高中政治教學生活化對策探索

吳晴

【摘 要】隨著社會的發展及教學的進步，如何在教學中體現生活化已經成為了不少教育者正在思考的問題。對于高中生來說，生活化的教育是必要的，不僅能夠影響他們的生活觀、人生觀、價值觀等，而且對于他們今后的成長有著重要作用。本文首先闡述高中政治教學生活化的基本理念，進而探索了在政治課堂上進行生活化教學的幾種方式，以期對高中政治教育有所裨益。

【關鍵詞】高中；政治；教學；生活化

在高中教學中，政治教育肩負著引導學生形成正確的思想認識，幫助學生建立正向的道德品質的重任。但是，在目前的高中政治教學中，我們常常會發現，政治課很少起到了相應的作用，課堂上，教師往往采取自上而下的灌輸知識的方式，將課本中的理論知識機械的搬到課堂上，強迫學生機械記憶。由于所教授的知識是與生活完全的脫節的，讓高中生們覺得倦怠，難以體會到政治課堂帶給他們的學習的樂趣。

一、高中政治教學生活化基本理念

所謂生活化教學指的是教師將生活中的學科知識融于課堂教學之中，將抽象的學科知識建立在學生的生活經驗之上，從而達到使學生具備將所學習到的知識用到實際生活中來的目的，最終實現政治教學的目的。

（一）教學生活化要引導學生關注社會生活

“死讀書，死教書，教死書”，這在很長一段時期內被大家所詬病，因為這種教學方式是非常不使用的，造成了所教知識與所學知識的割裂，講教育、教學凌駕于生活之上。

對于高中生來說，他們更需要具有這種能力。這個年齡階段的學生，他們有了一定的人生經驗，并且也形成了自己的價值觀、人生觀等，所以，他們能對周圍的事物做出自己的判斷。他們從內心也不想像古代的學子那樣“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”，他們盼望的是“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”。如可以要求學生在七點到七點半收看新聞聯播，關注時事，然后他們從社會生活中獲取思想和精神的力量。

（二）教學生活化要尊重學生主體

高中政治學習相對于其他學科來說是相對枯燥的，不少教師都想要使自己的課堂變得輕松起來，希望學生們能對政治學習有興趣。要做到以上兩點，筆者認為教師首先需要尊重學生主體，從選材及教學方式等方面從學生的角度出發，充分發揮學生學習的主觀能動性。

在傳統的政治課堂教學中，我們常常會發現課堂上是這樣一種情形：教師在講臺上滔滔不絕的課本上的只是灌輸給學生，學生就像一個容器，正在被動接受教師倒下的水。實際上，我們會發現這種教學方式效果非常一般，學生學到的知識也非常少。教學生活化要求教師在教學的過程中重視學生自主學習的能力的充分發揮，如從備課時就要考慮的不是自己該如何去教學，而首先是學生應怎樣學，教師應該根據高中學生的實際情況來進行選材教學，在組織教學的過程中，教師還需要把學生作為教學的一個基點，同時保持自己的主導作用，只有這樣，才能取得比較好的學習效果。

二、高中政治教學生活化幾種方法

（一）尋找教學與生活的結合點

高中學生們通過了近十年的學習，已經獲得了非常多的知識，無論是生活上的還是學習上的，他們都有了一套自己解決問題的方法，而且，對于事物，他們也有了自己的判斷能力。所以，在進行高中政治課教育的時候，教師應該重視學生的這些特點，讓他們充分表達自己的看法不僅可以豐富課程內容。教師只有關照學生的生活經驗，積極尋找教學與生活的結合點，才能激發他們學習的興趣，從而促使他們將“要我學”的思想轉變為主動的“我要學”，從而達到優化政治學習過程的目的。

（二）采用多種教學方式進行生活化教學

有教育專家曾指出：“充分提供情景背景下的學習是最有效的”。在我們的高中政治教材中，有的教學內容是離學生的生活實際較遠的，給他們的學習帶來了一定的難度，這時就需要教師在教學時借助于多種教學工具，形象、直觀地再現教材的內容，讓學生們找到學習的生活的契合點，從而激發他們的學習興趣。

如高中政治課中的關于通貨膨脹課時，課程內容基本是由理論組成，若不結合生活來講授，那么課堂會十分的枯燥，而且學生不易理解知識。但是，通貨膨脹又是我們生活在這個社會又必須要了解的理論。面對這種教學情境，教師可以采用多媒體技術來幫助教學。教師選取2015年我國的CPI走勢以及大蒜、姜等一系列產品漲價的視頻，在課堂上讓學生觀看這些視頻，并引導他們討論產生這種現象的原因以及這類現象所帶來的危害。

（三）課后結合生活實踐性作業進行教學

教師通過布置生活實踐性作業，不僅可以鞏固課堂所學知識，更重要的是，這些作業能夠讓學生們感受到知識的力量，讓他們知道學習的知識是有用的。如教師在講授完消費心理之后，可以在課后布置一項生活實踐作業，如要求學生根據課堂上所學習到的理智消費等原則，來制作一份消費計劃。通過這樣一項課后作業，使得學生們認識到要勤儉節約的重要性，從而幫助他們建立正確的消費觀念，養成不亂花錢、合理消費的生活習慣。這只是課后生活實踐作業作用的一個縮影，在教學中，教師可以通過這樣的作業，幫助學生們解決生活的問題。

結語

采取生活化的教學方式進行高中政治教學，不僅使得課堂教學與生活實踐相結合了起來，促使了學生對政治學習產生興趣從而進行積極主動的學習，更重要的是，這種教學方式使得學生對社會觀察的能力得到了提升，使他們具備了一些解決問題的能力，而這種能力有利于他們將來走上工作崗位以及今后的學習與生活，也使得他們的個性得到了長足發展，所以說，高中政治教學生活化是十分有利的。

【參考文獻】

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