互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導員教育管理問題初探

高紅俠

摘要：互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，手機網(wǎng)絡成了當代大學生必備的通訊工具，通過網(wǎng)絡，可以查找資料，學習知識，與人溝通，進行銷售，然而這些也給高校輔導員工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，本文就互聯(lián)網(wǎng)時代高校輔導員如何對學生進行教育管理做了簡明闡述。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校輔導員；管理

2016年1月22日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（以下簡稱為《報告》）。《報告》顯示，截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到50.3%，半數(shù)中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。其中，2015年新增網(wǎng)民3951萬人，增長率為6.1%，較2014年提升1.1個百分點，網(wǎng)民規(guī)模增速有所提升。

互聯(lián)網(wǎng)時代的信息傳播方式越來越多樣化，微博、微信、QQ、飛信、人人、青梅等都是大學生經(jīng)常運用的即時通訊工具，如何創(chuàng)新高校宣傳思想工作路徑，靈活運用新媒體，用大學生樂于接受的語言和方式，對大學生進行思想政治教育和道德教育，是當今每一個高校宣傳思想工作者必須掌握的工作方式。

在學生管理上，宣傳思想政治教育工作一直是我們黨非常重視的一項工作。習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。為做好高校思想宣傳工作，占領網(wǎng)絡宣傳思想陣地，教育部在2000年出臺了《教育部關于加強高等學校思想政治教育進網(wǎng)絡工作的若干意見》。2014年，教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了《關于進一步加強高等學校網(wǎng)絡建設和管理工作的意見》，明確要求推進高校網(wǎng)絡文化健康有序發(fā)展，唱響網(wǎng)上文化思想主旋律，做好大學生思想政治教育工作。2015年1月，中辦國辦印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，對高校宣傳思想工作提出了更加明確的目標任務，把高校宣傳思想工作提高到了另一個新的高地。高校可利用微博、微信、QQ等這些網(wǎng)絡傳播方式對大學生的思想政治工作進行教育。

輔導員建立年級層面的思政平臺，把握學生的思想價值趨向，將日常思想政治教育資源整合到一個網(wǎng)絡平臺，比如建立年級信息網(wǎng)站、年級討論版塊等，作為公共交流和信息發(fā)布的渠道，在發(fā)布日常工作信息的同時，可以傳遞有效的思想政治教育內(nèi)容，并通過班級QQ群等渠道，加強對大學生的正面引導和全方位溝通，及時了解學生在學校改革發(fā)展過程中以及學生管理工作中的意見和建議，了解學生對社會熱點問題的真實看法和感受，準確把握學生思想脈博，有針對性地進行思想引導和活動調控，從而有效推動學校思想政治教育工作的順利開展。

輔導員需要全面掌握學生的網(wǎng)絡交流方式，培育與學生的師生感情，拓展與學生一對一交流的途徑。通過博客、QQ群、微信、校內(nèi)網(wǎng)等新媒體與大學生進行溝通和交流，及時關注學生的網(wǎng)絡簽名及個人留言等，通過建立類似“好友”的朋輩交流方式，增進與學生的交流，及時或者定期解答學生的問題，高效地做好大學生的思想政治教育。

通過網(wǎng)絡，師生之間彼此傳遞文件更加的快捷，信息發(fā)布面更廣，解決問題的實效更短。網(wǎng)絡交流的基本特征之一就是無時間和空間限制，QQ等即時通訊工具同時還具有高指向性（既可“點對點”又可“點對群”交流）和高私密性的特點。微博微信既可“1對N”式地廣播，又可“1對1”地私聊，還可以共同興趣或同一群體為特征組成“微群”。以往輔導員常常需要多次重復回答不同的同學提出的相同問題，而通過QQ等方式，則可以通過回答一個同學的問題讓有同樣問題的所有同學看到，工作效率大為提高。通過新媒體大學生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時間到規(guī)定的場所接受教育，而可以通過手機短信、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體在任何一個地方、任何時間獲取所需的知識和教育，極大提高了思想教育信息的傳播效率。

網(wǎng)絡也給輔導員工作帶來了困擾。網(wǎng)絡內(nèi)容稂莠不齊，各種信息可以迅速擴散，不同的觀點和意識形態(tài)都在這個平臺相互交織碰撞，這對于世界觀、人生觀、價值觀尚未完全明確的大學生們而言是致命的，長期接受不良思想極易導致三觀的扭曲和偏移，這就給輔導員工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。又由于網(wǎng)絡信息可以任意發(fā)布，并且有隱匿性和任意性的特點，給色情、暴力等垃圾文化提供了新的平臺，青年學生一旦接觸到這些信息，會危害到其道德觀以及法律意識的形成和發(fā)展。因此，為避免這些，要定期開展專題班會，加強他們對正確的世界觀、人生觀以及價值觀的培養(yǎng)，對個別學生要采用單獨座談的形式，避免他們誤入歧途。

由于網(wǎng)絡的普及，通訊工具的推廣，大學生們幾乎每天都沉浸在網(wǎng)絡中，他們利用這些通訊工具與陌生人聊天，交往，這雖然擴大了他們的交際面，但也存在著一定隱患。這使大學生們忽視了生活在身邊的實實在在的親人、同學、朋友，使他們陷入虛幻的人生當中；更主要的是網(wǎng)絡的普及耽誤了他們的學業(yè)，因為有的學生甚至上課的時候都在上網(wǎng)，或聊天，或打游戲，或看一些視頻，或進行網(wǎng)絡銷售……，真正通過網(wǎng)絡來學習知識，查找資料的真是少之又少。有的甚至搞起了網(wǎng)戀，由于網(wǎng)絡的虛幻性，一部分學生受到了欺騙，失去了錢財，更有甚者失去了生命。面對各種網(wǎng)絡帶來的負面影響，作為輔導員只能不斷的強調“不要在網(wǎng)絡中迷失了自己，要確定自己的人生方向并為之奮斗；要有自控能力，給自己定一個看手機的時間界限”，多列舉網(wǎng)絡的危害，讓學生們加強安全防范意識，轉移手機上的注意力，加強興趣的培養(yǎng)，多組織一些活動，讓他們暫時忘記手機，忘記網(wǎng)絡，讓他們感受到，沒有手機也一樣有豐富多彩的生活。輔導員可以采用班會的形式，座談的形式，或活動的方式來對學生進行教育。具體問題具體分析，具體形式根據(jù)學生具體情況而定。盡量做到意義深刻，影響深遠。