淺析互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

宋華英

摘要：21世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化交流全球化的年代，因此英語在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性也日益突顯。而初中英語，是整個(gè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。之前比較死板的、無趣的教育方式已不適合這個(gè)社會(huì)，現(xiàn)在更需要互動(dòng)的、創(chuàng)意的教育方式。本文將著重分析一下互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中英語；互動(dòng)教學(xué)；實(shí)踐運(yùn)用

一、互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的重要作用

1、新的社會(huì)形式對(duì)教育提出新要求。現(xiàn)在，世界全球化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，而中國(guó)已經(jīng)是世界貿(mào)易大國(guó)，中國(guó)需要和外界進(jìn)行無障礙的交流，因此需要懂英語的人才。而現(xiàn)在，不得不說，我們國(guó)家精通英語的人才還占少數(shù)，和國(guó)外的交流還存在問題，這就要求我們重視英語的教育，特別是初中英語，因?yàn)槌踔杏⒄Z是基礎(chǔ)，是高中大學(xué)英語的奠基石，如果初中這塊奠基石沒有打好，那么高中大學(xué)英語壘的再高，也可能崩塌。那么怎么進(jìn)行初中英語教學(xué)又成為一個(gè)問題，事實(shí)證明，應(yīng)試教育已不適合當(dāng)今社會(huì)，它忽視了對(duì)語言的口語表達(dá)及交流能力培養(yǎng)。互動(dòng)式教育就將幾者完美的聯(lián)系在一起，很好的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的能力與水平，所以說互動(dòng)教學(xué)要盡可能的運(yùn)用到初中英語教學(xué)實(shí)踐中。

2、傳統(tǒng)英語教學(xué)過于枯燥，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)只是老師在講，學(xué)生在聽，學(xué)生作為一個(gè)被動(dòng)者、一個(gè)聽眾，不能很好的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，只是在被動(dòng)的接受知識(shí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣既不有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，也會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂氛圍很難活躍起來，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。這時(shí)候就需要互動(dòng)式的教學(xué)方式，使師生共同參與，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的能力。

二、初中英語教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用

互動(dòng)教學(xué)日益起著至關(guān)重要的作用，那么如何在初中教學(xué)中很好的運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)就成了我們需要研究的問題，下面將四個(gè)方面入手，來分析互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用。

1、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初中生的思想簡(jiǎn)單，喜歡根據(jù)自己的喜好來決定是否做一件事或者做一件事的努力程度，每當(dāng)做一件事時(shí)需要有一定的動(dòng)機(jī)，如果這個(gè)動(dòng)機(jī)是一種外界的壓力，那么動(dòng)力也不會(huì)持續(xù)很久，但有了興趣，一種無形的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)一直促使你堅(jiān)持下去。所以，老師在教授知識(shí)時(shí)，一定要先培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生對(duì)未知的英語世界有一種強(qiáng)烈的認(rèn)知的渴望，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么老師的工作也就成功一半了，在教授過程中也會(huì)事半功倍，學(xué)生也會(huì)很好的吸收知識(shí)。

2、利用某種情景模式，鍛煉學(xué)生口語能力。現(xiàn)在的中學(xué)生大多都很活躍，在課堂上只用一種老師講學(xué)生聽的模式教學(xué)，學(xué)生很難主動(dòng)積極的參與進(jìn)去，這時(shí)候就需要互動(dòng)式教學(xué)的方式，使學(xué)生可以在課堂上活躍起來，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。情景模式教學(xué)是一種有力方法，不僅能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也是英語教學(xué)過程中的一種重要手段，它可以讓學(xué)生在一種放松、自然、真實(shí)的情況下進(jìn)行語言對(duì)話練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語語言學(xué)習(xí)的理解力。老師可以營(yíng)造這樣的一種場(chǎng)景：同伴兩人去國(guó)外旅游，其中一個(gè)同學(xué)會(huì)英語，而另一個(gè)不會(huì)，在旅行的過程中難免不向外國(guó)人問路，會(huì)英語的同學(xué)呢可以流利的和外國(guó)人交流，和另一個(gè)同學(xué)只能呆呆的站著看著他們?cè)趯?duì)話，而當(dāng)?shù)厝私o他們介紹當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)情的時(shí)候，他也不能很好的了解，這樣不僅沒有感受到和外國(guó)人交流的快感，也沒有很好的了解外國(guó)風(fēng)情。通過這樣的情景演繹，不僅能讓學(xué)生提高英語口語能力，還能提高學(xué)生學(xué)好英語的興趣，何樂而不為呢。

3、改良教學(xué)過程，創(chuàng)造良好的教育方法。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，老師一直是一個(gè)指揮者，老師研究完的知識(shí)直接教授給學(xué)生那么學(xué)生就會(huì)不動(dòng)腦筋，缺乏思考，所以，在互動(dòng)式教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)變一下教育觀念，把學(xué)生看做是主體，鼓勵(lì)學(xué)生自己在知識(shí)的海洋中探索，讓學(xué)生敢講、敢做，巧妙引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生很快的積極的融入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地運(yùn)用書本內(nèi)容進(jìn)行口語交流，提高英語口語能力。

4、主動(dòng)培養(yǎng)與學(xué)生間的感情，促進(jìn)交流。互動(dòng)式教學(xué)主張一種互動(dòng)和諧的教學(xué)方式，師生間其實(shí)是一種緊密聯(lián)系的關(guān)系，老師要提高自身修養(yǎng)，尊重每一位同學(xué)，不僅要幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、樹立信心，還要注意幫助同學(xué)們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教授過程中，老師與學(xué)生要和諧相處，注重情感的交流，老師要主動(dòng)的拉近學(xué)生，貼近學(xué)生，拉近師生間距離，這樣學(xué)生才會(huì)大膽的發(fā)表自己的意見，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)能力的提高。如老師可以主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多與老師交流，必要時(shí)還可以進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生，以此來更好的制定教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，形成一種良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

初中英語的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，對(duì)于每一位初中生來說，初中英語都是既讓人興奮又讓人頭痛的，興奮在于它是一種新鮮的東西，促使學(xué)生們想去了解，而恰巧它的新鮮又是陌生的，有時(shí)讓人頭痛的，所以這時(shí)候就需要老師通過一種優(yōu)秀的教學(xué)方法帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)英語，互動(dòng)式的教學(xué)方法就是一種優(yōu)秀的方法。富于創(chuàng)新變化的互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來英語沒有那么可怕，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，有效的掌握學(xué)習(xí)英語的方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與能力，對(duì)提高初中英語教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。