《測井方法原理》精品資源共享課程建設與實踐

趙軍+劉紅岐+程超

【摘 要】 精品資源共享課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其中教學內容的完善與豐富和教學方法的改革實踐是精品共享課程建設成功的重要標志。本文介紹了《測井方法原理》精品資源課程建設過程中對精品課程的認識和理解，探索了《測井方法原理》精品資源課程建設的思想和方法，總結了在精品資源課程建設中的一些經驗和體會。

【關鍵詞】 精品資源共享課程；課程建設；教學改革；教學實踐

【中圖分類號】 G642.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）31-00-02

近年來，隨著我國高等教育跨越式發展，目前已進入提高辦學質量、轉換教學觀念、協調教學資源為主的新時期。為此，在教育部大力倡導，各地方教育主管部分的積極努力下，各高校以精品資源共享課程建設為契機，努力推進高校教學質量的提高與教學改革的深化。精品資源共享課程建設是一項系統工程，涵蓋學校教學、科研、管理的方方面面，在教師隊伍、教學內容、教學方法以及教材與教學管理等方面均具有特色和優勢的示范性課程。精品課程建設的核心是解決好課程內容的建設問題，就是解決好如何為學生提供好的教學方法和內容的問題，所以教學內容的更新、教學方法和手段的改革是精品課程建設成功的重要標志。

1 課程概述

《測井方法原理》課程是勘查技術與工程專業最核心的一門專業主干課程，主要講述電法測井、聲波測井、核測井等測井方法的基本概念、基本原理、基本方法以及相關測井曲線解釋應用的基本方法及技術流程，為從事測井生產、科研工作奠定必要的專業基礎，培養學生具有測井的基本科學研究方法與從事測井處理與解釋及通過分析與解釋電、聲、放等測井數據得到合理解釋結果的初步能力，為學生從事測井現場工作奠定測井理論基礎。

從1986年我校創辦測井專業以來，《測井方法原理》就作為該專業重要的專業基礎課程開設與建設。目前，《測井方法原理》主要作為“勘查技術與工程專業”和“資源勘查工程專業”的專業基礎課，作為“石油工程”、“計算機應用”、“電子信息技術”等專業的專業選修課。1998年隨著國家專業目錄調整和教學改革的需要，《測井方法原理》主要針對勘查技術與工程專業，對教學大綱做了適當的調整和修訂，以適應專業的培養和技術發展的需要。該課程學時數增加到96學時，其中實驗教學仍為10學時。在教材的內容上進行了適當的補充和完善，新增加了電成像和陣列聲波等測井新技術與新方法，以適應測井技術的發展。2000年以后，隨著科學技術的發展和學校對教改工作的大量投入，《測井方法原理》課程的主講教師積極投身教學研究與教學手段改革，已從原課程以黑板、粉筆、掛圖的教學方式，演化為以幻燈、膠片為輔助教學的方式，進而演化為多媒體課件加板書的教學方式。現在《測井方法原理》課程課堂以多媒體教學為主，配有2個錄像教學片（石油測井與現代測井），一套測井資料解釋練習圖集，一套自學用的CAI課件，還配套有3周的野外測井生產實習。

2 教學內容改革

隨著油田實際需要以及測井理論與技術的不斷發展，學校在教學內容上也在不斷變化改革，這些改革主要表現為新教材的編寫與使用；以及學校教師在具體教學過程中教授內容的創新和實驗實踐教學環節的增加。

首先，在教材方面，為了滿足石油工業對專業技術人才綜合素質和國際性人才測需求，學校在教學過程中，將專業英語教學分散到專業課程教學中進行。講授相關內容時給出相關概念的專業詞匯，并著手開展雙語教學的研究與教學實踐探討，現已完成部分多媒體英語課件的制作并制定了新的教材編寫任務。

同時，隨著教學內容的改革，所使用的教材也在及時補充更新，根據國家對應用地球物理專業人才培養的要求，在多次教學大綱修訂的基礎上，先后選用了由張庚冀、等編寫的《電法測井原理》、《聲波測井原理》和《放射性測井原理》系列教材、本校自編的《測井方法原理》教材以及由楚澤涵、黃隆基、高杰等編寫的《地球物理測井方法與原理》，并結合我們自己編寫的《測井方法原理》雙語教材。這些教材和輔助資料緊跟測井教學改革，為圓滿地地完成《測井方法原理》課程的教學任務和培養高素質測井專業人才起到了非常重要的作用。

在具體教學過程中，將科研實踐中的研究成果和油田實例融入到課堂教學中，例如在碳酸鹽巖、低孔低滲砂巖等復雜儲層以及火成巖等特殊類型儲層的測井方法與評價、鉆井導向等工程測井應用等方面科研水平均處于領先水平，在教學過程中及時地將研究取得的新方法、新技術融入到了本門課程的教學中。

為了配合《測井方法原理》課程的改革，提高教學水平和教學效果，讓學生深刻理解電法和聲波測井方法的物理原理，學校開設了普通電阻率、雙側向和雙感應電阻率測井，聲波速度測量和滑行波測量的實驗教學環節，通過實驗教學，學生不僅加深了對電法和聲波這兩種重要的測井方法的原理的理解，更鍛煉了學生的動手操作能力，激發了學生的學習熱情和興趣，有些學生還在課余時間聯系實驗老師反復操作，加深理解和認識。同時為了加強同學們對現場測井技術的了解，上傳了測井儀器實物照片，井場測井過程的照片和錄像。此外，增加了國外測井新技術的圖片以擴大同學們的知識面，緊跟測井技術發展的新潮流。

3 教學方法改革

《測井方法原理》課程的教學方法主要采用多媒體和部分板書教學相結合，講述與自學、討論相結合，課內講授與課外作業相結合，理論與實踐相結合等多種靈活的形式。

在結合多年教學經驗，博采眾長，提出了“Opening Classroom”，即開放課堂的教學模式，不僅鼓勵學生提出問題，更注重培養學生進行自我思辨，獨立解決問題的能力。嘗試進行“師生同教”的教學方式，在激發學生學習興趣的前提下，叫興趣強烈或學習基礎較好的學生和教師一起采用半辯論半講授的教學方式，消除學生上臺講話的恐懼心理。這種方式學生易于接受，也更易于進行臺上臺下的互動，在輕松活躍的課堂中接受知識。

在教學方式上，改變了以往僅靠黑板板書的單一模式，采用多媒體教學，實體教學，錄像教學，學生主講等多種方式，同時充分利用網絡教學資源，鼓勵學生充分借助于網絡資源優勢，跟蹤了解學習國際先進的測井技術，登錄Schlumberger、Halliburton以及Baker Huges等國際著名跨國公司的網站自主學習，并有機地配合現場實習教學，邀請井場專家給學生講解各種測井方法的現場操作過程、各種常用的測井儀器的特點及使用方法；還特別強調了現場操作安全規程，部分地參加了井場SOP標準化作業。使得學生能夠盡早地將書本的知識和現場結合，消除了學生頭腦中一直存在的“學這個有什么用”的困惑，而樹立起了“原來測井這么重要”觀念。

在教學的過程中，特別注意將“測井”專業放在石油工業這個大背景中去講授，使學生跳出“一孔之見”的狹小的井眼空間，讓學生了解“測井”在整個石油工業這個鏈條中的非常關鍵和非常重要的不可替代的“火眼金睛”的作用。以此激發學生對測井的學習興趣。鼓勵學生多看外文文獻，講課過程中適當的增加了外語詞匯。鼓勵學生了解其他相關學科，使得學生建立起一個完整的石油工業各個學科和各項技術之間相互協作的鏈條關系

4 結語

《測井方法原理》課程是勘查技術與工程等專業核心的一門專業主干課程，這門課的開設旨在為從事測井生產、科研工作奠定必要的專業基礎，培養學生具有測井的基本科學研究方法與從事測井處理與解釋的初步能力，為學生從事測井現場工作奠定測井理論基礎。

我校在《測井方法原理》方面主要任課教師年富力強，具有良好的專業科研能力與教學經驗，并在長期的教學工作中逐步形成了良好的工作作風，積累了豐富的教學經驗。與此同時教學組不斷與時俱進、積極創新，滿足測井發展對人才的需求，在教學內容、教學方法上不斷改革，取得了良好的培養效果。

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