淺談初中化學教學與環保意識的培養

藺濤

【摘 要】全球環境污染和生態破壞已經威脅人類的發展和生存，成為制約經濟和社會發展的重要因素，環境保護已成為刻不容緩的問題。而環境教育要從現在抓起， 從學生抓起。文章結合學科特點探討了充分利用化學課堂、化學實驗、課外活動等對初中生強化環境保護意識教育，寓環保教育于初中化學教學中，既激發了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識面，又增強了學生的環保意識，收到了良好的教學效果。

【關鍵詞】環境污染 學習興趣 教學效果

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0099-01

當前環境保護已成為舉世矚目的重大問題。環境保護已作為我國的一項基本國策貫徹于各項工作中。從環境污染物的現狀看，化學污染物的比例很大，因而化學教學中的許多知識都與環境教育密切相關。因此，如何在我國中小學教育中進行環境保護教育已引起了人們的廣泛關注。《化學教學大綱》明確指出：“在教學過程中要十分注意聯系實際，以使學生更好地掌握所學的知識和技能，以及這些知識和技能在工農業生產、第三產業、科學技術和日常生活的應用。隨著科學技術的發展，聯系實際的教學內容應有所增加，可以充實包括環境保護、新內容、新能源、海洋、衛生保健食品等方面內容，但應限于有關的化學基礎知識范圍之內”。可見，環境化學基礎理論知識和原理的學習是十分重要的。初中化學教材中，涉及環保知識的內容不少。如何寓環保意識于初中化學教學之中，筆者認為應從以下幾個方面進行。

一、在化學課堂中滲透環保意識

初中化學課的主要任務是基礎知識、基本技能的教學和能力的培養，因此環境保護教育必須在發掘教材內容基礎上，滲透在教學過程中。

1.初中教材講到空氣的組成時 讓學生了解本市的空氣質量日報，使學生初步了解我們賴以生存的環境不再“純凈”，已受到可吸入顆粒，有毒氣體等的污染，再介紹這些污染物大多是化學物質，在今后的學習中會不斷地接觸到，這樣，引起學生對化學學習的興趣，也對環保教育做了鋪墊。

2.初中教材在介紹一氧化碳的毒性時 向學生介紹1984年印度地下毒氣（一氧化碳）罐泄漏，造成25000人死亡，5萬人雙目失明。自然過度講解一氧化碳是大氣污染物之一，它使人中毒的原因是可以與人體內的血紅蛋白結合。

3.講解二氧化碳性質時 介紹空氣中二氧化碳的含量增加引起溫室效應，有機物的燃燒使大氣中二氧化碳含量升高，使全球氣候變暖，有人預計到下世紀末全球氣溫平均升高2. 5～515℃，將使冰川融化，許多島嶼被海水淹沒。

4.在進行有關“酸雨”的教學時 重點講明形成酸雨的原因，是由于工業上酸性氣體（如硫的氧化物、氮的氧化物等）、工業廢氣的大量排放所致，使學生明白“酸雨”可使地表水質酸化、土壤酸化、農業減產、腐蝕建筑物、破壞名勝古跡等。同時，列舉一些具體數據，如每年全世界排入大氣的二氧化硫約有1億5千萬噸，產生的廢渣超過30億噸，廢水7千億噸，我國農業因遭受酸雨侵蝕每年損失達15億元等，以此激發學生對環保知識的學習興趣。

二、挖掘教材中的環保知識，在課堂上對學生進行環保教育

化學教材中，有很多涉及環保知識的內容，如何才能把這些內容的教學與環境保護教育有機地結合起來呢？關鍵在于抓住時機，適時地進行教育。如氧氣、水資源的利用和保護，二氧化碳、礦物燃料的燃燒，金屬的冶煉、煤、石油的提煉等內容，除了講授新課程標準要求的知識外，教學中更要強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中可適當補充一些內容，介紹一些實例來加深印象，拓寬視野。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發絲粗細的1/20。雖然PM2.5只是地球大氣成分中含量很少的部分，但它對空氣質量和能見度等有重要的影響。與較粗的大氣顆粒物相比，PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環境質量的影響更大。

三、挖掘實驗中的環保知識，在實驗中對學生進行環保教育

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗是最吸引學生的環節，也是學生接受、消化知識最好的途徑。化學實驗中有的會產生有毒氣體，有的藥品具有腐蝕性，如濃硫酸、氫氧化鈉等，如果將產物直接排放到環境中，就會對環境造成極大的破壞。學生在做中和反應實驗時，剩余的藥品應該如何處理，能不能直接倒入下水道？如果這樣做會有什么后果，正確的做法是什么？這一系列問題的解決過程就是很好的環保教育。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生感受到環保就在自己身邊。

四、在課外活動中對學生進行環保教育

環境保護教育僅靠課堂講授是不夠的，還要通過課外活動，更好地聯系社會，聯系生活。在形式多種多樣，內容豐富多彩的課外活動中也可以進行環保教育。我們可以組織學生通過參觀和社會調查（ 如參觀造紙廠、水泥廠、化工廠、化肥廠等） ，使學生了解周圍環境污染原因及對策， 在進行環保教育的同時， 也增強學生的環保意識。我們還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環保教育的影響，增強學生的環保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環境與發展的關系，認識到環境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環保法規和政策，認識到破壞環境是一種不道德行為，是一種違法行為。通過實地環保教育，對增強學生環保意識，掌握一 些實際的環保知識是有好處的。

總之，環境保護工作應該從中小學生抓起，這樣才能培養全民的環保意識，才能創建一個美好的生活環境，才能擁有一個充滿生機的地球。這正是我們在化學教學教育過程中開展環境保護知識教育的目的。初中化學教師應該充分利用化學課堂、化學實驗、課外活動等渠道對初中生強化環境保護意識教育，寓環保教育于初中化學教學中，這樣可以收到良好的效果。

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