淺談高中音樂(lè)鑒賞課程中的藝術(shù)性和科學(xué)性的結(jié)合

楊濟(jì)菲

【摘 要】高中音樂(lè)鑒賞作為一門(mén)藝術(shù)性的教育課程，主要以審美為核心，注重創(chuàng)造。在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求藝術(shù)性與科學(xué)性的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，使高中學(xué)生獲得更加全面、深入的指導(dǎo)。本文就高中音樂(lè)鑒賞課程中的藝術(shù)性和科學(xué)性的結(jié)合進(jìn)行研究，期許為音節(jié)教育提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè)；鑒賞課程；藝術(shù)性；科學(xué)性

高中音樂(lè)鑒賞課與小學(xué)、初中不同，更加注重理智欣賞，在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生感受、理解音樂(lè)中的情感，還需要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品從形式、內(nèi)容、藝術(shù)價(jià)值等方面進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)與分析。這些活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展需要有一定的音樂(lè)知識(shí)和技能。這就需要教師在教學(xué)中，遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞課堂的藝術(shù)性與科學(xué)性的統(tǒng)一。

一、教學(xué)的藝術(shù)性

教學(xué)工作具有豐富的藝術(shù)性，教師通過(guò)語(yǔ)言、圖像、動(dòng)作等直觀的教學(xué)手段，對(duì)抽象的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，使學(xué)生更容易接受和理解。教學(xué)的藝術(shù)性需要教師具有較高的育人技能，在教學(xué)中注重思想情感的表達(dá)，遵循美的規(guī)律以及原則進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)具有特色的藝術(shù)性教學(xué)環(huán)境，使教育的藝術(shù)性融入到學(xué)生的內(nèi)心深處。

二、教學(xué)的科學(xué)性

音樂(lè)鑒賞課教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還需要引導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)技能、明確學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性，使用科學(xué)的教學(xué)方法滿足教學(xué)的要求，如果教學(xué)缺乏科學(xué)性，就會(huì)缺乏正確的思想指導(dǎo)。教學(xué)工作中，科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一是重要的原則，教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

三、高中音樂(lè)鑒賞課程藝術(shù)性與科學(xué)性的結(jié)合

1.將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合

高中音樂(lè)鑒賞課堂中，會(huì)遇到一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，要解決這些問(wèn)題需要強(qiáng)化知識(shí)的內(nèi)部的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與智力的結(jié)合，使其成為課堂教學(xué)的主題。主題不明確的課堂教學(xué)自然也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)科學(xué)性，很多教師音樂(lè)鑒賞教學(xué)中設(shè)定的課標(biāo)內(nèi)容比較復(fù)雜，鑒賞的內(nèi)容又缺乏整體性，沒(méi)有明確的主題，學(xué)生也就無(wú)法學(xué)習(xí)到足夠的音樂(lè)鑒賞知識(shí)，無(wú)法掌握良好的音樂(lè)鑒賞能力。

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師要明確學(xué)生的課堂鑒賞內(nèi)容，知道如何引導(dǎo)學(xué)生融入到鑒賞教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。這就要求教師在課堂教學(xué)前進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與安排，使高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)能夠順利有序地開(kāi)展。為了實(shí)現(xiàn)鑒賞教學(xué)任務(wù)，還需要注重藝術(shù)性，利用何種方法引入教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)等，使教學(xué)任務(wù)更加鮮明。

例如《京劇大師梅蘭芳》這一課中，主要是通過(guò)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》的聆聽(tīng)，感受梅蘭芳大師的人格魅力以及藝術(shù)風(fēng)采，教師可以通過(guò)信息技術(shù)手段展示京劇唱段，吸引學(xué)生的注意力，教師還可以親自范唱或找一個(gè)喜愛(ài)京劇藝術(shù)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，并輔助以視頻資料，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受京劇的藝術(shù)表現(xiàn)特征，了解京劇藝術(shù)的博大精深，提升其審美情感。

2.靈活地教學(xué)方法與深刻的闡述相結(jié)合

學(xué)生在接觸到新知識(shí)時(shí)，還需要教師進(jìn)行引導(dǎo)與講解，使學(xué)生的思維朝著更深層次發(fā)展，教師應(yīng)使用比較巧妙地教學(xué)手段，從學(xué)生的興奮點(diǎn)入手，抓住學(xué)生的注意力，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到提升。在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師可以靈活地運(yùn)用教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的闡述和分析，讓學(xué)生了解音樂(lè)鑒賞的方式方法，從而更加積極地融入到鑒賞教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教學(xué)科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3.根據(jù)學(xué)生心理創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

高中階段的學(xué)生身心智力發(fā)展等還不夠成熟，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要注意學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松生動(dòng)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到音樂(lè)鑒賞教學(xué)中。

教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍，良好的課堂氛圍應(yīng)該是有放有收，在緊張的氛圍中讓學(xué)生認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，在輕松活潑的氛圍中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)能力發(fā)展，教師在明確教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)也需要了解學(xué)生，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生放松身心，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，課堂互動(dòng)能夠使課堂教學(xué)更加親切、和諧，強(qiáng)化了師生之間的情感，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

4.將教師的思維品質(zhì)與教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合

在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，要提高學(xué)生的審美意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生的審美能力，教師需要具備良好的思維品質(zhì)，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮思維的靈活性、敏捷性、深刻性等，音樂(lè)鑒賞教學(xué)中不僅需要邏輯思維，也需要形象思維，在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)。教師的教學(xué)風(fēng)格也在一定程度上體現(xiàn)出教師的音樂(lè)思維，教學(xué)中應(yīng)使用清晰、活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地進(jìn)行知識(shí)傳達(dá)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的理解，讓學(xué)生在和諧的氛圍下完成教學(xué)任務(wù)。

綜上所述，高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中有著嚴(yán)密的科學(xué)性，也蘊(yùn)含著藝術(shù)性，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，教師應(yīng)在努力實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的同時(shí)，注重其科學(xué)性的實(shí)現(xiàn)，在科學(xué)性注重“實(shí)”，在藝術(shù)性中注重“活”，因此高中音樂(lè)教師需要不斷強(qiáng)化自身的教學(xué)知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，促進(jìn)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)效果的順利實(shí)現(xiàn)。

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