淺談新形勢(shì)下高校學(xué)生干部的培養(yǎng)

趙爽

（天津財(cái)經(jīng)大學(xué)）

【摘要】高校學(xué)生干部在高校開展教育管理和思想政治教育工作中有著重要的地位和特殊的橋梁作用。我們需要以他們?yōu)樽ナ郑_展對(duì)各級(jí)學(xué)生組織和全體學(xué)生的教育管理。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生干部的特點(diǎn)和新形勢(shì)下開展高校思政工作的具體要求，本文從分析高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題切入，從規(guī)范和創(chuàng)新選拔制度、重視政治素質(zhì)的培養(yǎng)、強(qiáng)化自我培養(yǎng)的意識(shí)、注重隊(duì)伍建設(shè)分層性、以激勵(lì)方式發(fā)揮作用等幾個(gè)方面探討了如何開展新形勢(shì)下對(duì)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部 素質(zhì)培養(yǎng) 隊(duì)伍建設(shè)

高校學(xué)生干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀青年，是從學(xué)校到班集體各層組織開展學(xué)生工作的骨干力量，是我們推進(jìn)具體工作的傳達(dá)者、組織者和實(shí)施者，是我們開展思想政治教育的重要抓手。面對(duì)當(dāng)前95后成為高校學(xué)生主要組成人群的現(xiàn)狀，結(jié)合新形勢(shì)下開展高校思政工作的具體要求，分析學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中的問題，并不斷探索和完善隊(duì)伍建設(shè)的方法和對(duì)策，從而培養(yǎng)一支理想信念堅(jiān)定、政治素養(yǎng)過硬、文化涵養(yǎng)較高、能力方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部隊(duì)伍，是十分必要且有意義的。

一、加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義

1.高校學(xué)生干部有重要的地位和引領(lǐng)作用。

學(xué)生干部作為學(xué)生的優(yōu)秀代表，是一支需要有良好內(nèi)涵素質(zhì)和綜合能力的青年學(xué)生群體，同時(shí)他們承擔(dān)著引領(lǐng)同輩人整體成長(zhǎng)成熟和進(jìn)步發(fā)展的任務(wù)。因此，在高校各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)生管理集體中，學(xué)生干部扮演著橋梁和紐帶的角色，在高校思想政治教育工作、教育管理工作以及大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)中都發(fā)揮著特殊的作用。只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)管理，才能更有效地促進(jìn)他們的自我發(fā)展，引領(lǐng)和帶動(dòng)更廣泛的學(xué)生群體，讓他們成為和諧校園建設(shè)中的重要力量。

2.新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)非常必要。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和高校不斷擴(kuò)招的大背景下，伴隨高校學(xué)生數(shù)量的不斷增加，學(xué)生思想道德水平、心理健康程度、認(rèn)識(shí)問題角度、為人處世方法都更多樣，各種問題也層出不窮，因此會(huì)給高校學(xué)生干部的日常工作帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)和心理壓力。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)中存在的問題

1.培養(yǎng)對(duì)象的覆蓋范圍和培訓(xùn)質(zhì)量仍有待提高。

當(dāng)前高校的學(xué)生干部培養(yǎng)中，無(wú)論是途徑還是載體已經(jīng)十分豐富，但覆蓋范圍還不能達(dá)到有效面向各層級(jí)干部的范圍。比如依托學(xué)生黨校、團(tuán)校、骨干培訓(xùn)班等途徑開展的培訓(xùn)交流和內(nèi)訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)的往往是某個(gè)層面或某種角色的學(xué)生干部，但對(duì)于院系、班級(jí)或社團(tuán)等學(xué)生組織中較低層級(jí)的學(xué)生干部，更多是以“以老帶新”的經(jīng)驗(yàn)傳授等形式開展摸索式培養(yǎng)，建設(shè)的內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性和全面性，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量不高、形式大于內(nèi)容、方向不好把控等問題。

2.對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)存在以工作代培養(yǎng)的情況。

在高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，往往存在只重視工作結(jié)果，忽略對(duì)他們能力和方法的培養(yǎng)。尤其是對(duì)于低年級(jí)或低層級(jí)的學(xué)生干部，培養(yǎng)往往缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，導(dǎo)致所謂的培養(yǎng)也僅僅是圍繞工作展開的。我們不能僅僅是把他們當(dāng)作完成工作和任務(wù)的助手，更要讓他們成為自我培養(yǎng)的主體，挖掘他們自我培養(yǎng)的能力和意識(shí)。這種以工作代替培養(yǎng)的現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致一部分不得方法的學(xué)生干部出現(xiàn)心里倦怠，影響他們工作的積極性，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)的整體效果產(chǎn)生消極的影響。

3.學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的主體意識(shí)和能力有待提高。

高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的主體，目前以學(xué)工系統(tǒng)的干部、院系的輔導(dǎo)員和團(tuán)委的老師為主，他們?cè)陉?duì)伍建設(shè)中往往起著主導(dǎo)性的作用。但目前普遍存在的現(xiàn)象是，很多高校直接負(fù)責(zé)學(xué)生干部群體工作和隊(duì)伍建設(shè)具體內(nèi)容的都是新進(jìn)的老師，他們大多缺乏學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)也是熱情大于職業(yè)能力，尤其在某些必要的知識(shí)儲(chǔ)備上還有待提高，包括心理健康知識(shí)、職業(yè)能力指導(dǎo)技能、突發(fā)情況的處理常識(shí)等等。在對(duì)大學(xué)生思想行為特點(diǎn)的把握上，他們也還有待通過積累進(jìn)一步豐富和完善主體能力。

三、新形勢(shì)下高校學(xué)生干部培養(yǎng)的方法探究

1.做好選拔工作為隊(duì)伍建設(shè)提供重要的組織保證。

為了提升高校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，我們需要從選拔和任用的環(huán)節(jié)抓起。首先，要通過多種渠道深入了解，從全面撒網(wǎng)到重點(diǎn)關(guān)注，結(jié)合老師同學(xué)反饋和干部工作經(jīng)歷等，有針對(duì)性地去考察，同時(shí)給予他們更多鍛煉和展示的機(jī)會(huì)，在雙向協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選苗。其次，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生干部選用的制度化和規(guī)范化，不隨意任命、重視選拔的公開公正。最后，注意在選拔和選派機(jī)制上的創(chuàng)新，以干部借調(diào)和選調(diào)的方式擴(kuò)寬選拔過程中的考察途徑，建立溝通平臺(tái)，細(xì)化干部選拔過程中的具體問題，避免選拔和任用過程中隨意性、滯后性、刻板性等問題。

2.重視新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生干部政治素養(yǎng)的加強(qiáng)。

面對(duì)多元化的社會(huì)環(huán)境，我們要堅(jiān)持用馬克思主義原理來(lái)教育學(xué)生干部，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生干部，使他們具有高度的政治責(zé)任感，不斷提高他們的思想政治覺悟和理論水平，讓他們學(xué)會(huì)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法客觀地、實(shí)事求是地看待問題和解決問題。同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)理想信念教育，發(fā)揮好高校最根本的育人功能，用補(bǔ)足“精神之鈣”來(lái)為指導(dǎo)行為和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，強(qiáng)化嚴(yán)于律己的自律意識(shí)，把帶頭精神落實(shí)在堅(jiān)定政治立場(chǎng)、守住底線原則、嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度等各個(gè)方面，強(qiáng)化底線意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生干部必須做到不濫用權(quán)力、不拉幫結(jié)派、不脫離青年學(xué)生群體，學(xué)會(huì)用言行抵制歪風(fēng)邪氣，做到身正為范。

3.強(qiáng)化學(xué)生干部自我培養(yǎng)的意識(shí)和能力。

面對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部不斷增強(qiáng)的主體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)背景下大學(xué)生群體發(fā)展多樣化的要求，尊重學(xué)生干部的個(gè)性化發(fā)展需要，避免用單純灌輸?shù)姆绞綄⒃械墓ぷ鞣椒◤?qiáng)加在他們身上，否則往往會(huì)使工作的成效和隊(duì)伍建設(shè)的效果雙重打折。我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)和鼓勵(lì)他們自我發(fā)掘、自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的意識(shí)和內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)他們向積極健康的方面發(fā)展，抑制消極因素，使他們形成積極的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，從思維的創(chuàng)新、能力的拓展、經(jīng)驗(yàn)的累積、品格的提升等幾個(gè)方面，要催化他們作為執(zhí)行者、組織者以及領(lǐng)導(dǎo)者的開拓性和創(chuàng)造性。針對(duì)學(xué)生干部的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，打造他們的核心能力，挖掘他們的發(fā)展特長(zhǎng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在的熱情和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生敢于選擇，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，真正成為自己生活的主人。

4.注重學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)整體性和分層性的結(jié)合。

針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部自主性不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)重視隊(duì)伍建設(shè)的整體活力問題，避免出現(xiàn)脫離青年學(xué)生群體的現(xiàn)象，同時(shí)要以學(xué)生干部為抓手，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全過程和全方位的育人工作，而不是孤立地看待學(xué)生干部的素能提升問題。此外，既要注重高校學(xué)生干部隊(duì)伍的整體化、團(tuán)隊(duì)化建設(shè)，也不能忽略對(duì)他們的因材施教。對(duì)于不同的學(xué)生組織，隊(duì)伍建設(shè)所需要的意識(shí)、內(nèi)容、方法、機(jī)制并不相同，同一組織的學(xué)生干部隊(duì)伍內(nèi)部也有著不同的組織構(gòu)成，他們的能力發(fā)展需要是多樣性的，這種多樣性是不能被忽視的。因此應(yīng)該有針對(duì)性地從政治素養(yǎng)、方法結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等不同側(cè)重面入手，要在觀念、意識(shí)和實(shí)踐中尊重每一個(gè)學(xué)生干部的個(gè)體性差異，以層次性和差異性來(lái)體現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)的分層化。這樣以來(lái)，將整體建設(shè)和分層建設(shè)相結(jié)合，達(dá)到更廣的覆蓋范圍和更好的培養(yǎng)教育效果。

5.以激勵(lì)方式發(fā)揮對(duì)學(xué)生干部心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用。

學(xué)生干部作為正處在個(gè)體成熟發(fā)展過程中的青年群體，雖然生理上趨于成熟，但個(gè)體心理的變化仍不穩(wěn)定，在挫折忍耐力、自我調(diào)控力、人際關(guān)系等方面仍有欠缺。面對(duì)更加具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生管理工作，我們需要培養(yǎng)學(xué)生干部具備良好的心理素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該多深入他們的學(xué)習(xí)生活，關(guān)心關(guān)注他們的實(shí)際需求和面臨的困難，以激勵(lì)的方式強(qiáng)化他們的心理素質(zhì)。在發(fā)展激勵(lì)方面，重視他們?cè)诠ぷ髦芯唧w的鍛煉途徑，滿足他們組織管理能力、綜合素質(zhì)、參加培訓(xùn)的需要，放大他們能力上的展現(xiàn)。在尊重激勵(lì)方面，給予更多的關(guān)心和信任，把“廣了解、多發(fā)現(xiàn)、勤交流”融入培養(yǎng)的過程，多為他們創(chuàng)造發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見的機(jī)會(huì)。在交往激勵(lì)方面，始終引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，以正確的挫折應(yīng)對(duì)觀，看待問題并及時(shí)尋求解決問題的實(shí)際辦法。同時(shí)給他們的人際交往鋪墊合理的途徑，注意引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)同學(xué)過程中深入了解自己、激勵(lì)自己，促進(jìn)學(xué)生干部與同學(xué)之間的溝通和交流，促使他們?cè)诠ぷ骱吞嵘倪^程中也能體會(huì)到收獲與成長(zhǎng)。

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