淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

李偉

摘要：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，提高教學(xué)效率。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)嘗試通過(guò)建立融洽的師生關(guān)系，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，并采取靈活多樣的教學(xué)方法，展開(kāi)小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)其自信心，從而達(dá)到大面積提高學(xué)生英語(yǔ)水平的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性起著決定作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？下面從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛?！苯虒W(xué)藝術(shù)的魅力在于情感，積極的情感交流能促進(jìn)教學(xué)氣氛和諧，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親切感。教師可輕松愉快地通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)上的藝術(shù)性、形象性、趣味性揭示英語(yǔ)教材本身的魅力，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)教師要不斷地尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，課堂上再給學(xué)習(xí)好的一句“Good”、“perfect”、“fantastic”等等，也應(yīng)當(dāng)適時(shí)給差生一句“You have done a good job”，讓他們對(duì)自己充滿信心。只有這樣，學(xué)生才能放飛思維和想象的翅膀，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的興趣，那么就需要先讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)本身的樂(lè)趣，然后讓學(xué)生可以在英語(yǔ)中找到樂(lè)趣。初中英語(yǔ)教師需要為學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在《whats this in English》的教學(xué)過(guò)程中，教師需要讓學(xué)生充滿參與感，要為學(xué)生積極營(yíng)造有趣的情景，讓學(xué)生可以在課堂上掌握“whats this/that in English”的句型，建立學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的興趣，提高學(xué)生的參與感。教師可以用“開(kāi)火車”的小游戲，讓學(xué)生依次用“whats this/that in English”造句，然后下一位學(xué)生用“this/that is……”進(jìn)行回答，這樣不僅幫助學(xué)生練習(xí)了這兩個(gè)句型，最關(guān)鍵是讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)表達(dá)的樂(lè)趣，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生在課堂上建立良好的興趣。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。 教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。 教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上，可采用模擬對(duì)話，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q，變對(duì)話為敘述，變敘述為對(duì)話，即興口頭作文，看圖說(shuō)話，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。

四、重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

英語(yǔ)作為一門要求實(shí)踐能力的學(xué)科，教師在教學(xué)過(guò)程中通常忽略讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，使其失去感受到英語(yǔ)魅力的機(jī)會(huì)，從而失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。所以，這就需要教師在課上開(kāi)展情景對(duì)話比賽，利用競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，從而使得學(xué)生感到優(yōu)越感，進(jìn)而培養(yǎng)其形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在進(jìn)行教學(xué)I Want to be an actor一課時(shí)，教師應(yīng)該將全班學(xué)生進(jìn)行分組并布置相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。主要內(nèi)容則為What do you want to be in the future？Why do you want to be an actor？ How to be an actor？并且確保每一位學(xué)生都參與到口語(yǔ)練習(xí)中。練習(xí)結(jié)束完畢后，讓每一組學(xué)生進(jìn)行情景表演，最終教師評(píng)斷出優(yōu)勝組。這樣一來(lái)，通過(guò)重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓其進(jìn)行情景對(duì)話競(jìng)爭(zhēng)賽，不但能夠引起學(xué)生實(shí)踐的能力，更能夠形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、創(chuàng)設(shè)具體情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

任何人的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是從特定的背景中走出來(lái)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的，這個(gè)背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境和語(yǔ)境，營(yíng)造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來(lái)，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)保證他們?cè)谡n堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。我選用了一些與我們教學(xué)同步的歌曲，如教顏色時(shí)，我讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱《The song of colors》；在教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱《Are you sleeping？》等歌曲。要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

六、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

豐富多彩的課外活動(dòng)除了可以幫助于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，更重要的是能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。因此，在正常的課堂教學(xué)外，教師應(yīng)該根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分利用課外活動(dòng)的積極因素，達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)于初學(xué)者，我經(jīng)常有針對(duì)性地開(kāi)展單詞競(jìng)賽、簡(jiǎn)單的口語(yǔ)會(huì)話大賽，開(kāi)辟英語(yǔ)角。隨著學(xué)習(xí)的深入，則經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詩(shī)朗誦、英文歌演唱、英語(yǔ)短劇表演等活動(dòng)，通過(guò)各種渠道，不斷誘導(dǎo)學(xué)生，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是學(xué)生最好的教師。但是教師往往忽略了初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要性。所以，教師應(yīng)該總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到新的教學(xué)方法，改善教學(xué)方法并重點(diǎn)體現(xiàn)學(xué)生的重要性，不但能夠提高教師的教學(xué)效率，更能夠培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

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