討與分析。

一、職業院校體育教學存在的不足

（一）對體育教育重視程度不夠

對體育課程重視程度不夠是目前職業體育教育中存在的普遍問題。在許多職業院校的課程體系設置中，體育課程都是作為一門選修課程存在的，對學生的體育能力與體育素質要求也不高，這樣的體育教學對學生身心發展的影響十分有限，難以充分發揮體育教學的作用。另外，部分教師沒有深入理解體育教育目標的設置，認為只要學生達到教學要求或目標即可。但這種教學理念，體現了教師有一定的應付心態，體育教學效率難以得到有效提高。

（二）教學內容缺乏針對性

針對性教學內容的缺乏主要體現在兩個方面：一是許多教師的體育教學內容沒有根據學生的專業內容進行結合教學，將體育教學與專業知識教育相結合，不僅能充分發揮體育教學的作用，還能促進學生綜合實力的提升；二是部分教師在日常教學中沒有考慮到學生個體之間的差異，忽視了學生的體育學習能動性的發揮。千篇一律的體育教學并不適用于職業院校的體育教學，對學生自我發展的幫助有限，還容易導致學生對體育課程缺乏積極性與主動性。

二、職業院校強調體育教育的意義

在強調“全民體育”理念的今天，強調職業院校的體育教育有其必然性。一方面，體育教育能夠讓學生擁有更好的身體素質，良好的身體素質是社會個體在學習與工作中的重要基礎條件，也是學生實現自我不斷發展的重要影響因素；另一方面，現代化的體育教學理念要求學生在體育課程的學習中，不僅要掌握必要的體育能力，還要通過體育項目的鍛煉，達到科學的、健康的心理素質建設的目的。除此之外，社會發展對人才的要求也越來越高，許多企業在招聘時都有身體素質與心理素質健康的要求。因此，強調體育教育也是社會發展的要求。

三、改進職業院校體育教育的措施

（一）重視職業院校的體育教育

要想有效提高職業體育教育的效率，轉變對這一課程的認知與觀念是十分重要的條件。首先，學校與教師應充分認識到體育教育在學生職業生涯中發揮的作用，重視體育教學；其次，職業院校的學生大多處于身心迅速發展的階段，讓學生自主明確體育學習對身體成長的重要性也十分重要。為了保證能夠讓教師與學生充分認識到體育課程的重要性，一方面，學校可加強對體育教師的培訓，定期組織教師進行教學經驗與方法的交流；另一方面，學校可加大宣傳力度，強調體育學習對學生發展的重要性，并舉辦相關的體育活動或競賽，鼓勵學生積極參加。只有全員重視體育課程，才能保證體育教育能夠得到更好地實施，進而提高體育教學效率。

（二）改進體育教學觀念

教學觀念是高效體育教學能夠實現的重要保障。目前在許多職業院校中，仍舊有許多教師習慣采用傳統的教學方式，或認為體育課程對學生的職業生涯不重要，教學態度有待改進。針對這些問題，學校除了強調體育教育的重要性并采取相關措施之外，促使教師教學觀念的改進是重要前提。一方面，當前的體育教學應盡量結合學生的實際情況，根據學生的具體學習能力進行體育項目的安排，以充分發揮體育教學的作用；另一方面，職業院校的學生大多以技術掌握為主，每個年級需要學校的理論知識有所不同，教師需根據學生其他課程的學習量來確定教學內容與要求，實現張弛有度的教學，進而提高學生參與體育課程的積極性與熱情。

（三）調整體育教學手段

目前職業體育的教學手段仍舊比較單一，缺乏一定的針對性和多樣化特征。在實際教學過程中，促進教學手段的豐富以及教學方法的多樣化，也是提高職業體育教育效率的重要途徑。一方面，在日常的體育教學中，教師應充分發揮學生的主體地位，通過多樣化的教學方式激發學生參與教學活動的主動性。教師只需設置大致的教學方案，在教學中起到關鍵的引導作用即可；另一方面，可借助其他體育設施，或現代化設備等，充分利用體育課程的教學時間，提高教學效率。例如借助多媒體設備進行專業體育知識的普及，或體育項目的講解等，通過有聲畫面實現的教學，能夠給學生留下更加深刻的印象。

（四）結合專業進行針對性教育

結合專業進行針對性體育教育，主要是為了在提高學生身體素質的同時，實現體育教學與專業教學的融合，為學生職業能力的形成與提高奠定一定的基礎。在職業院校中，許多專業的學生都以技術掌握為主要學習目標，所以在以后的工作中，許多學生會參與一線的操作等，這類專業的學生體力耗費較大。因此，在日常的體育教學中，體育教學應加強與專業教師的溝通與交流，設置出適合不同專業學生實際情況的教學方案與內容。同時，部分專業學生需要學校的內容比較多，通過體育課程也可實現一定的放松。此時，就需要體育教師有較強的專業素質與教學能力，在提高學生身體素質的同時，讓學生得到放松，保證學生精力的充沛，進而將體育教育的價值發揮到最大。

四、結束語

據上述的分析可知，通過重視體育教學、改進教學觀念、調整教學手段以及結合專業進行教學等方式，能夠在很大程度上提高職業院校的體育教育，充分發揮其對整體教學以及學生身體素質提升的重要作用。同時，高效的體育教學，能夠讓學生樹立起正確的體育意識，促使其身體素質與心理素質都得到一定的鍛煉，為以后的職業生活奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]于新祥.關于職業技術院校開展職業實用性體育教育的價值探析[J].赤子（上中旬），2016（16）：135-135.

[2]許萬飛，刁志勇.關于職業院校體育課堂環境優化的思考[J].鄂州大學學報，2015（12）：101-103.

[3]周軍，覃興耀.關于高專院校體育教育專業教師職業技能培養的思考[J].教育教學論壇，2012（S4）：31-32.

[4]彭艷.關于職業技術學校體育教學的幾點思考[J].中國科教創新導刊，2013（14）：205-205.