新時期小學班主任工作的創新

曲景媛

摘要：班主任工作管理中，經驗就是一把雙刃劍，一方面讓人少走彎路少犯錯，另一方面也會使人固步自封。我們的教育對象在不斷地變化，現代教育也要求老師與時俱進，要求老師要在了解學生心理特點的基礎上去教育學生，運用科學的管理理論與現代的教育思想創造性地指導班級工作，所以我認為“因材施教”就是教育的創新。

關鍵詞：新時期；班主任；創新

創新意識創新能力班主任“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力！”小學教育是培養創新人才，建立創新思維的關鍵。但在不少教育者眼中，創新是與班級管理無關的，只是和教學有關。這種想法是錯誤的。魏書生曾說：“一件事至少要有100種做法，這樣才能有所創新。”創新是一種智慧，這種智慧在日常工作中積淀，而班主任工作尤其需要有智慧的創新。那么新時期作為教師中的班主任應如何實施創新教育與管理就成了教育線中相當關注的話題，下面就我個人的粗淺認識談談幾點不夠的成熟的看法。

一、班級制度大家訂

智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得；三個臭皮匠頂個諸葛亮，班級既是一個大家庭，所有的事就應該群策群力，所以班級制度要所有學生參與制定。班主任應該完全相信他們具有無限的潛能，應充分尊重學生的意見，博采眾意。這樣做首先增加了學生的主人翁意識，使之明確知道班級體密切聯系著每一名同學；其次培養了學生自主參與意識與能力；第三，有助于學生的自我約束與遵守，可謂一舉多得。

二、開設評議箱

愛因斯坦說過：“學習的目標始終應該是：年輕人在離開學校時，是作為一個和諧的人。”和諧在這里就是指內在與外在的統一，也就是說學科教育和品德教育在學生身上的統一。而各級教育組織者的主要功能就是為社會培養一定質量與規格的人才。班級管理就成為育人的有效手段之一。在班級管理中，如果管理者能運用心理學的原理和方法對學生給予直接或間接的幫助，將會創造出有利于學生最佳發展的心理環境，促進學生身心健康的發展。集體評議作為一種多向性交流，對于形成濃厚的集體感染氣氛，提高學生自我認識，產生支持效應，解決問題，排除障礙具有重大意義。在班級中設立一個評議箱，學生采取不記名的方法投入自己對班級各類現象的意見、看法、評議，一周打開一次，單獨設立一節課進行采納，處理，這樣既增強學生相互監督能力與敏銳地觀察能力，又間接提高紀實寫作能力。

三、視差生是事實產物，合情合理

提及差生教師頭疼，家長嘆息，學生自卑。差生更是班主任工作的難點，許多教育工作者在改變差生的道路上苦苦探索，煞費心機。其方法堪稱百花競放，百家爭鳴。但追尋一下結果，似乎不太近人意，能有多少差生一躍成為優等生；又有多少差生不堪教師的“深愛”、“偏愛”而厭學、棄學。如此費力不討好究竟該愿誰？

我認為是我們教師對差生太主觀，太專政了。大自然千姿百態，物種繁多，植物中既有參天大樹，也有毫厘之綠苔；山中有威猛之虎，也有膽怯之鼠輩；大海中巨鯊與草履蟲并存？？

世界萬物本來就有大小，強弱之分。但他們各有各的生活方式，各有各的生存本領。許多物種比我們人類生存的年代久遠。人類也只是地球上高級的一類生物，由此來分析，人也應遵循自然規律，差距是必然的，十個手指都一樣齊反而不利于生活。這樣推斷我們能否認為差生的存在是一種很自然的現象：既然鼠類，苔蘚，草履蟲不用刻意改變照樣生活的悠然自得，并繼續生存下去，那么差生也不必大驚小怪，不必苦心改造，尤其是成績差的學生。莎士比亞有一句名言：“事情沒有好壞，只在于如何看待?！?/p>

也許天一法師教育弟子的方法可以給我們班主任工作以啟發。天一法師有三個弟子，大弟子是個懶漢，屁股一旦落座，一時半會兒你就別指望著他會站起來。二弟子卻恰恰相反，生性好動，喜歡湊熱鬧，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經卻喜歡鳥唱歌，只是寺院里的鳥太少了。有這么三個徒弟，按說夠天一法師愁的，但天一法師沒有半絲愁容。他讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂焚香誦經，讓二弟子托缽到山下化緣，交待三弟子在寺內遍植樹木，讓百鳥落巢棲息。經天一法師這么一調撥，寺內鐘鳴香繞，百鳥爭喧，香客不絕，興盛空前。

應該說沒有絕對好與壞。俗語說：“三百六十行，行行出狀元?！钡珷钤仓挥腥倭畟€，有些人是成不了狀元的。因此，我認為應該讓孩子們自然發展，班主任將工作的重點放在教他們好好做人，品行勝于一切，養成良好的品質，將來踏實做好自己能勝任的事就可以了，讓他們在自然和諧中健康成長。

四、注重優等生

優等生是班級中積極進取的一股力量，其所能發揮的作用是不可估量的。我們不能虧了這些千里馬，使他們在知識上吃的飽；在作業上要增加難度，使其才能得到充分運用、鍛煉、提高。盡可能使他們博學多才，出類拔萃，真正成為馳騁在知識沃野上的千里馬。在挫折日一遍地的今天，培養學生耐挫能力，對于他們的身心健康發展，人格的不斷完善，增長知識和才干，具有十分重要的意義。同時，班主任要防止優等生驕傲自滿情緒的產生。班主任要及時發現優等生身上的缺點，及時給予批評引導。要人為制造阻力、挫折，以訓練其對逆境的承受能力。所以班主任對優等生要給予適當的挫折，有意識地培養其頑強的遺志，百折不撓的探究精神，使他們經風雨，成長的更堅強，充分發揮其在班集體中的帶動性與示范性。以一帶十，使班集體充滿健康的活力與動力！

總之，隨著社會的不斷進步，新時期小學生無論在哪方面也跟著不斷進步，這就意味著作為新時期教師不能再“按部就班”地進行教學管理，班級管理工作是一項瑣碎的工作，在新的時代班主任不應滿足于按常規辦事，而應發揮工作中的獨創性，以順應形勢的發展，創造出更多班級管理的新辦法，新經驗。既然選擇了方向，便只顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業，我便會一步一個腳印地走下去；既然選擇了擔任班主任，我就會鍥而不舍地堅持和學生交流，在實踐中探索更新更有效的工作方法。創新本無法，只要適應時代，適應教育對象，就是最有價值的方法。

參考文獻

[1] 蔣銜博.淺談新時期小學班主任工作的創新發展[J].學周刊，2016（9）：105.