像寫文章一樣編舞

劉璐

摘 要：隨著生活水平的日益提高，人們對于文化藝術的需求、對舞蹈藝術的喜愛亦隨之提高。舞蹈藝術之美也因此感染了很多人，使大家樂于投身于舞蹈藝術中，或舞之蹈之自娛身心，或觀之賞之陶冶情操。隨著人們對舞蹈藝術喜愛的深入，也有許多人想到自己去編導、去創作舞蹈，但是又苦于缺乏專業知識的滲透不知從何入手。本篇文章旨在幫助這些熱愛舞蹈、想要投身于舞蹈創作之中卻又不得方法的人們，引領大家從大家都熟悉的、寫文章的角度對舞蹈創作、對舞蹈語言進行一次理性化的剖析，希望能夠引領大家打開舞蹈創作之門。

關鍵詞：舞蹈；舞蹈語言；舞蹈創作；舞蹈編創

提到舞蹈創作，許多人的第一反應無疑都是——難，這不僅僅是對于許多愛好舞蹈的普通大眾，甚至是對于許多專業學習舞蹈的學生來說都是一個不容易解決的難題。但是提到文章的寫作，相信大家都會熟悉很多。讓我們先來由小及大地梳理一下組成文章的都有哪些基礎單位：

字→詞→句→段→篇

由上可見，我們寫文章的時候文字是一個由少及多、不斷積累的過程，那我們可不可以借鑒寫文章的這種方法去進行舞蹈創作呢？不如讓我們一起“逐字逐句”地剖析一下舞蹈語言。

1 拆詞見字

語言學習的過程中我們會從“字”開始學習，但是由于舞蹈語言的特殊性和大家對于舞蹈語言的常見印象，我們選擇從“詞”來對其進行了解，看看我們能否從舞蹈語言的“詞”中拆出“字”來。

1.1 舞蹈語言中的詞

南京藝術學院副教授、中國藝術研究院在讀博士張素琴，北京舞蹈學院教授劉建在兩人共著的《舞蹈身體語言學》中將舞蹈語言分為動作、舞句、舞段三個層級，動作即是相當于語言中的“詞”一樣的基礎語言單位，是構成舞蹈的最基礎單位。當然，廣義的動作是一個非常寬泛的概念，它是舞蹈身體“詞匯”的原子核，不僅關涉表情和姿勢，而且聚合了技術技巧、節奏韻律、場圖隊形和服飾道具。[1]而我們在這里進行“咬文嚼字”的則是一個相對狹義的動作的概念，即僅包含表情和姿勢兩方面。

1.2 舞蹈語言中的字

“詞”是由“字”組成的，如上所言，舞蹈中的“詞”即動作，那動作是由什么組成的呢？從狹義的動作的概念中我們了解到動作由表情和姿勢組成，但我們也需要知道，動作之所以動，是因為其不僅僅包含一組表情和姿勢，而是由N（N≥1）個表情和姿勢串聯起來的，那么僅有一組表情和姿勢組成的肢體形態是什么呢？沒錯，它就是舞蹈語言中的“字”——造型。

造型在我們的生活中又被稱作“姿勢”，是包括表情在內的“凝固的動作”。任何一個動作的形成都是經過無數的造型，造型是動作的瞬間靜止的體現，是不可分割的動作形態單位。在身體語言中，姿勢主要分為：A.“無意型姿勢”，B.“表現型姿勢”，C.“模仿型姿勢”D.“象征型姿勢”和E.“密碼型姿勢”。在舞蹈身體語言中，它們可以綜合為兩種——“再現性姿勢”（A、C）和“表現性姿勢”（B、D、E），有時這兩者是合一的。在舞蹈中，姿勢往往要通過身體的夸張（延長）與變形（畸變）呈現出來。[1]

每一組舞蹈動作都是由N（N≥1）個造型所組成的，靜止的動作是一個造型，流動的動作則在每一個瞬間暫停都會成為一個造型，可見造型是舞蹈動作的重要組成部分。而造型與動作的關系就如語言中的“字”與“詞”的關系一樣，至少需要兩個“字”才能組成一個詞組、至少需要兩個造型才能組成一個動作。

2 連詞成句

了解了舞蹈語言中的“詞”，接下來我們也可以運用舞蹈語言中的“詞”來進行“造句”了，當然，舞蹈語言中的“句”也不僅僅是動作的堆積，它是具有一定要求同時又存在一定的規律的。

2.1 舞蹈語言中的句

舞句是基于舞蹈動作層面之上，由多個舞蹈動作組成的，具有起承轉合的動作變化特點且能夠傳達一定“意向”的動作連接組合。

舞句是舞蹈語言的第二層級，如果說動作層級相當于語言中的詞匯，那么舞句就相當于語言中的句子。句子自然是多個詞匯所組成的，因此，舞句是由多個舞蹈動作所連接共同組成的。此外，語言中的句子都具有一定的抑揚頓挫作為語氣并能夠傳達出一些說話者的意向，因此，舞句亦需要具有起承轉合的動作變化特點且能夠傳達一定“意向”，這種“意向”并不是指要講明什么事情，只需能夠給觀眾傳達出一定的情感表達含義就可以。

2.2 舞句的創作方法

（1）歌詞舞句編舞。應用場景：幼兒、少兒舞蹈編創；歌伴舞、表演唱編創。歌詞舞句編舞是指將歌詞內容轉換成為動作，按照節奏進行舞句編排。

（2）素材舞句編舞。應用場景：民間舞、古典舞等具有規范動作定式的舞種編創。收集動作素材，依據音樂長度和音樂感覺按照節奏羅列素材，并適當對素材加以修飾使其形成舒服完整的舞句。

（3）造型舞句編舞。應用場景：表現身體的、純動作的現當代舞編創。造型編舞法是基于造型與動作間的關系和特性而反其道而行所產生的編舞技法，即先設定N（N≥2）個造型，然后在造型之間運用動作進行連接，從而形成一個舞段。

（4）涵義舞句編舞。應用場景：敘事現當代舞編創。先設定舞句所要表達的情感或想講述的故事，圍繞所設定的中心思想尋找相應動作進行舞句編排。

（5）動機舞句編舞。應用場景：現當代舞編創。依據需要設定一個或兩個動作作為動機動作，用動作連接將動機動作串聯起來，并在舞句中盡量突出動機動作。

我們可以發現，無論是哪種舞句創作方法，都要回到“詞”的方面去進行探索，因此這也是一個“連詞成句”的過程。需要說明的是，在編創一個舞蹈的過程中根據舞蹈的要求和創作目的的不同，這五種舞句創作方法我們可以只選用其中一種進行運用，也可以將多種舞句創作方法結合在一起進行運用。

3 由句及段

了解舞句和舞句的創作方法我們就能夠積少成多、由句及段地進行舞段的創作和編排了，當然，不同的舞蹈段落應該有其用以服務整個舞蹈的不同的功能

3.1 舞蹈語言中的段

舞段舞蹈語言的最高層級，是由多個舞句所組成的、能夠表達一整段較為完整的思想與情感或情節與內容的舞蹈段落，每一個舞蹈都由多個舞段組合而成。

舞段通常都有多個舞句組成，在這里“多個”指至少三個舞句，也就是說舞段在動作上首先有一個量的要求，它必須達到一定的長度。其次，舞段必須能夠表達一整段較為完整的思想與情感或是情節與內容，也就是說它是必須要具有一定的內涵在其中的。以上兩點是舞段的基本特征，也是我們創作舞段的最基本的要求。

3.2 舞段的不同功能

如我們寫文章一樣，每個段落都有每個段落想要表達的主旨、每個段落都有每個段落不同的作用，從而達到最終循序漸進地烘托出全文的中心思想的最終效果。舞蹈語言也是一樣，每個舞蹈段落都有每個舞蹈段落的功能。

（1）描寫性功能。如文章中寫物、寫景、寫人的描述性語言段落一樣，具有描寫性功能的舞段主要是用來再現景物的外在形態、描繪景物的動態特征、描寫人物整體特點和生活狀態的，舞蹈《小溪·江河·大?！芳词敲鑼懶晕瓒螢橹黧w的舞蹈作品，作品用不同的舞段分別向我們再現了小溪、江河和大海的不同形態。

（2）戲劇性功能。具有戲劇性功能的舞段與敘事文有著異曲同工之處，此類舞段大多會起到展現事態發展、揭示矛盾沖突、推動劇情發展的敘事性作用，如舞蹈《中國媽媽》中媽媽們初次見到日本遺孤時從憎恨到不忍、從猶豫到接受的種種表現就是具有戲劇性功能的典型舞段。

（3）抒情性功能。發揮抒情性功能的舞段就像詩歌一樣婉轉、唯美，《詩·大序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發言為詩，情動于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！?可見舞蹈語言出現之始即是為了表達自己的內心情感，因此舞蹈最原始的功能就是抒情。如今舞段的抒情性功能更是被應用的最廣泛的一種功能，無論喜怒哀樂，我們皆可以將其融入至舞段之中。

（4）模糊性功能。模糊性功能是舞段各個功能間的粘合劑，它一方面指動作、舞句、舞段之間的層級沒有刻板界限，另一方面是指舞段的各個功能間渾然一體。[2]具有模糊性功能的舞段有時單獨呈現出一個具有“連詞”特點的小型舞段，有時則隱藏于兩個舞段的銜接口之間，四種舞段功能中模糊性功能是最為隱晦的一種功能。

4 匯段成篇

段落組成了一篇篇文章，有短篇的、有中篇的、有長篇的，舞蹈語言的最高層級——舞段的有機整合也同樣可以構成一“篇”完整的舞蹈，同樣舞蹈的篇幅也是有短有長，只是舞蹈作品的篇幅長短不是以字的多少而是以舞蹈表演的時間長短和整體結構來看的，依據它們的篇幅我們可以將其分為舞蹈小品、舞蹈作品和舞劇作品。

4.1 舞蹈語言中的篇

（1）短篇——舞蹈小品。單就舞蹈小品本身來說，它不能夠算作是一個完整的舞蹈作品，但是對于舞蹈創作而言，它卻能夠起到“練筆小文”的作用。舞蹈小品是對編導技法課程所創作的小型舞蹈作品的一種獨立的稱呼，舞蹈小品通常更強調訓練性，對時長、結構的完整性沒有絕對的要求，但其性質等于一個完整的舞蹈作品，將其稱為舞蹈小品，最主要是將其與真正的作品創作區分開來。一般的舞蹈作品長度在3～5分鐘。

（2）中篇——舞蹈作品。舞蹈作品就是我們生活中最常見到的舞蹈的形式，從表演人數上分為單人舞、雙人舞、三人舞和群舞，其中單人舞、雙人舞和三人舞的時間長度一般在5～6分鐘，群舞作品的時間長度一般在6～8分鐘。

（3）長篇——舞劇作品。舞劇作品是篇幅最長的舞蹈，它可以兼容單人舞、雙人舞、三人舞和群舞多種舞蹈表演形式，整體的時長一般在90分鐘左右，同其他劇作品一樣，通常是分幕或分場進行的。

4.2 不同篇幅的區別

（1）創作目的：舞蹈小品以訓練舞者肢體協調性和舞蹈創作思維為目的。

舞蹈作品和舞劇作品以表達編導主題思想、創造藝術作品為目的。

（2）形式要求：舞蹈小品沒有時間、表達內容的限制。舞蹈作品和舞劇作品通常有具體的時間限制，表達的內容通常要積極向上，傳遞正能量、有正確的價值觀。

（3）組成形式：舞蹈小品與舞蹈作品、舞劇作品皆是由動作、音樂、主題組成，但舞蹈小品中對各項的要求并沒有舞段作品那么苛刻，即達到訓練目的即可。

綜上所述我們可以將書寫文章的過程中需要用到的“字→詞→句→段→篇”與舞蹈語言中的“造型→動作→舞句→舞段→舞蹈”一一對應，當然這只是我們單純的、從符號化的角度對舞蹈語言進行的剖析，真正的一部好的舞蹈作品的創作絕不僅僅這么簡單，以上旨在幫助大家越過舞蹈創作“難”的這座高墻，讓更多的人能夠敢于走進舞蹈創作的大門，進而繼續摸索出更多、更好、更適合自己的舞蹈創作方法。

參考文獻：

[1] 張素琴，劉建.舞蹈身體語言學[M].北京：首都師范大學出版社，2013：11.

[2] 謝飛.舞蹈動作開發與編舞技法教程[M].上海：上海音樂出版社，2013：15.

[3] 肖蘇華.當代編舞理論與技法[M].北京：中央民族大學出版社，2012.