探析新形勢下高職護理的就業指導

白偉程

摘要：在就業整體大環境呈現新特點的形勢下，結合廈門某院校2016屆高職護理畢業生的就業情況進行研究分析，結合畢業生就業特點探析高職護理就業指導的方向與思路，期望提高就業指導工作的有效性。

關鍵詞：高職護理；就業特點；就業指導

一、就業形勢

截至2015年底，我國注冊護士總數達324.1萬人，每千人口護士數從2010年的1.52人提高到2015年的2.36人，醫護比由2010年的1：0.85提高到2015年的1：1.07，雖然較過去有了很大的提升，但較之香港地區、日本、泰國、德國、英國等國的醫護比例為1：4以上；芬蘭、挪威、加拿大等國家醫護比1：6以上，我國醫護比例仍落后發達地區太多。隨著社會對醫療事業的重視程度不斷提高，醫院對護士需求量更是逐年攀升，而目前從總體上看，高職護理畢業生的數量遠遠不能滿足社會需求。另一方面，由于區域發展不平衡、醫療資源不均衡而造成的沿海發達地區的大城市、大醫院人滿為患，而西部欠發達地區的醫療衛生單位少人問津、熱門醫院一號難求，基層醫院門可羅雀的情況，護理行業的就業結構性矛盾日益突出。總的來說，護理行業的就業形式呈現出就業大環境向好而就業結構性矛盾亟待解決的態勢。

二、高職護理就業特點分析

本文是結合廈門某醫學院校2016屆護理畢業生就業情況對就業特點進行分析。廈門某醫學院校護理系2016屆畢業生379人，截止2016年12月，未就業人數7人，專升本人數7人，就業率98.15%。結合2016屆學生就業情況來看，有以下幾個就業特點：

1.就業目標明確，就業類型單一。絕大部分學生將護理工作作為自己擇業的目標、將自己的家鄉或廈門作為擇業地。在365名已就業學生中只有4名學生轉行不做護理相關工作（經營眼鏡店、國外工作等），有98.9%從事本職行業，48.2%的學生在廈門就業。

2.就業質量高，就業單位相對集中。已就業的學生中有近70%的學生在三級醫院工作，46.3%集中在9家醫院就業，僅19.1%的學生是分散就業。

3.就業周期長，批量就業現象多。醫院招聘常常集中在一年中的幾個時間點，經常存在某一個地區的醫院還沒招聘，而學生已經畢業了的情況，學生的就業周期較長，而一旦醫院開始招聘，一個片區的學生就批量就業。而且高職護理還存在護士職業資格證考取的問題，有的地區如東北三省的醫院，需要等學生拿到成績合格證明之后才能去參加應聘，而合格證明發放的時間又是畢業四五個月后才能發放，這部分學生就業周期就拖的特別長。

4.就業困難群體較明確。由于護理行業的特殊性，在不成文的規定中，有的醫院對學生的身高與形象有一定的要求，外形的限制是造成一部分學生就業困難的原因。另外護理相關單位的招聘都需要進行筆試、面試、實操，筆試與實操都與在校期間所學課程相關，從近幾年的情況來看，遲遲未就業的學生都與事先預測相符。

三、對高職護理就業指導工作的啟示

高職護理三年學制中只有兩年在校，第三學年要完成實習安排，因此基于高職護理的專業特點，高職護理的就業指導工作可以分為在校、實習求職與畢業后三個時期。

1.學生在校期的就業指導。（1）關注潛在的就業困難群體，因材施教，提升學生就業能力。除了身高等硬條件，學習困難、貧困生、心理問題等問題學生也屬于潛在就業困難群體，應納入就業幫扶名單。設立舞蹈、合唱、武術等興趣小組，幫助學生全面發展；輔導員、心理咨詢中心、學生處等應聯合協作，對學習、人際、心理等存在困難的學生進行持續的關注與引導。（2）就業指導課是提升學生就業綜合能力的有效平臺，根據課程設計，理論結合實踐，通過案例分析、簡歷設計、模擬面試、優秀畢業生經驗交流等學生感興趣的形式開展課程，成為指導學生就業的有力抓手。（3）引導學生樹立正確的擇業觀，基于高職護理就業大環境良好的態勢，遲遲未就業的學生并不是因為條件不好找不到工作，而是她們對自己的期待值太高導致自身條件與訴求醫院無法對接，因此導致就業困難，這部分學生經歷實習后會對對醫院就業形勢有較直觀了解，一般都會逐步調整自己的求職期望，在求職過程中需要我們持續關注。

2.實習求職期的就業指導。高職護理的實習與求職期貫穿整個大三學年，在這期間學生要完成實習、通過護士執業資格考試兩大任務同時還要準備求職。在這個時期應從兩方面著手，一方面是多渠道引導學生認真復習考試，扎實理論基礎。只有通過護士執業資格考試及招聘考試才能最終完成就業，校方應以座談、考試等方式增強實習巡視中對學生復習情況的督促，建立班導師跟蹤輔導制度，有效把控復習情況、精準幫扶有困難的學生。另一方面應完善就業信息收集與發布渠道，以就業促進會等學生自助形式及時有效的收集招聘信息，并通過時效性高、傳送面廣的微信平臺、QQ群公告、各類網絡公眾平臺等進行招聘信息發布。此外，針對高職護理就業集中的這一特點，組織校園專場招聘會能夠促成相當一部分學生的就業，這就要求學校層面應密切與往年學生密集就業的單位進行聯系，實時掌握招聘動態，并積極拓寬就業渠道，不斷促進就業。

3.學生畢業后的就業指導。由于高職護理就業周期很長，相當一部分學生在畢業時仍未就業，畢業后的就業跟蹤尤為重要，這一方能對給予學生信心與關心，是學生提高就業自信心，勇敢去嘗試，提高就業機會，另一方面也能讓學校有效的掌握學生的就業進展，對未就業學生精準發布相關的招聘信息，精細化進行就業指導

4.此外，在大眾創新萬眾創業的新時代格局下，創新創業也是高職護理就業指導的一個新的突破口，是未來就業發展的一大趨勢，如何結合專業特色進行創業指導也是我們高校就業指導需要探索的一個方向。