淺談初中作文教學中寫作情感的培養

鞠玉濤

【摘 要】初中作文是語文科目一個很重要的組成部分，它體現著初中生語文的綜合素質，而在作文中是最能體現學生的情感和心思。情感是人類所特有的一種心理表現形式，在文章中能表現的淋漓盡致，但在語文教學中老師卻注重學生的寫作技巧的培養。本文主要研究了初中作文教學中寫作情感的問題。

【關鍵詞】初中；作文教學；寫作情感培養

作文中體現出的情感是人類情感的一部分，情感是人類的心理要素之一，作文只有注入了學生自己的情感才能擁有自己的生命。而在初中作文教學中老師的引導是相當重要的。但是在教學中老師卻只注重寫作知識的培訓和寫作技巧的鍛煉。所以初中作文教學中寫作情感的培養是寫好作文的關鍵。

一、初中作文教學中培養寫作情感的重要性

作文是體現一個學生語文綜合素質的重要途徑，而寫作是要融入自己的情感的，古往今來，每個寫作大家都是融入了自己的情感經歷和人生經歷到作品中，才能讓自己的作品讓更多的讀者產生共鳴。如果作文知識簡單的文字的堆砌，只是無數的華麗的辭藻、絢麗的修辭方法搭建起來的，那它只有外表華麗，內涵卻是空空如也，什么也沒有，也就是金玉其外，敗絮其中。所以寫作并不只是簡單的寫作技巧就能解決的，否則社會上寫手那么多，可真正有所成就的就只有那么幾個。正是因為他們懂得用自己的情感去寫作，讓每個詞語都有它表達的情感，這樣才能以文字感染人。所以，在初中作文教學中進行寫作情感的培養，有利于學生提高作文成績，畢竟成績是老師最關心的，其次還可以提高學生的寫作水平，一旦學生融入了情感，那么就有可能成為專業的寫作大家，所以它還能為文學界培養高素質人才。而且，進行情感的培養，還能讓學生在寫作中培養成健全的人格，可謂是意義非凡。所以說在初中作文教學中培養寫作情感是非常有必要的。

二、初中生在寫作情感方面存在的問題

1.初中生對作文缺乏正確的學習動機

目前來說，初中生在寫作方面處于消極被動的一方，對寫作沒什么激情，把寫作當成一種負擔，而且學生的思想問題也有一定的問題，學生都認為在各種科目之中語文是最好拿分數的一門課，所以對于語文的學習也不太重視，更別說對作文重視了，而作文恰恰是拉分最嚴重的，在各種原因的驅使下，學生對學習就更加沒有興趣、越敷衍，漸漸沒有了熱情，也不太重視寫作，這就導致了學生缺少了作文的學習的動機，對寫作沒有充分的熱情，自然寫出來的東西就沒有生命，沒有激情，也就不會寫出讓讀者感動、讓讀者身臨其境的文章。所以學生對作文缺乏正確的學習動機是在寫作情感方面存在的一個重要問題。

2.學生的閱讀量少，情感匱乏

初中生由于年齡還小，沒有那么充分的人生閱歷，也就不會有那么多的情感或者憤懣需要表達，自然寫出的文章就不會那么有滄桑感。而寫作是需要賦予情感的，既然學生本身沒有那么多的情感可以用于寫作，那么老師在作文教學中需要做的就是讓學生多做閱讀，增加閱讀量，感受別人的情感。在閱讀其他作家的作品的時候，可以從中接收到許多作者的情感，以此來豐富自身不足的情感。正是因為學生自身的人生閱歷缺乏，而現在的初中生又不愛閱讀，只偏愛一些武俠小說、言情小說等等 ，而這些作品對學生并沒有多少幫助。所以學生本省就情感匱乏，而又缺乏閱讀，這也是初中生作文教學中寫作情感培養過程中一個重要問題。

三、初中生寫作情感問題的幾個解決方法

1.培養學生的自信心，讓學生敢于動筆

學生對寫作不感興趣，覺得寫作是件無聊的事，這在很大程度上來說跟學生的心理有很大的關系。有些學生認為寫作是件毫無用處的事，在心理上就沒有對寫作產生重視，自然就不會認真的去對待寫作，這是一個方面。其次，還有些學生在寫過幾次不太好的作文，被老師批評后對寫作產生了恐懼，從心理上就對寫作產生了恐懼，認為自己根本寫不出好的文章，這種自信心不足的情況，老師需要做的就是在學生寫完作文需要評價的時候向學生表達鼓勵，給予學生一定的信心，只有學生對寫作有一定的信心，學生才會積極的寫作才有可能寫出好的作品。所以首先要培養學生的自信心，讓學生敢于動手，這才有可能成功。

2.老師對學生培養寫作情感的指導

對目前的初中生來說，老師在寫作情感的指導方面還是發揮著重要的作用。老師要首先要注重學生寫作興趣的培養，只有學生對寫作產生了興趣，才會將自己的情感融入到自己的寫作中去。其次老師還要幫助學生養成良好的寫作習慣，只有有了良好的寫作習慣才會自然而然地將自己的情感融入到寫作中。所以在初中寫作教學中老師對寫作情感的培養是有很重要的作用的。

四、小結

初中作文是學生語文學習很重要的一個方面，也是表達個人情感的一個重要途徑。所以首先要培養學生的寫作情感，因為在學生寫作的過程中還存在一些問題，比如缺乏興趣等等，而只有我們建立起對寫作的自信，豐富自己的情感，并且注重老師的指導作用，就一定對我們的寫作有很大的幫助。

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