淺析高中生英語寫作水平的提升策略

魏效艷

摘要：寫作是高中英語教學(xué)中非常重要的組成要素，這直接影響到學(xué)生的英語整體成績，因而教師必須對高中英語寫作教學(xué)給予極高的重視，并且不斷優(yōu)化教學(xué)策略及手段，推動英語寫作實現(xiàn)新的跨越。在分析當(dāng)前高中英語生寫作存在的弊端的基礎(chǔ)上，給予相應(yīng)的教學(xué)提升策略。

關(guān)鍵詞：高中英語 寫作水平 提升策略

針對高中英語教學(xué)來說，寫作是其中的教學(xué)重點，同時也是教學(xué)中的難點，很多學(xué)生都對寫作學(xué)習(xí)具有厭煩心理，這也直接導(dǎo)致高中英語寫作教學(xué)效果差強人意，所以教師必須積極完善高中英語寫作教學(xué)策略，運用新穎獨特的教學(xué)形式推動英語寫作取得更理想的成效。

一、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練

高中英語教學(xué)中，寫作是其中非常關(guān)鍵的要素，而基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)進(jìn)行寫作的首要前提，繼而才能幫助學(xué)生更為順暢的完成寫作活動。在英語寫作中，學(xué)生需要掌握以下要素：語法、時態(tài)、詞匯等，盡量在上述寫作要素中保持較低的錯誤率，這就需要學(xué)生具有極好的英語基礎(chǔ)知識，然而對于學(xué)生而言，要想打下良好的基礎(chǔ)知識就必須要持久的努力，而教師需要在此過程中對學(xué)生加以指引，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對語法、時態(tài)的學(xué)習(xí)要尤為注意。由于學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的不同，他們的出錯點也存在差異性，這時教師需要引導(dǎo)學(xué)生將錯誤的題型或是知識點記錄在本上，累積錯題統(tǒng)一解決，避免類似錯誤再次發(fā)生，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語文章寫作過程中，語法、詞匯量都是極為重要的組成，只有具備良好的知識儲備才能真正實現(xiàn)英語文章寫作的順暢。

二、增加學(xué)生詞匯累積量

高中英語教學(xué)中詞匯量的累積對于寫作而言極為重要，因而在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷累積詞匯量，這樣才能幫助學(xué)生在寫作過程中正確運用英語詞匯進(jìn)行文章的寫作。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要掌握教學(xué)大綱的相關(guān)詞匯，還需要從不同的渠道累積詞匯量，更重要的是不僅累積詞匯量，而且要很好的應(yīng)用詞匯量，這樣才能在運用過程中如魚得水。為了最大限度提升學(xué)生英語詞匯累積量，教師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整，在每周的教學(xué)課時中篩選一節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑~匯默寫及記憶，并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐h譯英，還有單詞的拼寫，再到詞類與音標(biāo)的標(biāo)注，以小組的形式進(jìn)行相互檢查，然后再由教師過審。這樣的教學(xué)課時在長期的日積月累下能夠提升學(xué)生對詞匯量的掌握，并且對詞語的應(yīng)用也有一定的了解，這對于學(xué)生進(jìn)行英文寫作是非常有利的。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范寫作

從某種意義上來說，實踐出真知在高中英語寫作中也具有一定的指導(dǎo)意義，教師需要鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆進(jìn)行寫作，對于高中英語寫作來說，不僅要注重書面表達(dá)內(nèi)容，而且還需注重表達(dá)的形式，這對于學(xué)生的基本功訓(xùn)練有著非常高的要求，教師在此過程中起到了極為關(guān)鍵的作用，決不能掉以輕心，無論是在書寫、抄寫方面，還是在聽寫上都應(yīng)該給予高度的重視，要求學(xué)生進(jìn)行正確的書寫，不能馬虎。除此之外，還需對學(xué)生展開綜合訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行多方面多層次的訓(xùn)練，具體如下：首先，聽寫能力。在實際教學(xué)中，教師要給予學(xué)生聽寫單詞的訓(xùn)練，主要是從拼寫形式、詞義解釋，再到詞類音標(biāo)等方面都必須引起重視；其次，遣詞造句能力，這其中教師要重點關(guān)注動詞的教學(xué)，從某種程度來說這是學(xué)生遣詞造句能力提升的重要因素。

四、運用快樂法組織英語寫作教學(xué)

在以往的高中英語寫作教學(xué)中，教師基本上采取比較枯燥的教學(xué)模式，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的因素。因而改變學(xué)生寫作水平首要改變教學(xué)模式，運用快樂法組織教學(xué)活動，從而促使學(xué)生對英語寫作給予一定的興趣，在教學(xué)過程中，教師需要盡量營造輕松愉悅的氛圍，這樣能夠讓學(xué)生能夠以輕松的心態(tài)去面對英語寫作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們堅強意志力。例如，教師可以從實際生活著手，篩選適合學(xué)生的英文寫作題目，這樣他們能夠理論聯(lián)系實際生活，增加教學(xué)的趣味性，同時在寫作過程中教師需要給予學(xué)生嚴(yán)格的要求，盡量避免學(xué)生在寫作過程出現(xiàn)語法錯誤，并且督促學(xué)生最好每周都進(jìn)行英文寫作的練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強訓(xùn)練必然會達(dá)到良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語

綜上所述，高中英語教學(xué)中寫作是其中非常關(guān)鍵的內(nèi)容，教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)時應(yīng)該掌握好教學(xué)的度，積極引導(dǎo)學(xué)生提升他們的寫作水平，并運用多種教學(xué)方法及手段優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步促使高中英語寫作教學(xué)實現(xiàn)新的突破，從而讓學(xué)生的英語寫作水平實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，提升教學(xué)有效率。

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