淺談小學數學教學中學生學習興趣的激發

王華

摘要：興趣是最好的老師，是學生完成學習任務的內動力。教育家赫爾巴特曾說過教育應當貫穿在學生的興趣中。幾乎所有的心理學研究都指出一點：學生的學習興趣是影響他們有效學習的重要變量。學生對學習產生興趣時，他們總會積極主動地進行學習；相反，如果沒有興趣的學習，就不會產生智慧和靈感。本文將淺述課堂教學中如何激發學生的學習興趣的幾點做法。

關鍵詞：小學數學；學習興趣；激發

一、提高小學生學習興趣的重要性

學校是學生成長的搖籃。而課堂是學生學習知識，獲得知識的主要場所，要使他們喜歡這種場所，教師必須得想方設法調動學生的興趣。用興趣拉回他們分散的注意力，激活他們的思維，喚醒他們的學習意識，進而充分調動學習積極性，讓他們主動參與到整個教學中。

由于數學知識的抽象乏味，課堂教學難免不會出現沉悶，呆板的現象。此時激活課堂，把學生引領到一種積極向上、輕松愉悅、富于激情和趣味的學習氛圍中是刻不容緩，也是勢在必行。新課標明確指出：“數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”

二、提高小學生學習興趣的方法

（一）建立良好、融洽的師生關系，激發學生學習興趣。

良好、融洽的師生關系在教學中的作用是十分巨大的，它是教學過程得以順利進行的基本保證，是敞開教與學的一扇大門，是完成教學任務，達到教學目的的一條快捷、寬敞、平坦的大道，師生關系融洽，教師講的學生就愛聽，師生關系緊張，學生對教師有抵觸情緒，教師對學生的教育成效就會大打折扣。……