高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑探索

劉辰

摘要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)高等教育在不斷改革和深入。根據(jù)黨的十八大報(bào)告要求部署，其主張高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。然而目前想要實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，仍然存在的一定的困難。為了使我國(guó)高等教育傳統(tǒng)法理念得到改變，需要明確高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)涵和外延，從而保障高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。本文主要闡述了高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的概念，并針對(duì)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了研究和探討，以期推動(dòng)高等教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高等教育；內(nèi)涵式發(fā)展；實(shí)現(xiàn)途徑

在黨的十八大報(bào)告中，要求推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的主要目的是實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的公平發(fā)展，其以科學(xué)發(fā)展觀、人才培養(yǎng)等為發(fā)展核心，并注重高校學(xué)生的精神文化培養(yǎng)。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)高等教育的改革發(fā)展，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展已經(jīng)成為其改革深化的主要條件，同時(shí)其還可以促進(jìn)傳統(tǒng)理念的轉(zhuǎn)變。因此如何實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，成為目前我國(guó)高等教育非常關(guān)注的問(wèn)題，本文主要針對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了分析。

一、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的概述

內(nèi)涵式發(fā)展主要是指將內(nèi)部因素作為動(dòng)力，外延式發(fā)展主要是將外部因素作為動(dòng)力。其中內(nèi)涵式發(fā)展，主要表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、質(zhì)量提升、實(shí)力增強(qiáng)等，而外延式發(fā)展則主要表現(xiàn)為投資擴(kuò)大、規(guī)模膨脹、數(shù)量增長(zhǎng)等。雖然目前我國(guó)主張高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，但并不代表外延式發(fā)展存在問(wèn)題，其仍然需要與外延式發(fā)展進(jìn)行結(jié)合。內(nèi)涵式發(fā)展主要是通過(guò)激發(fā)活力和改革等方式、實(shí)現(xiàn)質(zhì)變和跨越式發(fā)展。高等教育體系包含有規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益、公平等變量，在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展中需要保障一質(zhì)量為核心，并使其他變量協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)非常注重教育事業(yè)，然而在過(guò)去我國(guó)高等教育中，主要偏向于外延式發(fā)展，即通過(guò)增加投資和數(shù)量等方式，進(jìn)行教育的改革和發(fā)展。過(guò)去高等教育外延式發(fā)展不能夠與發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育相媲美，因此為了滿足社會(huì)發(fā)展的需求，我國(guó)應(yīng)當(dāng)注重采用五個(gè)變量協(xié)調(diào)統(tǒng)一的內(nèi)涵式發(fā)展。因此在黨的十八大報(bào)告中，其提出了推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，有效促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。

二、高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）注重立德樹(shù)人

黨的十八大報(bào)告明確提出，將“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。因此目前的教育目的和任務(wù)，需要教育工作者堅(jiān)持立德樹(shù)人。在高等教育中，要注重提升教育工作者的德育意識(shí)，并通過(guò)建立德育工作隊(duì)伍，推動(dòng)德育工作的專業(yè)發(fā)展。另外還需要注重對(duì)高校學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，如加強(qiáng)思想政治的教育。

（二）深化綜合改革

高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，需要注重深化綜合改革。首先需要進(jìn)行教育內(nèi)部的改革，隨后要進(jìn)行教育與利益群體關(guān)系改革。在進(jìn)行教育內(nèi)部改革時(shí)，可以采用開(kāi)放辦學(xué)的方式，促進(jìn)中外人文的交流，推進(jìn)我國(guó)高等教育向國(guó)際水平發(fā)展。在進(jìn)行高等教育外部改革時(shí)，需要結(jié)合各個(gè)社會(huì)組織力量，確保政策的落實(shí)，從而保障高等教育改革時(shí)系統(tǒng)、多方面的綜合改革。在深化綜合改革中，不能夠脫離實(shí)際和群眾。

（三）促進(jìn)教育公平

黨的十八大報(bào)告中，要求促進(jìn)教育公平，因此在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展中，需要將教育公平作為重中之重。雖然過(guò)于也比較注重教育公平，但沒(méi)有明確實(shí)現(xiàn)教育公平的方法。根據(jù)馬克思主義原理，教育公平需要以經(jīng)濟(jì)關(guān)系為基礎(chǔ)。但教育公平在社會(huì)發(fā)展中，占有重要的地位，如果能夠有效促進(jìn)教育公平，則能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)公平的發(fā)展。如在進(jìn)行高考改革時(shí)，需要注重農(nóng)民工子女異地高考問(wèn)題，通過(guò)統(tǒng)一考試內(nèi)容和形式，促進(jìn)教育公平。通過(guò)完善高等學(xué)校招生名額，促進(jìn)教育公平。通過(guò)完善自資助體系，促進(jìn)教育公平。

（四）教學(xué)文化建設(shè)

教學(xué)文化是指由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及教師和學(xué)生共同創(chuàng)建的文化氛圍，而課堂作為教學(xué)互動(dòng)的主要場(chǎng)所，在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，需要注重課堂的變化。隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法不在適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，也不滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。如今仍然存在教學(xué)氛圍嚴(yán)肅、教師與學(xué)生缺乏交流等問(wèn)題。因此我國(guó)需要注重教學(xué)文化建設(shè)，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。教育工作者需要積極參與到教育改革中，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而保障課堂教學(xué)的活力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)l生發(fā)展。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

如今，我國(guó)把各個(gè)學(xué)校都非常重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培育，讓學(xué)校能夠加強(qiáng)師資隊(duì)伍。隨著我國(guó)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前高校師資力量已經(jīng)基本滿足學(xué)生及社會(huì)發(fā)展的需求，但其仍然不滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展。另外在師資隊(duì)伍建設(shè)中，還需要注重教師的師德，創(chuàng)新能力。根據(jù)高等教育發(fā)展新形勢(shì)，通過(guò)提高教師師德，是促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要目標(biāo)，其能夠有效改變教師的教育觀念，從而實(shí)現(xiàn)教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在黨的十八大報(bào)告中，要求推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。然而目前想要實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，仍然存在的一定的困難。通過(guò)上述分析可知，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展需要注重立德樹(shù)人、深化綜合改革、促進(jìn)教育公平、建設(shè)教學(xué)文化和師資隊(duì)伍等。