新媒體動畫教學實踐與人才培養分析

孫中野

摘 要：新媒體時代的到來，為我國動畫產業的發展帶來了巨大發展機遇和挑戰，無論是動畫制作準度還是制作精度，動畫制作均得到了大程度提升，同時動畫制作成本更低、周期更短，播出平臺也更多。但是當前我國新媒體動畫方面的人才卻非常有限，影響了我國動畫產業的發展。本文基于新媒體動畫教學實踐，提出了一些切實可行人才培養對策。

關鍵詞：新媒體；動畫教學；人才培養

在數字技術和互聯網技術等信息技術飛速發展的今天，我國動畫產業迎來了新一輪的發展機遇，加快搭接新媒體時代發展潮流是其實現創新發展的關鍵。特別是隨著移動通信技術和便攜式智能終端設備的快速普及和推廣，動畫產業進一步得到了快速發展。但是當前我國的“新媒體+動畫”的專業人才卻非常有限，極大地束縛了我國動畫產業的發展。因此，如何才能有效地提升新媒體動畫教學的有效性值得深入探究。

1 分析教學形勢，更新教學觀念

隨著數字技術和互聯網技術等信息技術的快速發展，傳統的媒體時代逐步被新媒體時代所取代。正如硬幣有兩面一樣，新媒體時代的到來可以為我國動畫產業的發展帶來巨大發展機遇，無論是動畫制作準度還是制作精度，動畫制作均得到了大程度提升，同時動畫制作成本更低、周期更短。但是新媒體時代的到來同樣為傳統動畫產業的發展提供了嚴峻的挑戰，相對于傳統動畫運營模式，新媒體動畫運營模式具有更廣闊的播出渠道和銷售渠道，特別是隨著移動通信技術和便攜式智能終端設備的快速普及和推廣，新媒體動畫傳播平臺更加廣泛，但是在我國動畫產業消費潛力巨大的背景下卻存在很大的人才缺口，雖然當前我國大多數高校均開展了與新媒體動畫產業相關的各種課程，但是從我國社會對于新媒體動畫產業人才需求的情況來看，亟需懂技術、懂藝術、懂市場和懂策劃的動畫產業人才，加之我國動畫產業的起步比較晚，新媒體動畫方面的人才更是非常短缺。然而，當前新媒體動畫產業卻側重于新媒體動畫方面理論知識的灌輸，卻忽視了新媒體動畫運營人才的實踐培養，同時在新媒體動畫課程設置方面存在社會產業需求和人才培養脫節、新媒體藝術特性和課程設置不符合等問題，以至于使得這種形式的教學理念和模式影響了新媒體動畫人才的培養效果。

基于上述所述，為了有效地提升新媒體動畫教學實踐的有效性，確保人才培養的質量，就必須要注意更新自身的教學理念，采取科學、合理的課程設置方式來確保教學的有效性。比如，考慮到新媒體動畫專業本身涉及諸多學科的內容，所以除了需要為學生講授傳統動畫理論基礎知識和動畫基本制作技術之外，還需要注意在平時的教學過程中為學生灌輸新媒體動畫產業、移動通訊平臺、運營模式和網絡通信平臺等相關知識，尤其是要注意引導學生去了解動畫產業和市場，避免學生在學習動畫教學知識的過程中陷入被動的學習局面，同時還要合理結合市場發展情況來合理調整自身發展，以便改善人才教育和市場之間的脫節問題；又如，新媒體動畫產業實際上是文化產業的重要組成部分。為了最大程度提升我國動漫產業發展效率，教師必須要注意提升學生原創能力和動手實踐能力，尤其是要注意增強新媒體動畫實踐教學和社會對于人才需求方面的聯系性，確保所培養出的動畫人才可以更好地勝任新時期動畫產業的工作需求，從而不斷增強新媒體動畫教學的有效性。

2 明確教學原則，注重實踐教學

俗話說：“無規矩不成方圓。”為了確保新媒體動畫教學實踐的質量，就必須要注意明確專業教學原則，以便可以借助明確的教學原則來指導新媒體動畫專業教學工作的開展。要先制定科學、合理的實踐教學原則，以市場為導向來推進新媒體動畫教學的開展，具體主要包括應用性和開放性結合原則、直觀性和抽象性結合原則、主動性和啟發性原則。其中的應用性和開放性結合原則主要是要結合辦學優勢和社會崗位需求來確定辦學目標，在課程結構中要突出實踐環節，同時需要合理設置層次化課程，加之實踐方面的教學訓練來徹底將封閉課堂教學方式轉化為開放性教學方式；直觀性和抽象性結合原則就是除了要求動畫具備電影方面語言和技法之外，同樣需要合理引入網絡技術、數碼技術和虛擬現實技術等技術來實現理論教學和形象展示的交互統一，以更好地培養和提升學生的認識能力和應變能力；主動性與啟發性結合原則是要改變“以教為主”的傳統教學模式，切實貫徹“以學”為主的教學理念，從而將教師教學轉化為學生學習的過程。另外，要注意有效地整合理論課和實踐課，消除以往理論教學和實踐教學之間存在的重復和脫節問題。新媒體動畫專業具有很強的學科交叉性，所以有必要做好理論知識和實踐課程內容的有機整合工作，確保學生可以將所學的理論知識靈活、熟練地應用于實踐操作中來，以便使學生融會貫通理論知識和實踐操作，從而不斷提升學生的實踐操作技能。

3 開展多元教學，培養復合人才

縱觀我國動畫專業的發展，當前我國動漫行業在國家和高校的大力努力下得到了快速發展，同時高校也順應動畫行業的發展趨勢，適時地改革了動畫專業，明確了新媒體動畫的各項專業方向，同時也總結了許多動畫專業建設和教學經驗。但是在新媒體動畫專業建設的過程中，為了培養出適應社會發展需求的復合人才，就必須要合理開設和建立專業方向，具體就是要從學理入手，綜合考慮新媒體動畫學科的課程設置、學科原理和實踐教學方法，尤其是要注意確保實踐教學要滿足行業發展和動畫市場需求。比如，在設置新媒體動畫教學課程的時候，為了可以滿足移動通信技術和互聯網等先進技術的應用需求，必須要注重培養學生電腦軟件技能方面的學科。但是為了適應新媒體時代下動畫產業人才需求，必須要確保相應的人才要具備策劃、技術、市場以及藝術等諸多方面的專業知識，同時要側重邊緣學科或者交叉學科等方面知識的培養。另外，新媒體作為一種新興事物，需要依托先進的技術來實現快速發展，相應的技術也需要依靠軟硬件開發和計算機技術來實現提升，所以為了順應瞬息萬變的市場需求和行業變化情況，就必須要徹底轉變側重單一技術角度的人才培養，避免使市場人才需求和學校專業教育出現脫節問題，這就需要教師注重提升學生綜合素質，尤其是要注重培養學生的創新能力和實戰經驗，為他們灌輸行業方面的相關教育知識，從而不斷提升學生的綜合素質，確保學生可以在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

總之，新媒體時代的到來為我國動畫產業的發展提供了重大的時代機遇，但是為了抓住動畫產業發展機遇，必須要詳細地分析教學形勢，更新教學觀念，同時還要明確實踐教學原則，開展多元教學，從而不斷提升動畫教學有效性，確保學生可以成為滿足社會動畫產業需求的復合型人才。但是需要注意的是要加強教學評價，結合學生的實際學習情況來改進和完善課程教學方案，以便不斷增強新媒體動畫教學實踐的效果。

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