構(gòu)建“書香班級”，享受“閱讀”童年

袁露

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國。要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，充實著思想的江河。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是非常重要的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，建設(shè)一個書香詩意的班級呢？

一、精心布置書香教室

每學(xué)期，我總是發(fā)動孩子們一起精心布置教室，自主設(shè)計墻報。墻報上記錄著學(xué)生的成長足跡，分“知識加油站”“手抄小報”“雛鷹爭章”三大板塊。窗戶旁張貼著漂亮生動的標(biāo)語，如“書香班級，詩意童年”“博覽群書的孩子是世界上最聰明的孩子”等。教室后面建有讀書角，放著學(xué)生們自愿捐獻(xiàn)的課外書和學(xué)校的流動書箱。班級圖書角成了孩子們的精神家園，有專人管理。

二、把孩子們引入到閱讀的意境中

一年級的孩子們剛剛學(xué)會認(rèn)字，我就利用每天的自學(xué)課時間為他們讀繪本故事。漸漸地，孩子們就喜歡上了聽故事，也喜歡上了讀書。為了讓孩子們知道老師是酷愛讀書的，我和他們一起比賽，孩子們可來勁了，讀得更認(rèn)真了。

為了讓學(xué)生多閱讀，我曾經(jīng)試過不少辦法，比如：每看完100頁書，就來交換一張讀書卡。到時，我挑選其中一個片段讓他當(dāng)場讀。這僅僅是一種手段，但卻是一種滲透語文能力的訓(xùn)練，即概括能力和朗讀能力的培養(yǎng)。

就這樣，我一步一步地把孩子們引入到閱讀的意境中。

三、經(jīng)典和誦讀完美結(jié)合

讀經(jīng)典的書，做有根的人。

我在教室黑板的左邊一列寫著精心選擇、符合學(xué)生年齡特點的成語、諺語、歇后語、古詩等。……