中職衛校高效課堂構建研究

周永順　楊曉艷

摘要：課堂是教師傳授知識和技能的主要場所，是為國家培養高素質勞動者的基地。為適應國家發展現代職業教育的要求，教師必須不斷革新教育理念，改變固有的教育模式，不斷探索和大力推進高效課堂建設。

摘要：中職衛校；高效課堂；構建；研究

著我國經濟的高速發展，一方面大學生就業競爭日趨激烈，另一方面高素質的技術人才供不應求。作為中職衛校，培養的學生能否順利就業，是否受社會歡迎，這是衡量職業學校辦學質量的重要標準。為此辦好職業教育就必須轉變教育理念、革新教學模式、緊密聯系臨床實踐、大力打造高校課堂。故此，本文以我校教育教學中高效課堂的推進和實踐情況為基礎，對高效課堂在中職衛校的構建進行深入的思考，現將筆者的觀點做簡要陳述。

一、轉變教育理念、提高教師整體素質

學校要給教師提供不斷學習和深造的機會，一方面聘請教育專家到校為老師做專題培訓，另一方面利用寒暑假或課余時間，鼓勵教師到醫院進行臨床進修學習，同時制定相應的獎懲制度，鼓勵教師多嘗試、多實踐、多革新。

教師要將教育當做奮斗的事業，而不是養家糊口的手段。教師要全身心的投入到教育事業中去，多讀書、讀好書，多去醫學本科院校聽課，多到臨床一線進修，不斷的學習先進的教育教學理念，更新自己的教育方式和方法，學習新的臨床技術和技能；同時注意自我修養的提高，處處為人師表，爭當楷模，把自己打造成學生喜歡、家長滿意，社會放心的高素質、高技能人民教師。

二、將互聯網技術融入到課堂教學

隨著我國互聯網技術的快速發展，互聯網已滲透到我們的日常生活中，也影響到中職學校的課堂教學過程，慕課、微課等教育新資源、新形式的快速發展為中職教育提供了豐富的資源和素材。中職學生年紀偏小對新事物充滿好奇，接受度好，對傳統的課堂教學沒有興趣。

教師在設計教學過程時應充分考慮學生的學習特點和教學內容，精心備課，搜集相關視頻和圖片資料，邀請學生共同制作微課，將枯燥的教學內容精心編排出師生共同參與的聲情并茂的“話劇”。課前將課程預習內容發送到QQ作業，微課內容放到QQ群供學習小組自學、探討交流，課堂檢測發送到群作業，動態查看學生檢測情況，根據反饋情況，詳略得當的講解試題。課后通過QQ或微信與學生交流，解答學生疑問，指導學生學習。

三、結合講授內容，綜合應用多種教法和學法

教無定法，教師講授新知識時，應采取任務驅動法、協作學習法、討論交流法、演示法、項目教學法等多種教學方法，同時將大量真實的臨床案例植入課堂，讓學生通過討論、探究理解掌握新知識，通過實驗示教、演練，不斷提高學生的臨床技能。

在教育的世界里，每個孩子都是一道亮麗的風景，有的人擅長動手操作，有的人善于理論分析；有的人喜歡和機器打交道，有的人適合做學術研究，……因此，只有適合學生智力結構、能力水平和興趣愛好的教育才是真正的好教育。老師要根據學生的程度和接受度，采取因材施教，設計個性化的任務，程度好的設計的問題難些，程度不太好的，設計的問題容易些，每類學生都有自己任務，完成任務的都會受到褒獎，使每個學生都能體驗到學習的樂趣，從而促進學生個性的發展和成長，進而提高課堂效率，實現高效課堂的目的。

陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！睘槌浞终{動學生學習的積極性、主動性、趣味性和實用性，教師在指導學生學習時，應指導學生采用自主學習、小組協作學習、探究學習、互幫互助、角色扮演等多種學習方法，深入學習。通過自主學習，培養學生良好的自學習慣和自學能力；探究學習的不斷深入，會顯著提高學生分析問題、解決問題的能力；角色扮演，既可以使學生參與其中，也能樂在其中，學在其中；小組協作學習，提高學生的合作意識、競爭意識，讓學生在比賽中學習，引入競爭機制對活躍課堂氣氛，增強學習興趣有非常大的幫助，同時還能提高學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

四、建立朋友式的師生關系、實現課堂良性互動

想要改變一個人，首先你必須先融入他的生活。面對生動活潑、敏而不學的00后，職教老師想要改變孩子們的生活、學習習慣，首先要放下身段，通過觀察、即時通訊等方式與學生廣泛的交流，知道他們想什么，要什么，對什么感興趣，然后尋找共同愛好話題，與學生打成一片，建立亦師亦友的師生關系，為課堂教學打下良好的基礎。

蘇聯著名的教育家贊可夫經過多年的研究得出這樣的一個結論：就教育教學質量的高低，很大程度上很重要的一點是看師生之間的關系如何，課堂教學質量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關系的好壞。教師與學生建立朋友式的師生關系，無形中拉近了老師和學生的距離；少了古板和威嚴的教師，顯得更親切、更可敬。在課堂教學中，教師要針對不同課程、不同章節、不同班級的學生情況，精心設計情景、設計問題，設計教學環節，引導全體學生參與教學過程，調動學生的積極性和能動性，全身心的投入到課堂學習中，不使一個孩子掉隊，不放棄任何一個學生，使學生在參與中找到自信，找到存在感，找到存在的價值，從而提高課堂效率，提高教學質量。

總之，高效課堂要以學生終身發展的教學理念為指導；要以扎實的教學內容為載體。雖然在中職教育中推進高效課堂還有很長的路要走，但是只要每一位職教老師堅持以服務為宗旨、以就業為導向，身體力行、勇于探索，用愛心教書育人，構建高效課堂，就會實現學生全面的健康成長，不斷提高職業教育質量。