毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)中的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

王鳳強(qiáng) 謝明曄

摘 要：自20世紀(jì)80年代以來，由于受到我國(guó)政府的鼓勵(lì)和支持，毽球這項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)在社會(huì)上取得了蓬勃發(fā)展。它也開始慢慢進(jìn)入了高校。不過，目前毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)過程中還是遭受了一定的阻礙。而該文將通過簡(jiǎn)要分析毽球運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)的現(xiàn)狀，以給出一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：毽球運(yùn)動(dòng) 高等學(xué)校 現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）02（a）-0175-02

毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)我國(guó)古老的體育項(xiàng)目，有著兩千多年的歷史，起源于漢朝。20世紀(jì)80年代，我國(guó)政府將該運(yùn)動(dòng)列為正式比賽項(xiàng)目，讓毽球登上了競(jìng)技的賽場(chǎng)。隨后我國(guó)又成立了中國(guó)毽球協(xié)會(huì)，隨著該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的被重視和迅速崛起，各個(gè)地區(qū)都開始成立自己的毽球協(xié)會(huì)，其競(jìng)技制度也日漸完善，各種全國(guó)級(jí)甚至世界級(jí)比賽都被相繼舉辦。到了90年代，毽球運(yùn)動(dòng)又開始被我國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)、我國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)列入為重要的參賽項(xiàng)目。到了今天，該運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走出了國(guó)門，受到很多國(guó)家的歡迎，亞洲、歐洲、美洲的許多國(guó)家都開展了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并建立了世界錦標(biāo)賽，每屆比賽將近有十多個(gè)國(guó)家參加。總而言之，毽球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的蓬勃發(fā)展和走向世界，向我們顯示了其巨大的競(jìng)技魅力。在高等學(xué)校積極推進(jìn)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，不但是順應(yīng)趨勢(shì)，而且更能推動(dòng)和促進(jìn)它的發(fā)展，使其得到進(jìn)一步推廣。

1 高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意義和重要性

毽球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)古老的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，不但能強(qiáng)健人的體魄還能培養(yǎng)人的精神素質(zhì)，完全符合高校體育課程的所有要求。故而在高校應(yīng)該積極開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，對(duì)于高校教學(xué)和大學(xué)生學(xué)習(xí)來說將有益無害。接下來將從兩個(gè)方面來分析高校毽球教學(xué)的具體益處。

1.1 開展毽球教學(xué)能夠強(qiáng)健體魄

毽球運(yùn)動(dòng)有著各種花樣的踢法，千姿百態(tài)，如有里接、外落、繃踢、磕踢、拐踢、盤踢等，這些身法不但能提升人的位移感覺、時(shí)空感覺、協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、判斷能力，還能鍛煉踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腰部等身體部位的靈活度與肌肉柔韌度。而且在毽球運(yùn)動(dòng)的一些分組練習(xí)中，參與者必須要注意力集中，要敏捷、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作，這樣才能控制毽球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓它不會(huì)墜地。由此看來，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也會(huì)提高大學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)身體的新陳代謝，增強(qiáng)心肺功能，提升免疫力。總之，毽球運(yùn)動(dòng)能夠強(qiáng)健大學(xué)生體魄，預(yù)防亞健康，直接提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.2 全面培養(yǎng)學(xué)生的精神方面素質(zhì)

大學(xué)生單踢毽球可以用來不斷提升自己的耐性和控制性，以鍛煉自己的意志力。而多人踢法可以提升社交能力和增進(jìn)人與人之間的情感。在毽球比賽中，毽球又能激發(fā)大學(xué)生們斗智斗勇，從而使他們產(chǎn)生自信、拼搏等優(yōu)秀精神素質(zhì)。尤其是在毽球團(tuán)體競(jìng)賽中，毽球不但培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，還讓學(xué)生們通過友好配合和友好比賽，充分體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。這將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生們的集體主義精神和克服困阻、不懼挑戰(zhàn)的品質(zhì)，從而有效培養(yǎng)了學(xué)生們的精神素質(zhì)。

2 高校毽球教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)情況

毽球運(yùn)動(dòng)雖然蓬勃發(fā)展了20余年，但是大部分高校還沒有開設(shè)這門體育課程，很多高校體育教師也在專業(yè)學(xué)習(xí)中沒有接觸過這一體育內(nèi)容。因此高校開設(shè)的毽球選項(xiàng)課寥寥無幾，不但教材內(nèi)容太過簡(jiǎn)單，而且缺少師資力量。因此很多大學(xué)生還不是很熟悉和了解這門體育項(xiàng)目。毽球運(yùn)動(dòng)早在20世紀(jì)80年代就被我國(guó)列為競(jìng)技項(xiàng)目，但高校之間還未能建立成熟完善的毽球競(jìng)賽機(jī)制，甚至高校自身進(jìn)行毽球競(jìng)賽也太少，一些學(xué)校連毽球協(xié)會(huì)都還未成立，根本就沒有讓毽球運(yùn)動(dòng)徹底融入學(xué)生的文化生活中去。

2.2 高校毽球教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況

毽球重量太輕，在運(yùn)動(dòng)中，容易被風(fēng)改變運(yùn)動(dòng)軌跡，從而影響參與者踢球的精確性。因此毽球運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中或者比賽中都不適合在戶外進(jìn)行開展，尤其是在冬天，毽球運(yùn)動(dòng)最受風(fēng)向干擾。然而大部分高校卻缺乏配套的基礎(chǔ)設(shè)施，毽球課程還沒有獨(dú)有的室內(nèi)場(chǎng)地，這將嚴(yán)重限制毽球運(yùn)動(dòng)在高校的有效開展。

3 高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性分析

3.1 學(xué)生具有良好的毽球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)

自從20世紀(jì)90年代毽球運(yùn)動(dòng)被列為我國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目后，很多地區(qū)都開始重視它的開展，甚至有些地方在中小學(xué)就開設(shè)了毽球運(yùn)動(dòng)課程，并經(jīng)常組織校內(nèi)和校間的比賽，這對(duì)推廣毽球運(yùn)動(dòng)起到了重要作用。而且毽球運(yùn)動(dòng)也受到了中小學(xué)生們的歡迎和喜愛。因此在這種良好的基礎(chǔ)上，將會(huì)產(chǎn)生很多優(yōu)秀的毽球種子，他們進(jìn)入大學(xué)后肯定會(huì)將毽球運(yùn)動(dòng)作為自己的體育選修課。換句話說，高校開設(shè)毽球運(yùn)動(dòng)課程就有了學(xué)生資源這一根本基礎(chǔ)。當(dāng)然，高校在毽球課程上也就必須要和中小學(xué)的毽球課程做好有效銜接，從而為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的毽球教學(xué)。而且根據(jù)一些高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，在大學(xué)校園開展毽球運(yùn)動(dòng)也是完全可行的。

3.2 完全滿足我國(guó)高校體育課程綱要

我國(guó)高校體育課程綱要的基本要求是：體育項(xiàng)目的健身要素要和文化要素相融合，其科學(xué)要素要和可接受性相融合。而毽球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)古老悠久的體育項(xiàng)目，它有著鮮明的民族特色和文化特征，是我國(guó)古代人民的智慧結(jié)晶。因此，在高校開展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不但可以強(qiáng)身健體，更能很好地弘揚(yáng)國(guó)粹。更重要的是毽球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)備受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從科學(xué)角度看，它能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生某些精神素質(zhì)，而且又便于課外自學(xué)，容易開展，這將讓它易于被普及。

4 高校毽球運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)策探析

4.1 培養(yǎng)師資力量并完善基礎(chǔ)設(shè)施

要想在高校有效開展毽球運(yùn)動(dòng)，首先就必須要注重培養(yǎng)師資力量。通過不斷提升高校體育教師的毽球技術(shù)和理論水平來吸引學(xué)生和更好地培養(yǎng)學(xué)生。高校應(yīng)該每年撥發(fā)一定的經(jīng)費(fèi)推薦或者支持教師去參加一些優(yōu)秀的毽球運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)開辦的培訓(xùn)班或者比賽。而且高校還應(yīng)該調(diào)整體育課程的設(shè)置。目前也只有很少的高校將毽球運(yùn)動(dòng)列為本校體育課程的選修內(nèi)容。這嚴(yán)重限制了高校毽球運(yùn)動(dòng)的師資力量，成為了影響毽球在學(xué)校有效推廣的元兇。事實(shí)上，將毽球運(yùn)動(dòng)設(shè)置為高校的選修課程、必修課程，甚至是在高校組織毽球運(yùn)動(dòng)比賽都是非常有必要的。隨著毽球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)、大學(xué)和社會(huì)中的普及與蓬勃發(fā)展，毽球運(yùn)動(dòng)的師資力量將成為限制其發(fā)展的最大瓶頸，故而高校必須開展毽球運(yùn)動(dòng)這門課程，以為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出更多具有高超毽球技術(shù)和理論水平的教師。其次，高校要不斷完善其基礎(chǔ)設(shè)施，建造一些室內(nèi)場(chǎng)地來為毽球教學(xué)服務(wù)。這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、推廣和普及毽球運(yùn)動(dòng)顯得尤為重要。

4.2 聘請(qǐng)優(yōu)秀的毽球運(yùn)動(dòng)教師

為了更快、更好地提升教學(xué)效果，有效開展毽球運(yùn)動(dòng)，高校可以直接聘請(qǐng)優(yōu)秀的毽球運(yùn)動(dòng)教師。尤其是那些在中學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任毽球教育的體育教師，他們不但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，而且理論水平又高，高校可以通過兼職和專職的工作方式聘用他們?nèi)谓蹋詾楸拘ｉ_設(shè)毽球課程和推廣毽球運(yùn)動(dòng)提供師資力量。高校在毽球運(yùn)動(dòng)的開展中，應(yīng)該成立一個(gè)協(xié)會(huì)。這將能有效組織、團(tuán)結(jié)和管理學(xué)生中的毽球熱愛者，并能通過該協(xié)會(huì)的宣傳發(fā)展出新的會(huì)員。總之，成立毽球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)將有利于該運(yùn)動(dòng)快速融入校園文體文化中。

4.3 不斷建立和完善毽球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽機(jī)制

毽球運(yùn)動(dòng)自2007年被我國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)列為比賽項(xiàng)目，這無疑促進(jìn)了其在高校的開展。各地區(qū)應(yīng)努力借助這一契機(jī)把毽球運(yùn)動(dòng)作為該地區(qū)的體育比賽項(xiàng)目，尤其是要列為該地區(qū)大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽內(nèi)容。另外也要支持和引導(dǎo)高校在校內(nèi)不斷建立和完善毽球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽機(jī)制，例如加大人力和財(cái)力支持等，并通過校內(nèi)和校際競(jìng)賽的模式來普及這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

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