淺談如何做好高校學(xué)生管理工作

孫紅梅+++王玉

摘 要：學(xué)生管理工作作為實(shí)現(xiàn)高校根本任務(wù)的重要組成部分，在學(xué)校整體工作中顯得尤為重要。做好高校學(xué)生管理工作，促使學(xué)生早日成才，既是黨和國(guó)家交給高校的艱苦任務(wù)，也是高校學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須引起高校學(xué)生管理人員的重視。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；學(xué)生管理

全面建設(shè)小康社會(huì)是我國(guó)步入新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)，也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新階段。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)奮斗目標(biāo)，黨中央提出了以人為本，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵豐富，其中以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。高校肩負(fù)著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)，高校的一切工作必須服從和服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展成才。學(xué)生管理工作作為實(shí)現(xiàn)高校根本任務(wù)的重要組成部分，在學(xué)校整體工作中顯得尤為重要。

一、必須始終堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想

高校學(xué)生管理工作的根本目標(biāo)是培育合格人才。學(xué)生管理工作的目的就是關(guān)心大學(xué)生的政治進(jìn)步，使他們具有堅(jiān)定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想和高尚的道德情操，培養(yǎng)他們具有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想、能夠用馬克思主義的世界觀、方法論去分析、研究、面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。誠(chéng)實(shí)守信，友愛(ài)互助，正確的處理個(gè)人、集體、國(guó)家三者的利益關(guān)系，逐步把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，實(shí)現(xiàn)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在復(fù)雜的國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)下永遠(yuǎn)立于不敗之地。

高校學(xué)生管理工作的任務(wù)決定了它必須始終不渝的堅(jiān)持正確的政治方向，始終不渝的堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為開(kāi)展學(xué)生管理工作的指導(dǎo)思想。有了這個(gè)指導(dǎo)思想的正確指導(dǎo)，學(xué)生管理工作才能沿著正確的方向前進(jìn)，才能真正完成黨和人民交給我們的培養(yǎng)合格人才的艱巨任務(wù)。

二、必須始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的基本原則

衡量大學(xué)生成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹８咝Ｊ桥囵B(yǎng)人才的地方，學(xué)生管理工作必須始終把道德標(biāo)準(zhǔn)貫穿于工作的整個(gè)過(guò)程，作為基礎(chǔ)性工作常抓不懈，這既是黨交給我們的艱巨任務(wù)，也是我們整個(gè)學(xué)生管理工作的歸宿。另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是才能標(biāo)準(zhǔn)，或者叫知識(shí)尺度。它與道德標(biāo)準(zhǔn)是一對(duì)孿生姊妹，一刻也不可偏廢，兩個(gè)輪子支撐著學(xué)管工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果我們高校只注重培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，偏廢了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那樣我們培養(yǎng)的大學(xué)生也不能稱(chēng)其為合格人才，最多只能算是合格的政治寵兒，同樣不能承擔(dān)起中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)任務(wù)，更談不上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成才的根本途徑是必須始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的基本原則。這就要求學(xué)管干部在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理中，必須始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的基本原則。所謂教，主要體現(xiàn)在老師對(duì)知識(shí)的傳授，所謂學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。作為高校的學(xué)管干部必須十分清楚自身的工作任務(wù)，必須十分清楚自身在學(xué)生工作中的地位和作用，這樣才能自覺(jué)的把學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)歸結(jié)到教學(xué)工作上，處處引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，培育合格人才。

三、注意做好四個(gè)經(jīng)常性教育

一是做好立志成才教育。立志成才教育就是政治教育，就是思想道德教育，從目前的大學(xué)生年齡上看，普遍是剛剛步入18周歲的青年，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都處于成長(zhǎng)形成期，思想可塑性很大，尤其當(dāng)前社會(huì)上的一些非馬克思主義的思想觀點(diǎn)還在通過(guò)各種途徑影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)，這就使得我們不得不清醒地看到對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行世界觀教育的緊迫性和艱巨性。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。怎樣立志，立什么樣的志，為誰(shuí)成才，成什么樣的才，客觀的擺在大學(xué)生的面前，使得我們不得不認(rèn)識(shí)它的時(shí)效性和長(zhǎng)效性。學(xué)管實(shí)際工作中，只有我們經(jīng)常的對(duì)打?qū)W生進(jìn)行立志成才教育，才能確保我們培養(yǎng)的人才合格，才能確保我們培養(yǎng)的人才是中國(guó)特色社會(huì)主義所需要的建設(shè)者和接班人。

二是法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)教育。依法治校，依法對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，是新時(shí)期大學(xué)生管理工作的特點(diǎn)。隨著全社會(huì)民主法制教育的深入，大學(xué)生的民主法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，客觀上講這是我們學(xué)生管理的一大優(yōu)勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的具體體現(xiàn)，水漲船高的氛圍有利于我們做好學(xué)生管理工作。但從另一方面看，這也客觀地要求我們學(xué)管隊(duì)伍要提高自身的法律意識(shí)和依法辦事的水平。哪些是學(xué)生的權(quán)利，哪些是學(xué)生的義務(wù)，要了如指掌。 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”不是一句口號(hào)，更不是一句空話(huà)，它有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容就是依法辦事，依校規(guī)校紀(jì)辦事。要真正實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就必須經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)教育，整個(gè)學(xué)生隊(duì)伍的法律意識(shí)增強(qiáng)了，我們的管理才能有法可依，我們的管理對(duì)象才能知法、守法，才能提高學(xué)生管理工作的整體水平。

三是文明行為舉止教育。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅僅是知識(shí)積累的過(guò)程，而且還是優(yōu)秀品質(zhì)的形成過(guò)程，在這個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)的形成過(guò)程中，一個(gè)最重要的體現(xiàn)是文明行為舉止。人才具有豐富的內(nèi)涵，大見(jiàn)精神，小見(jiàn)行為，舉手投足間向外界展現(xiàn)著自己的素質(zhì)。古人云“有禮則有德，有德則有才，有才則有學(xué)。”其文明行為舉止的重要性可見(jiàn)一般。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的文明行為舉止教育，就是要克服他們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣剂?xí)慣，教育他們哪些該做，哪些不該做，哪些該怎樣做，哪些不該怎樣做，使優(yōu)秀的品質(zhì)在日常生活中養(yǎng)成，為畢業(yè)后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

四是經(jīng)常進(jìn)行安全防范教育。人的一生時(shí)時(shí)刻刻與“安全”二字發(fā)生著聯(lián)系。怎樣管好自己，做好安全防范工作成為學(xué)生管理工作的重要組成部分。在進(jìn)行安全教育方面，我們不能單獨(dú)從安全的角度看待安全教育，應(yīng)從學(xué)生管理工作的整體角度來(lái)看待它的必要性，這樣才能提升學(xué)管工作的整體水平。比如，一個(gè)學(xué)生的錢(qián)包丟了，他要考慮自己的生活怎樣維系，如果是在宿舍丟了，他會(huì)懷疑其它的同學(xué)，造成相互猜疑，相互指責(zé)，導(dǎo)致一個(gè)宿舍的同學(xué)思想不穩(wěn)。如果有一名同學(xué)出了意外事件，一個(gè)班的同學(xué)會(huì)驚恐、憂(yōu)慮，導(dǎo)致一個(gè)班的學(xué)生思想不穩(wěn)，甚至?xí)绊懙饺珜W(xué)校，增加了學(xué)管干部的工作負(fù)擔(dān)，有時(shí)會(huì)給整個(gè)學(xué)管工作帶來(lái)被動(dòng)。因此，安全防范教育不是可有可無(wú)，更不能一次性到位。只有堅(jiān)持安全防范教育經(jīng)常化，常抓不懈，才能提高大學(xué)生的安全意識(shí)，才能防患于未然。人人都把自己的事情做好了，學(xué)生管理工作自然也就在不聲不想中全面提升了。