新疆高職院校科研現狀評價與分析

劉歆+趙娟娟

摘要：科研是衡量高職院校綜合實力的重要指標。目前新疆高職院校科研工作剛剛起步，科研水平普遍較低。通過對新疆高職院校科研現狀的評價與分析，提出了一些建議、對策，以提高高職院校科研整體實力。

關鍵詞：高職院校；科研；評價

中圖分類號：G718.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0253-02

科研是高校的主要功能之一，是立校、興校和強校之本，是衡量高校綜合實力的顯著標志。高職院校承擔著服務的任務、職能和范圍，以及科研方向和本科院校都不同。高等職業教育直接為生產一線建設培養高素質技能型人才，高等職業院校要在創新中更好地發揮主導作用，有較強的技術創新能力，在專業方向的優勢占據主導地位，成為新技術創新的重要力量，我們必須以市場需求為導向，以實用技術開發為主要方向。目前新疆高職院校已達26所，為促進創新創業，以及新疆的經濟社會發展和長治久安發揮重要作用。大多數高校都沒有設立科研管理部門，教師的科研更是自發的行為。雖然一些高校設立科研部門，但在研究方向、管理模式等方面仍處于探索階段，而這些都與高等職業教育的現狀是不適合的。對高職院校科研工作中存在的問題進行認真的研究和探索，是提高高職院校競爭力，實現“科技學校”的重要任務。

一、新疆高職院校科研現狀評價

截至2015年，全疆高職院校專任教師人數達7526人，其中科研人員達2187人，占29.06%。“十二五”期間，高職院校承擔各級各類課題1863項，其中國家級課題僅為1.18%，橫向課題僅占4.24%，且多為校級自選課題；各類課題獲批科研經費不足本科院校的1/50；公開發表論文6779篇，其中在核心期刊發表799篇、在國外刊物發表78篇，核刊占比為11.79%，與疆內本科院校的40.77%相差甚遠；授權專利60項、軟件著作權登記21項，遠低于疆內本科院校水平，與發達省份職業院校相比，差距更大。經過調研分析，認為造成以上問題的原因主要有以下幾點。

（一）發展水平不平衡，科研隊伍薄弱

通過調查發現，大多院校缺少科研定位，僅有個別“國家示范性高職院校”確立了科研發展定位和目標任務。科研工作與地方經濟聯系不夠緊密，科技服務能力不強。教師科研意識較為淡薄，開展科學研究的主要動機是評定職稱[1]。因而在科研項目申報人數上比例不高，往往隨著職稱評審出現類似“潮汐”現象。同時，部分教師沒有明確的研究方向和研究領域，缺乏主動性與廣泛參與性。

（二）科研水平較低，研究成果質量不高

教師的科研能力整體較弱。“十二五”期間，科研項目立項以校級項目居多，高級別重大項目屈指可數（如圖1所示）。科研項目多為縱向課題，橫向項目很少（如圖2所示）。課題成果的表現形式單一，以論文為主，且絕大部分以普通刊物為主，核心期刊較少（見圖3所示）。成果獎勵層次不高，具有專利權的科技成果較少[2]。科研成果主要集中在教育教學領域，技術應用方面研究成果教少。重學術論文發表，輕技術應用開發，與職業院校科研宗旨相違背。

（三）科研保障資源不足，制約科研工作順利開展

近年新疆高職院校發展迅速，連年擴招，大量資金投入到基本建設、設施上，特別研究經費短缺。科研經費投入不足，再加上科研基礎薄弱，科研經費比本科院校更難籌集，科研基礎設備、設施落后，難以產生重大科研成果。科研部門普遍重視賬戶數量，而忽略了資金使用的合理性和有效性。科研經費渠道狹窄成為制約科研發展很重要的因素。專職科研人員配備較少，內聯外引的工作進行得不夠，與校外科研機構、行業、企業聯系有待加強[3]。

（四）科研成果轉化少，科研效益不高

科研管理目標重視成果產出，忽視成果轉化，科技成果轉化渠道不暢通，成果轉化率偏低。目前，研究成果的推廣和應用在大多數高職院校沒有做出具體規定，造成了教師只關心項目的申報、實施和結題，對于推廣和應用研究成果還沒有引起足夠的重視。這種情況導致一邊是科技成果在沉睡，一邊是企業找不到成果。由于研究成果不能及時轉化為現實生產力，不能及時轉化為經濟效益和社會效益，造成了高等職業技術人員、財力和物力的極大浪費。

二、科研能力提升對策

（一）激發科研活力

高職院校應在高等教育市場的激烈競爭中立于不敗之地，需要有開放的視野和研究角度、研究工作，堅持科學研究的動力，以質量為根本、品牌特色，促進學校工作的跨越式發展。超越教學與科研的矛盾爭論，重視科技與經濟的結合，重視高層次人才的培養與社會經濟發展相結合。通過科學研究，提高教師的自我發展和終身學習的意識，使專業教師在專業范圍內逐步形成自己的專業技術應用能力或研發能力。

（二）促進科研團隊建設

高職院校必須狠下內功，建設一支高素質的科研隊伍。第一，要培養和支持學術帶頭人；第二，我們要重點支持優秀的研究小組和團隊。通過科研創新團隊的建設，可以有效地促進科研資源和人力資源的整合，推進創新平臺建設，形成團隊人才聚集效應，對一種新的學術資源形成合力，優化配置，共同完成具有廣泛影響的重大科研成果，提升學校的學術水平和創新能力，促進職業教育和科技創新緊密結合，使科學研究與人才培養緊密結合，并形成良性互動，把科學研究作為培養創新人才的關鍵環節，確保教育水平和創新能力不斷提高。

（三）凸顯高職科研特色

高職院校的科研工作要與職業教育的特點相協調，堅持“產學研”結合，為企業技術開發、應用研究做好服務，是構建以應用性為特征的高等職業院校科研工作發展的基本路徑。立足區域經濟和社會發展需要，加強教學、科研、實踐緊密結合和深度合作，加強公益性技術研究和技術開發的應用，加大與企業合作的橫向科研課題力度，發展中小企業和技術創新成果產業化服務。

（四）強化科研考評機制

學校科研管理部門要積極組織教師申報課題，主動提供政策解讀和方案審核，引導教師研究引領高職教育教學和服務地方社會經濟發展的課題。加大對在科研上取得突出貢獻的教師的獎勵力度，探索科技服務考評獎勵制度，鼓勵教師參與生產實習，為教師的科研工作創造良好氛圍。提高高職院校綜合科研實力，實現為地方經濟建設服務的目標。

參考文獻：

[1]陳新祥.高職院校科研工作的現狀及對策[J].新課程研究，2013，（2）：175.

[2]李家宏，沈玉梅.高職院校科研工作現狀的分析與思考[J].廈門城市職業技術學院學報，2012，3（1）：38-40.

[3]羅新芳.產學研合作視閾下高職的科研定位[J].職教論壇，2013，（2）：12-13.

Research on English Informatization Teaching in Automobile Industry in Vocational Education

LIU Xin

（1.Xinjiang Agricultural Vocational Technical College，Changji，Xinjiang 831100，China；

2.Xinjiang Institute of Engineering，Urumqi，Xinjiang 830023，China）

Abstract：scientific research is an important indicator to measure the comprehensive strength of higher vocational colleges. At present，the research work of Higher Vocational Colleges in Xinjiang has just started，and the scientific research level is generally low. Through the evaluation and analysis of the present situation of Xinjiang higher vocational colleges，some suggestions are put forward in order to improve the overall strength of scientific research in higher vocational colleges.

Key words：higher vocational colleges；scientific research；evaluation