論數學閱讀在高職數學教育中的作用

王萌

摘要：進入21世紀以來，已進入到了信息時代，時代的發展對數學教育也有了更新和更高的要求，把學生們培養成為數學學習扎實、具備科學思維方式和方法、應用意識強和創新能力的人才。下面本文將介紹關于數學閱讀在高職數學的教育中所起的作用和教育功能。

關鍵詞：數學閱讀；高職數學；數學教育；作用

教學是教和學活動的統一，兩者是應該相并重的。但是在教學的過程中重“教”輕“學”的現象比較普遍。在對現在高職學生學習情況調查中顯示，學生們學習高數的積極、主動性較差，學習能力較低。眾所周知，閱讀是獲取知識的重要途徑，在提到閱讀的時候，會聯想到語文、英語之類的閱讀，其實數學的教學中應該怎么去閱讀，閱讀的作用又如何呢，以及數學閱讀能力培養的重要性有哪些呢？這些是需要我們在高職數學教學中應該多去思考的，下面本文將就這些問題展開探討。

一、現狀分析

從現在高職教學的實際來看，高職的學生一般是普通高中或者職業中專畢業的學生，有的學生有一定的專業知識技能，而普遍的數學的基礎知識相對是比較差的，數學理解能力、邏輯思維和分析歸納的能力相對較差，還由于這些年來大學數學教育中一般把它作為工具和語言的手段，使得高數教育的功利性也強，而忽視了高等數學的文化性和素養方面的，因此，使得高職數學教育變得枯燥、單調和困難，學生們學習起來數學覺得很困難，有的學生甚至想到了放棄，完全失去了學習的信心。

二、數學閱讀的重要性

對大學教育的認識，應該改變以前的那種學習一門專業知識就可以終身受益的思想了。一名大學生若想要很好地立足于今后的多變的和競爭的社會，需要首先在學校就有培養其適應未來社會的能力和素質，也就是要樹立起終身學習觀，讓自己變得對知識的吸收更快，掌握新技能的本領更強。

隨著社會科學技術的快速發展，高數在高職數學教育中的作用也越來越重要，對于高數教育的認識，不應該僅停留在一種專業工具認識上，而應該意識到高數課程所傳授的基本概念及方法會對學生們以后的學習和工作產生重大影響，通過認真學習數學，也會掌握了一種現代科學語言，能夠學習到一種理性思維方式和模式，包括分析歸納、演繹等學習的訓練能力等。數學作為自然學科的基礎語言，在計算機電子技術高速發展的當下，現代化經濟的管理已經不能離開數學的方法技術了，所以說現代數學的重要性和影響更不言而喻了。

三、數學閱讀在教學中的作用

重視起來數學閱讀的方法對于豐富數學語言的交流和提高語言水平是有著較為重要的現實意義的。因此它的獨特作用是其他方式所不能替代的，是高職數學教育的一種重要的手段。

1、發揮出數學教科書的重要作用。構建主義觀認為，知識并不是簡單地傳授，而是由每位學生根據自己已有的知識和學習經驗來主動地進行構建，學習活動是學生們認知框架不斷變革的過程，是新的學習活動與原有認知相互的結果。也就是說學生是學習的主體，每種學習方法應該是以學生為主體和基礎的。而數學教科書的編寫是匯集了眾多教育專家的智慧，是他們辛勤汗水的付出，是他們拼搏的結晶。所以，教科書具有非常重要的價值，對于學生的閱讀具有很大的幫助。但是，現在很多的教師并沒能充分地利用起來教科書，教師們上課往往是循循善誘地地進行講解，之后就是讓學生們結合課本做下練習，然后進行總結和布置作業，沒有高度地重視起來課本，僅把教科書作為了習題集。因為很多的老師不夠重視教科書的閱讀，不去引導學生進行閱讀，這就失去教科書的功效，使教科書的作用沒有充分發揮出來。雖然是題海戰術，在一定程度上，學生的成績提高了，但是學生的數學意識卻沒有樹立起來，不能從根本上去解決。所以，在教學過中應該重視起來利用教科書的價值，這是現代高數教育的一個特點。

2、有利于數學語言和交流能力的培養。數學交流是要依靠數學語言的，因此發展學生們的數學語言能力是提高數學能力的根本，通過閱讀，可以很好地掌握標準的數學語言，可以起到規范自己數學語言和提高數學語言水平的目的。在實踐中表明數學語言水平低的學生對數學語言敏感度低，理解問題時候容易遇到困難和出現錯誤。

四、提高高職學生學好數學的重要方法

由于高數的研究內容與初等數學存在很大不同，因此高數一般呈現出來的是概念更為復雜、理論性更強和推理化更嚴謹等顯著特點，因此，在學習高數的過程中應該進行認真的閱讀和深入的探究教材。首先，需要透過抽象的表達深刻的理解基本概念及它們間存在的聯系。學習數學還應該多做習題，這樣不僅可以掌握數學的基本運算方法，還可以更好地理解概念、理論和思想方法。其次，在進行閱讀的過程中要善于做獨立的鉆研，勤于思考，能夠大膽地提出問題善做研究，遇到不懂的難解答的可以和同學老師進行討論交流，進而培養自己的創新思維，提高自己的學習能力，還開闊了視野以及提高了辯論交流的能力。

五、結語

總之，數學的學習不僅是種方法，還是一門藝術和語言，數學是有著豐富的內容的知識體系，而且是一種對待事物的基本態度，是一種精神和觀念。對于受教育者來講，數學不僅是要學的一門課程，更主要的是一種學習數學的方法、思維和精神，要把學好數學看做是成才的基本素質要求。這樣，數學的閱讀將會變得順理成章，當養成數學閱讀的好習慣，將會發現數學不再是繁瑣的公式和難理解的抽象概念，長期的堅持是可以提高數學素養，并能提高自己的綜合素質，并能體現出來數學的文化性，貫徹了高職數學教學的教育理念。

參考文獻

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