中職田徑教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)研究

吳冬松

【摘要】近年來，中職教育教學(xué)的方式不斷發(fā)展和變化，尤其在中職教育的體育教學(xué)方面，隨著田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的改革創(chuàng)新的深入，中職體育教學(xué)的效果也得到了很大的提升。為了提高中職學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也為了解決目前中職體育教學(xué)中亟待解決的一些問題，筆者對(duì)于現(xiàn)階段中職學(xué)校教育教學(xué)的情況進(jìn)行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】田徑教學(xué)；改革創(chuàng)新；教學(xué)質(zhì)量

隨著中職田徑教學(xué)改革創(chuàng)新的不斷發(fā)展與深入，不僅為傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式注入了新的血液，也給枯燥乏味的田徑教學(xué)添加了生機(jī)與活力。通過對(duì)目前中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析與研究，再結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際需求情況，對(duì)于中職田徑教學(xué)的方式做總結(jié)，希望對(duì)中職體育教學(xué)或者中職教育帶來積極有效的影響。

一、目前中職體育教學(xué)中存在的問題

中職學(xué)校所沿用的系統(tǒng)體育教學(xué)方式就是我們通常所熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)方法。一直以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法就是要求學(xué)生按照老師授課的節(jié)奏，跟著老師課程大綱的步伐，遵循著以老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，從而系統(tǒng)又牢固的掌握體育技巧和基礎(chǔ)。如此一來，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式逐漸單調(diào)，一旦失去了趣味性和吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果就大打折扣了。

1、缺乏理論教學(xué)

目前的中職體育教學(xué)中一直忽略了體育的理論知識(shí)傳授，一方面是因?yàn)轶w育老師有著根深蒂固的觀念，認(rèn)為體育生就應(yīng)該注重實(shí)踐，高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練會(huì)比理論教學(xué)更有效果；另一方面是因?yàn)閷?duì)于體育生的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他們對(duì)于理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)能力要比文科生差，所以不重視對(duì)體育生的理論知識(shí)的教授。然而，其實(shí)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)不僅有助于學(xué)生更好的理解和掌握體育知識(shí)，而且能夠更好的提升同學(xué)們的體育技能。

2、教學(xué)方法陳舊

時(shí)代在不斷變化，教育也在不斷改革，學(xué)生的需求和意識(shí)也發(fā)生了很大的變化，所以如果目前還沿用著傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)方式，依舊遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和模式，一味地注重老師的主導(dǎo)作用，一味的重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握，那么面對(duì)傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式，面對(duì)毫無趣味性可言的教學(xué)模式，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疲乏心理，從而失去競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)習(xí)力。一旦田徑教學(xué)方式失去生機(jī)和活力，學(xué)生就會(huì)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，效果也就一落千丈了。根據(jù)調(diào)查，中職體育教學(xué)中往往會(huì)超出實(shí)際，給學(xué)生帶來很大的心理壓力，如果強(qiáng)求學(xué)生完成能力以外的要求與目標(biāo)，就會(huì)嚴(yán)重打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而影響到教學(xué)效果。

3、田徑教學(xué)的老師能力不足

通過調(diào)查，好多中職學(xué)校的體育教師并非相關(guān)專業(yè)的專職老師，所以無論是與體育有關(guān)的理論知識(shí)還是實(shí)際體育技能，他們都處于知識(shí)儲(chǔ)備不足的狀態(tài)。然而知識(shí)能力的限制，也會(huì)大大影響到教學(xué)方式的實(shí)施和教學(xué)效果的表現(xiàn)。尤其在傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不可或缺的，所以如果老師的專業(yè)能力有限，那教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。

二、中職體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新策略

通過對(duì)傳統(tǒng)的中職學(xué)校體育課程教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究，面對(duì)中職體育教學(xué)現(xiàn)在所面對(duì)的一系列問題，筆者提出了以下幾方面的建議。首先，要從中職體育教學(xué)者的觀念入手，把以體育教師教授為重點(diǎn)的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變到讓老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握為主導(dǎo)；其次，中職體育教學(xué)要從理論知識(shí)的傳授為基礎(chǔ)，逐步進(jìn)入多模式的實(shí)踐體育技能訓(xùn)練的階段，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

在體育教學(xué)過程中，要提倡奧運(yùn)精神，要傳輸強(qiáng)身健體的思想，要以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)教學(xué)模式的時(shí)候，一定要本著以學(xué)生為主體，一切以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力度為目標(biāo)，綜合考慮到學(xué)生的身心健康和興趣愛好，創(chuàng)造安全，以人為本，多模式的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

2、高度重視理論教學(xué)

理論知識(shí)是技能掌握的前提，一直以來，傳統(tǒng)的體育教學(xué)都忽視了體育理論知識(shí)的重要性。從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)不僅能夠奠定學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的認(rèn)知，也有利于體育學(xué)生對(duì)于體育技能的理解和掌握。通過有效的體育理論知識(shí)的傳授，學(xué)生會(huì)從知識(shí)層面對(duì)體育產(chǎn)生一種初步認(rèn)識(shí)，而且加上學(xué)生的理解和探究能力：他們也會(huì)在心理上對(duì)體育形成一種特別的拓展，都會(huì)從不同的層面促進(jìn)學(xué)生未來的體育學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也會(huì)對(duì)體育教學(xué)者的教學(xué)模式產(chǎn)生啟發(fā)。

3、豐富教學(xué)內(nèi)容

正如我們所知，興趣會(huì)成為學(xué)生最好的老師。為了提高體育教學(xué)的成果，我們就要不斷提高中職學(xué)校體育教學(xué)模式的豐富度。首先，我們就要從教學(xué)內(nèi)容的豐富度入手。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容是非常單一的，學(xué)什么就一直練什么。但是為了提高學(xué)生的興趣，為了學(xué)生能有更好的發(fā)展，就不能僅限于一種訓(xùn)練模式。剛開始，體育教師可以從跳遠(yuǎn)和一些體力訓(xùn)練開始再慢慢傾向于以田徑為主導(dǎo)的教學(xué)模式。這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的興趣，也會(huì)很大的提高活躍度。

三、總結(jié)

對(duì)于目前的中職學(xué)校體育教學(xué)方式，通過研究，現(xiàn)階段還是存在一定的問題亟待解決。我們一定要認(rèn)識(shí)到田徑項(xiàng)目有利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，它不僅是中職學(xué)校的一項(xiàng)重要體育項(xiàng)目，也是當(dāng)前學(xué)生最為弱勢(shì)的教育項(xiàng)目之一。所以，我們要認(rèn)真積極地進(jìn)行田徑教學(xué)方式改革，使田徑在體育教學(xué)中越來越受學(xué)生歡迎，既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能保證學(xué)生的身心健康。

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