微視頻資源對(duì)初中英語課堂教學(xué)策略的價(jià)值探究

文/李燕

微視頻資源對(duì)初中英語課堂教學(xué)策略的價(jià)值探究

文/李燕

在經(jīng)濟(jì)全球化的新時(shí)期，英語已經(jīng)成為人們立足于社會(huì)的一項(xiàng)基本技能，初中是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，老師應(yīng)合理選擇并利用教學(xué)資源，為學(xué)生英語能力的提高做好萬全準(zhǔn)備。微視頻作為一種新型的教學(xué)資源，為全面提升英語教學(xué)水平提供了物質(zhì)保障。本文首先概述了微視頻資源的優(yōu)缺點(diǎn)，而后闡述其對(duì)于初中英語教學(xué)的價(jià)值所在。

微視頻以其獨(dú)有的高效性在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位，它是出現(xiàn)在新課改背景下的一種創(chuàng)新型的教學(xué)模式，如今已在各大初中英語課堂中廣泛普及。作為英語老師，應(yīng)該對(duì)微視頻教學(xué)有全面地了解，有效利用它的優(yōu)勢(shì)，在英語課堂中充分體現(xiàn)微視頻的教學(xué)價(jià)值。

1 微視頻資源的概述

在初中英語課堂中應(yīng)用微視頻教學(xué)，可以將枯燥、抽象的課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的、形象的、精細(xì)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，從聽力、閱讀兩方面提高學(xué)生的英語水平，保證學(xué)生對(duì)英語學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性。作為多媒體的一種表現(xiàn)形式，微視頻能夠把英語教材中的知識(shí)點(diǎn)做出精確化的分解，便于學(xué)生從各個(gè)角度全面、深入地理解教學(xué)內(nèi)容。

每一種教學(xué)模式都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，微視頻亦不例外，從缺點(diǎn)方面講：第一，微視頻的選擇和編輯程序相對(duì)復(fù)雜，需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，需要老師具備很強(qiáng)的甄別能力，選擇最有利于教學(xué)的視頻，而且要具備一定的視頻剪輯合成技術(shù)，對(duì)老師的計(jì)算機(jī)水平要求較高。第二，從微視頻的制作到播放，都有相當(dāng)高的難度，要求老師必須熟練運(yùn)用視頻編輯軟件，能夠制作出高質(zhì)量的視頻，對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的英語老師而言，挑戰(zhàn)極大。當(dāng)然，微視頻的優(yōu)點(diǎn)也非常突出，其一是順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，滿足了初中生的性格、心理所需，以及英語教學(xué)改革的要求。其二是能夠把英語知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，視頻表現(xiàn)力強(qiáng)，學(xué)生容易理解和接受，提高英語課堂的教學(xué)效率。

2 初中英語課堂教學(xué)中，微視頻資源的應(yīng)用價(jià)值

2.1 活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

可供老師選擇的微視頻資源非常豐富，學(xué)生不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)形式的單一枯燥，從而對(duì)英語課堂生出厭倦心理，只要微視頻選擇合理，學(xué)生就會(huì)感到新奇，自然而然地對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生興趣。微視頻不僅在課堂上能夠重復(fù)播放，學(xué)生在課下也可以下載后反復(fù)觀看，在諸多英語電子教材中，幾乎都有專業(yè)老師的講解，有助于英語知識(shí)的掌握與鞏固。自微視頻應(yīng)用于課堂教學(xué)后，學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的熱情明顯提高，無形中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲，相比傳統(tǒng)英語課堂，微視頻通過圖像、聲音、動(dòng)畫等表現(xiàn)形式，刺激學(xué)生視覺、聽覺等感官，使其專注于課堂教學(xué)，活躍學(xué)生思維，從而能夠積極思考，踴躍發(fā)言。和諧的教學(xué)氣氛，有效的師生互動(dòng)，保證了英語課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。老師在“This is my sister”的教學(xué)中就可以利用微視頻資源，先讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所熟悉，老師再在微視頻的輔助下，做出深入的解析。

2.2 拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力

幾乎所有高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)英語教材都能在微視頻資源里找到，各方面的內(nèi)容均有所涉獵。課堂教學(xué)中，老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容播放微視頻，既是對(duì)課本知識(shí)的深入，又是對(duì)課外知識(shí)的延伸，舉一反三，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。微視頻資源中有許多經(jīng)典影像，如Titanic，學(xué)生在重溫經(jīng)典的同時(shí)又能提高英語聽力能力。微視頻短小精悍，節(jié)奏緊湊，能夠在最短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，又避免了視頻時(shí)間過長(zhǎng)、情節(jié)拖沓等讓學(xué)生感到無聊、乏味的現(xiàn)象。此外，觀看微視頻，能夠讓學(xué)生各個(gè)感官都參與到教學(xué)活動(dòng)中，特別是在講解英語語法時(shí)，老師可以播放生動(dòng)有趣的動(dòng)畫影像，通過動(dòng)畫人物的英語對(duì)話，把枯燥的語法知識(shí)轉(zhuǎn)化成活潑形象的動(dòng)畫片，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，在寓教于樂中提高教學(xué)效率。

2.3 整合教學(xué)資源，挖掘?qū)W生潛力

豐富的英語教學(xué)資源，無疑老師提供了更多選擇的機(jī)會(huì)，正因?yàn)檫x擇太多，也更容易造成教學(xué)資源的浪費(fèi)或者濫用，以致微視頻內(nèi)容與英語課堂教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重。比如，有的老師會(huì)在“My school”的教學(xué)中選擇了“My family”的視頻資料，失之毫厘謬之千里，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解知識(shí)點(diǎn)，使課堂教學(xué)受到阻礙。微視頻資源就像一把雙刃劍，老師應(yīng)充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)與作用，將圖畫與音頻資料進(jìn)行整合統(tǒng)一，豐富課堂教學(xué)形式，通過微視頻化解知識(shí)難點(diǎn)，讓英語學(xué)習(xí)成為一件輕松愉悅的事情。例如，在“How much are these pants”的課堂教學(xué)中，包含了購買、消費(fèi)等內(nèi)容，老師便可以選擇與之有關(guān)的微視頻資源，像超市采購蔬菜瓜果等，在學(xué)生觀看視頻后進(jìn)行交流對(duì)話，鍛煉英語口語能力，完成教學(xué)目標(biāo)。

3 結(jié)語

微視頻資源終究只是服務(wù)于教學(xué)的一種方法，它能夠輔助和促進(jìn)英語教學(xué)，卻不能完全取代老師的主導(dǎo)作用，也無法取代學(xué)生的主體地位，只有師生的共同合作、交流與互動(dòng)，微視頻教學(xué)才能在英語課堂中發(fā)揮最大的作用。

（作者單位：江西省贛州市贛縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）