加強小學生思想品德教育的有效途徑

莫建中

【摘 要】小學時期是個體道德意識形成和發展的一個重要階段，良好的思想品德是學生們自身全面發展、健康成長的重要條件。同時，這個時期形成的道德觀念甚至于能影響人們的一生。因此，有必要加強對小學生的思想品德教育，使其知榮辱，講正氣，做一個講文明、懂禮貌、熱愛祖國的人。本文將深入分析思想品德教育對一個人發展的重要意義，以及分享一些針對思想品德教育加強的有效途徑。

【關鍵詞】小學生；思想品德教育；有效途徑

小學生思想品德的良好與否，影響到學生未來道德觀念的形成。而必要的思想品德教育，就是為高道德的形成鋪路。同時，由于現代社會迅速發展，而小學生們不擅于辨別好壞，他們的心理敏感、脆弱，越來越多的負面文化影響到小學生的正常的心理健康發展，因此，現實情況下，學生的思想品德教育顯得尤為重要。要用科學、合理的教育方法實踐于思想品德教育，首先，我們對思想品德教育要有充分的了解和認識。

一、思想品德教育的內容

根據中國國情，思想品德包含著思想政治教育，道德教育，公民教育等，有時也包括心理健康教育。國家教材大綱主要強調小學生思想品德教育的四個主要內容。

（1）使小學生養成講文明、講禮貌的好習慣，培養小學生誠實守信的好品質。文明、禮貌、誠實、守信是社會主義精神文明的重要內容，經從小開始長期實踐，這些行為習慣才慢慢養成的。因此，要求小學生從小就要養成良好習慣，待人和氣、熱情、有禮貌，尊老愛幼，不說謊，言出必行等等。

（2）培養小學生勤勞、樸素的品格。通過勞動，能培養小學生們勤勞樸素的品質，通過勞動，增強孩子勞動意識和參與觀念，這樣，小學生們懂得愛惜勞動成果，并且熱愛勞動，學會節省、儉樸，不會養成與人攀比的陋習等。

（3）培養大方、好客、不自私，與人友好相處的好品格。小學生們是群交動物，與他人相處得很好的同學相應的有良好的思想品德，因為他們普遍都很大方、和善、懂得包容他人。因此，要培養孩子們的思想品德，就要教導其培養不自私的品格，與他人和諧相處。

（4）培養小學生活潑開朗、勇敢堅強的品格。從小培養孩子活潑開朗、勇于講話的性格十分重要，經常鼓勵學生們，給予他們自信心。

二、思想品德教育的重要意義

思想品德的重要性無須強調，從反面來說，如果小學生缺乏思想教育，他必然對模糊于道德，從小處來說，他意志不堅定，缺乏辨別能力，容易被不好的事物影響，從大處來說，他道德觀念不強，從而不被社會道德所束縛，誰也不知道他的底線在哪，做出違法犯罪的事也未嘗不會，對社會來說是很大的損失。所以，現階段加強小學生思想品德教育、促進素質教育發展是時代發展的必然要求。

三、有效途徑

我們知曉了思想品德的內容，了解了思想品德教育的重要性，那么我們就要采取相應的行動，加強對小學生思想品德的教育。要想有效地開展這項活動，應該從社會、學校、家長、學生多方面入手。

（1）社會創造利于學生學習思想品德的良好環境。社會的負能量很容易影響到心理防線薄弱的小學生們，因此，必須要構建一個和諧的、美好的、充滿正能量的社會，給小學生們樹立良好的榜樣。

（2）學校積極開展思想品德教育的工作。例如在學習完第六課后，學校應組織老師帶領學生參觀學校附近的博物館或地理館，讓他們了解祖國地域的差異，開拓學生們的視野，培養學生的動手能力，讓學生們正確對待文化差異，以開放的心態欣賞祖國的大好河山。同時，老師們要創造出輕松活躍的思想品德課，在有趣的課堂氛圍下，傳授給小學生們嚴肅重要的思想品德文化，課后老師對于學生要寬以待之，經常鼓勵學生，讓他們能夠輕松接受思想品德教育，并懂得將課堂上的學習付諸于行動。

（3）家庭是第一課堂。父母是孩子最好的老師，孩子們與父母接觸的時間最多，家庭成員的一言一行對孩子們都是有影響的。因此，在任何時候，家長都可以給孩子們思想方面的教育，以身作則，在潛移默化中提高孩子的道德修養。在給孩子私人空間的情況下，家長們也不要忘了關注孩子們的身心健康狀態，當發現問題時和老師進行溝通交流，共同解決孩子的問題。

（4）學生們要有意識。學生們對思想品德的內容和意義要有基本的認識和了解，主動接受學校開設的思想品德課程。在實際生活當中，要有辨別是非的能力，知道什么該做，什么不該做，要形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，最終有自己的道德觀，在學習完學校開設的思想品德教育課之后，有意識地提高自身的道德修養，立志做一個對社會、對國家有貢獻的人。

四、結語

小學生不僅是家庭的希望，也是祖國未來的希望，小學校園甚至能影響他們的一生。但是，僅僅擁有高智商并不能使他們永久輝煌，只有在高智商的同時有良好的道德思想，才能發揮一個人的潛能，為社會作出貢獻。社會主義思想道德建設也包括小學生的思想品德教育，因此，社會、學校、家長都應該重視起來，加強小學生思想品德教育的任務刻不容緩！

參考文獻：

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[2]殷傳勤，王勇.小學思想品德教育“活動型”教學模式及策略.小學思想品德教育[J]，2008年第2期.