針對計算機課程的基礎知識的實踐分析

李倩

【摘 要】在信息時代發展越來越迅速的時代下，社會也對于計算機人才的需求也越來越高，對于職高的學生而言，計算機的基礎教學一定要做到扎實牢固，給學生未來的發展做鋪墊，雖然我國今年來對于計算機基礎的教學有了相應的教學改革，但是在實際的教學應用當中還是存在著一些問題，本文就根據這些問題進行分析。

【關鍵詞】職高；計算機基礎；教學實踐

職高計算機基礎教學匯總所存在的問題主要可以分為兩點，一是學習興趣的問題，另外一當面則是教學方式的問題，無論是哪一方面的問題，如果不進行及時的改善，對于學生未來的發展就會產生一種阻礙作用。文章通過對職高計算機基礎教學中所存在的問題進行分析，探討其實踐教學的策略。

一、職高計算機的學習方式

對于發展中的職業教育學校計算機資源還需進一步完善，職高的學生計算機學習主要是在計算機課上。計算機的學習不僅要掌握相關的理論知識，還要與實踐相結合。在課堂學習上，教師應多讓職高生進行課堂練習，在學習中將學到的理論知識進行檢驗。另外，學校也應多開展與計算機相關的活動，比如知識競答、軟件設計、打字比賽等，通過豐富多彩的活動調動職高生學習計算機的熱情。希望計算機在未來的發展道理上，朝著家用化、便捷化的方向邁進，在計算機人員的不斷研究下，設計出更多方便人們生活的軟件，比如利用互聯網能夠實現學校圖書館的座位預訂、實現醫院住院部的床位預訂等，使計算機技術更好的為人們生活服務。

二、提高學生的學習興趣

無論對于哪一門課程而言，學生的學習興趣最好的提高方法就是在學生的生活實踐中找到相關知識的運用途徑，讓學生在實踐運用中找到成就高，從而激發其對于學習的積極性，就職高計算機基礎這門學科的學習興趣提高策略而言，首先要找出學生平時生活中所接觸的有關計算機知識的事物，比如在對學生進行word表格的教學時，教師可以先拿出一張班級課程表和班級的座位表進行展示，問學生們是否掌握了制作表格的方法，學生們就會對表格的制作方法產生困惑，然后教師再進行方法的傳授，最后讓學生通過自己學習的知識進行表格的制作，當學生制作出表格之后，發現在即學有所成，并且可以學以致用，自然而然的對這門學科的學習興趣就會有所提高，這樣學生就會一步一步的跟著教師的腳步進行學習，最后提高其教學的質量。

（一）巧設導入，激發興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”成功的課堂導入，有助于激發學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，愉悅學生的身心。職高計算機教學中，教師要重視課堂導入的設計，根據不同的教學內容，設計不同的導入方式，或選擇學生感興趣的音影、動漫烘托講課主題，引入新課，或設置懸念，拋出一個又一個問題，直接切入新課，從而激發學生的學習興趣，使他們快速進入最佳學習狀態。

（二）創設情境，激發興趣

良好的教學情境，能夠讓課堂變得生動，讓學生變得主動，從而收到事半功倍的教學效果。職高計算機教學中，教師要重視情境的創設，根據教學內容，創設一定的學習情境，如故事情境、生活情境等，引發學生的好奇心和興趣，使學生積極主動地參與到探究活動中去。

三、促進師生間的交流，讓學生擁有學習自主權

在長期以來的計算機課堂教學中，基本上都是老師講什么，學生聽什么，老師和學生間的溝通和交流很少，學生只是一味地被動聽老師講課，他們的思想得到了限制，思維也難以發展。由此可見，老師要在課堂教學過程中，樹立正確的師生觀，尊重學生，關愛學生，積極鼓勵學生去勇于發表自己的觀點和看法，幫助他們建立自信心，并且要時常與學生進行交流，與他們建立和諧的師生關系，從而促進彼此間共同發展。

當代的教學理念是以學生為主，老師為輔，學生在課堂上發揮著主體地位，老師則起到了主導學生學習的作用。所以說，老師要指導學生進行自主學習，善于讓他們自己去發現問題，觀察問題，分析問題并想辦法去解決問題，進而使課堂真正地“活”起來。在這樣的教學模式下，學生學會了去主動參與，不僅讓他們體會到了成功的喜悅，而且也使他們的自主學習能力和探索能力得到培養。

四、采取“任務驅動”法進行教學，注重對學生的評價

“任務驅動”這種教學方法在當代教育時代應用廣泛，是一種很有效的教學方法，它可以開闊學生的視野，讓他們有更寬的知識面，讓學生的學習觀念從“要我學”變成“我要學”，同時還能培養學生的團結合作的品質和多項思維能力。因此，職高的計算機老師要注重使用這種教學方法。

在進行任務驅動教學時，老師設置任務要懂得循序漸進，注意分清任務的難度和層次，不要盲目的設置過多又繁重的任務，而導致學生完成不了，從而打擊他們的學習積極性。同時，老師還要注重設置一些靈活性強的任務，并且可以把學生分成小組進行討論來實現解決問題的目標，讓他們學會去團結協作，培養他們的創新能力，激發他們強烈的求知欲。

對學生的評價是老師教學過程中的重要組成部分，老師要秉持著“以生為本”的教學理念，在學生學習時給予他們正確、合理的評價，激勵他們去學習計算機。

五、注重培養學生計算機的操作實踐能力

俗話說：“理論聯系實際，實踐是檢驗真理的唯一標準。”所以說，老師在計算機的課堂教學中要注重把理論和實踐結合的教學模式，鼓勵學生多動手操作，培養他們的動手實踐能力。職高計算機是門操作性很強的學科，因此，在學習每一部份知識時，老師都應該要求學生去進行實踐，讓他們通過自己的實踐來鞏固已學知識。現在大多學生的都有眼高手低的特點，他們覺得學習的內容很容易，認為自己什么都會，但是到進行操作的時候卻會出現各種錯誤，他們不能很好的將實踐與課本理論知識緊密起來，所以就很難真正的吸收所學知識。

總結

對于職高計算機基礎這門課程的教學而言，其教學的內容就整個計算機技術而言比較膚淺，但是恰恰也是比較重要的，基礎的教學就像敲門磚一樣，只有學會了基礎才有更高層次的進步，在未來的發展當中計算機技術的應用肯定會越來越普遍，所以對于其教學的方式也要不斷的改革，為學生未來的發展做出有利的貢獻。

參考文獻：

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