淺談邊疆地區小學體育教學的實效性

段偉

摘 要：邊疆地區的學校由于教育經費條件限制，體育教師一般都是兼職的體育教師，對體育教學內容鉆研不透；加之沒有一定的體育器材，導致在進行體育教學時往往采用放羊式教學；體育課往往只流于形式，達不到真正的教學目的。所以，要提高體育課教學效果，教師必須要對體育課有一個正確的思想認識。

關鍵詞：邊疆 小學體育 教學 實效性

邊疆教育是我國教育改革的重點、難點，也是關鍵。體育教學作為教育的重要組成部分，肩負著提高學生體質，養成鍛煉身體的習慣，培養21世紀全面素質合格人才的重任。邊疆學校的體育課教學，由于學校條件有限，師生認識不足，教學方法單一等原因，往往只流于形式，達不到真正的教學目的。針對缺少場地器材的現實情況，在現有條件下，該如何上好邊疆小學的體育課呢？以下筆者將從幾個方面談談自己的一些體會和看法。

一、對體育課樹立正確的思想認識

1.學校方面

學校領導要徹底轉變教育觀念，提高各學科組長、班主任、任課教師的思想認識，使他們懂得體育教學的重要性，把增強學生體質納入到學校教育的重要地位，真正全面貫徹教育方針，提高全校師生對體育活動的參與意識。這是解決農村學校體育教學工作蓬勃開展的重要環節之一。學校要增加體育經費的投入，同時也要加強對體育器材的管理，多渠道多方位地改善體育設施和體育教學條件，給體育教師與學生創設一個良好的教學環境和學習環境。加強師資隊伍的建設，認真扎實開展好體育教研組的活動。徹底改變“體育副科”的陳舊思想。

2.教師方面

搞好體育教學，優化體育教學的內容與過程是完成學校體育目的任務的根本保證，是發展邊疆小學體育教學的重要途徑。所以體育教師必須結合邊疆實際，探索邊疆地區學校體育教學的規律，研究符合邊疆學校實際的體育教學模式，把放羊教學改為正規化的體育教學，提升體育教學質量。體育教師應因材施教。選擇靈活多變的教學方法與手段。體育教師要勤于動腦，邊疆教學環境和設施有它的特殊性，場地小，器材缺，可以利用傳統體育項目彌補器材不足的狀況。

二、教學內容的選擇

邊疆少數民族地區學校的教學條件比較缺乏，這就要求體育教師要結合學校的實際情況想方設法上好體育課。要保證體育課教學的有效開展，必須要精選有效的合適的教學內容。對于教學內容的選擇，筆者認為可以從以下兩點入手。

選擇的教學內容要有利于教學目標的實現，具有實效性

例如設計游戲活動，游戲活動可以調動課堂氣氛，吸引學生注意力，活躍學生身心。在選擇游戲內容時，游戲內容應該是以鍛煉學生的身心健康為目的，與教學中心緊密相連，這樣的游戲才會具有教學實效性。

1.游戲的內容要與教學內容相結合

游戲的目的是為了有效地完成教學任務，因此選擇的內容應與教材緊密相連。如某一游戲對某一動作技術的掌握有積極作用和良好效果，那這一游戲則可作為這一課時的活動內容。

比如：在快速跑教學中，“貼膏藥”游戲既可鍛煉學生的快速跑能力，也可鍛煉學生的快速啟動及反應能力；20-30米的迎面、往返接力既可鍛煉學生的快速跑能力，也可鍛煉學生的速度耐力；男女生同距兩次口令追逐跑（即在同一起跑線上兩次口令先女后男追逐跑），更能激發學生的興趣和激情；“長江黃河”、“拍背追逃”、“通過封鎖線”等等游戲都可用作快速跑教學的內容，中間如再加些獎懲，那就更能適應中小學學生的心理特征，激發學生的斗志。同時，教師根據教學內容進行組織和創編，把教材融入游戲當中，再加以精心的教學組織和安排，使學生充分了解游戲的內容及鍛煉價值，那將收到事半功倍的效果。

2.游戲的趣味性與掌握基本技術相結合

由于體育游戲是通過運動的方式進行的，具有趣味性，它能滿足學生對娛樂的需求；但由于中小學生心理正處于不穩定時期，一樂便容易忘乎所以，沒有自我控制的能力。而體育教學不僅僅是為了滿足學生的心理需求和簡單的健身作用，還要求學生掌握相應的體育技術技能，為學生的終身體育服務。因此，把體育游戲做為教學內容，還必須要求在游戲的同時，掌握必要的運動和練習技巧，這樣才能達到教學效果。比如：在完成運球、跳投、傳接球教學后，籃球8字變向運球——后轉身運球——急停跳投——雙手胸前傳接球接力游戲，可以使學生在游戲娛樂的同時熟練掌握和提高運球、急停跳投、雙手胸前傳接球的基本技術和能力。所以體育教師應該在游戲前充分講解教學內容所要掌握的技術技能，并通過專門練習掌握技術，在游戲的練習過程中把學到的技術運用到練習中去。

三、合理利用現有教學設施，充分挖掘可利用資源

其實在場地、器材方面，邊疆少數民族地區小學也有自身的優勢。充分利用現有的體育場地和器材設施用于課堂教學，針對場地小、器材少的實際情況來實施體育教學。只要教師充分發揮邊疆學校的資源的優勢，也能取得不錯的效果。

邊疆小學受場地限制，校內可教學體育教學的范圍不多。就要充分利用起學校附近的空間，例如我校毗鄰江北濱江大道，我曾經上過這樣一節課，教學內容是提高學生的奔跑能力，但是學校場地小。怎樣才能上好這節課呢？經過與學校領導的商量和同意，在做好學生的安全教育工作之后，我就把學生拉到濱江大道進行上下坡追逐賽跑的游戲，這樣既調動了學生的情緒，又讓學生在體驗大自然的美麗景色的同時身心得到鍛煉，整堂課收到了良好的效果。

就地取材，自制簡易的器材，豐富體育教學。利用廢、舊物品改善教學條件，是一個比較積極的好辦法。例如一張平時只能當廢品賣的報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具。我在教三年級學生提高投擲能力練習時，先讓每人課前準備一張紙，上課時讓學生則想方設法把紙扔遠，學生都很聰明，有的折成了飛機，有的揉成了紙團，都開始了扔的練習。在提高學生的投擲能力的同時，又發揮了學生的主觀能動性和創新意識。

只要我們給予學生足夠的引導，任何看似普通平常的材料，都能在體育課上大顯身手。這樣既能解決農村學校體育器材短缺的現狀，又能調動學生上體育課的積極性，還能發揮學生的主觀能動性和創造思維，并使課堂效率得到最大程度的提高。

總之，只要我們發揮出自己的聰明才智，邊疆少數民族地區的體育課一定能上得豐富多彩，一樣能促進學生的身心健康發展。在推進學校體育課程改革、大力實施新課標的背景下，我們廣大邊疆體育教師更應克服不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發各類體育資源。在教學實踐中不斷總結經驗，不斷地學習新的知識，提高業務水平和組織教學的能力，才能逐步提高邊疆少數民族地區小學體育課教學的效果。