實施愛心教育工程 提升學生核心素養

徐衛東??

摘 要：本文闡述了開展“愛心教育工程”活動的三個類別，并介紹了為了將學生培養成“全面發展的人”而開展的一系列針對性的活動。

關鍵詞：愛心教育；人文情懷；健全人格；社會責任

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-005-2

愛心教育工程，是我校開展的一項旨在培養學生成為“全面發展的人”的系列育人活動的總稱，育人活動分為三個類別：一是以“人文情懷”為核心，培養學生尊重、維護人的尊嚴和價值，關切人的生存、發展和幸福；二是以“健全人格”為方向，培養學生具有積極的心理品質，自信自愛，堅韌樂觀，能調節和管理自己的情緒；三是以“社會責任”為目標，培養學生做到自尊自律，孝親敬長，敬業奉獻，明辨是非，崇尚自由平等，熱愛并尊重自然。

近年來，我校將這項“愛心教育工程”作為落實立德樹人教育任務的重要內容，作為學校內涵建設的重要載體，全方位、多維度、高品質地開展了下列活動。

一、打造愛心教育校本課程體系，以校本課程助推學生成長

1.開發中華傳統美德教育選修課程

中華民族傳統美德，倡導“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的實現人生理想的步驟和模式。其中，“仁愛”是最具有人民性的道德遺產，儒家“五常”（仁義禮智信）也把“仁”排在首位。學校組織專門力量，組編了《明達之愛》校本教材，培養學生用“仁愛”之心去理解人、尊重人、關心人、愛護人、幫助人的思想。

2.構建學生愛心社團精品課程

學校自組建學生社團以來，愛心社團一直是精心打造的亮點項目，先后開展了系列化的校內外愛心活動，并多次在對外公開教學活動中展示。學校進一步將社團活動課程化，豐富活動內容，創新活動形式，提升活動層次，擴大活動影響力，已將其打造成在全市有一定影響力的精品社團。

3.在學科教學中滲透愛心教育內容

學校挖掘各科教材中能夠培養愛心的素材，研究通過學科教學培養愛心的規律，尋求在學科教學中適時適度地滲透愛心的方法，真正做到在學科教學中培養愛心。學校就這一主題開展專題研討，確定各學科教學中滲透愛心教育的形式和方法，制訂相應的教育目標，全面開啟愛心教育工程。

4.征集“愛的教育與教育的愛”教學故事

通過向全體教師征集體現教育之愛的教學故事，展現普通教師教學過程中的點滴感人瞬間，挖掘明達教師群體中的優秀代表，結集成冊，弘揚明達校園內的教育正能量，從而讓全校師生感受到“愛的教育與教育的愛”的真諦，擴大愛心教育的影響力，形成校園處處充滿愛心的良好育人氛圍。

二、打造愛心教育校外實踐基地，以地域資源助推學生成人

1.與鹽城市社會福利院合作，開展愛心行動

學校在市社會福利院建立校外實踐基地，連續十多年定期開展關愛孤寡老人行動。同學們通過與老人談心交流、為老人表演節目、打掃衛生等行動，踐行“老吾老以及人之老”的真諦。學校力求每一位同學在其畢業之前至少參加一次關愛老人行動。同時，對特別需要幫助的孤寡老人，進行精準幫扶，在高一年級中征集志愿者，開展持續三年的結對關愛行動。

2.與鹽城革命歷史紀念場館合作，弘揚愛國精神

鹽城是革命老區，擁有豐富的紅色文化資源，特別是新四軍紀念館、新四軍重建軍部舊址泰山廟等場所，已成為鹽城紅色教育資源的標簽。學校與之建立長期合作關系，定期組織學生參觀拜祭，撰寫心得體會，開展紅色文化主題征文、演講活動，讓學生從身邊的事跡中培養愛國情懷。

3.與鹽城好人館合作，傳承優良品質

鹽城好人館以圖片、實物、視頻等多種形式，生動展示了入列“中國好人榜”、“江蘇好人榜”和“鹽城好人榜”的鹽城好人事跡，深刻詮釋了助人為樂、見義勇為、敬業奉獻、誠實守信、孝老愛親的道德精神。學校定期組織學生赴好人館參觀學習，特別是讓學生關注發生在身邊的凡人善舉，從而形成“人人向好人學習，人人爭做好人”的良好氛圍。

4.與鹽城國家級自然保護區合作，培養生態意識

鹽城地區擁有豐富的生態資源，其中，江蘇鹽城濕地珍禽國家級自然保護區，主要保護對象為丹頂鶴等珍稀野生動物及其賴以生存的灘涂濕地生態系統，江蘇大豐麋鹿國家級自然保護區是世界占地面積最大的麋鹿自然保護區，擁有世界最大的野生麋鹿種群。學校定期組織學生赴自然保護區調查參觀，擔任志愿者，從而培養其熱愛家鄉、熱愛祖國、關愛自然的情懷。

三、打造愛心教育主題活動品牌，以實踐活動助推學生成才

1.開展主題班隊會活動，培養人文情懷

各班級每月開展一次以愛心為主題的班隊會，通過學生講述身邊的愛心故事，自編自演愛心小品、相聲等形式，培養學生的人文情懷。同時，學校每學期開展三次主題班隊會觀摩活動，邀請全校班主任參加觀摩，并評選優秀班隊會活動，每學期在每年級評選出一個活動品牌，面向全校推廣。

2.開展生態環保行動，培養生態環保意識

通過開展校內外的生態環保行動，引導學生關愛自然環境，關心生態資源，關注和諧發展。在校內，開展為校園樹木掛戴標牌、學習植物知識等活動，培養學生愛護花草樹木的意識；在校外，開展義務植樹、參觀植物園等活動，培養學生植綠護綠的意識。

3.開展志愿服務活動，培養責任擔當意識

學校成立有“鹽城市明達中學青年志愿者服務隊”，組織開展文明交通志愿服務行動，引導市民提高文明交通的素養；開展關愛留守兒童行動，生生結對，幫助留守學生解決學習中的困難；開展文明衛生行動，走進社區，宣傳文明衛生知識，義務打掃公共衛生，為鹽城創建全國文明城市貢獻力量；開展法制宣傳行動，走上街頭，宣傳法制知識、食品安全知識，提升市民的安全法制意識。

4.建設愛心主題花園，培育健全人格

學校開辟專門的場地，建設愛心教育主題花園。通過石碑石刻、名人名言匾額等圖識，宣傳愛心知識；通過領養樹苗活動，三年如一日地伴隨小樹成長，體驗生命與青春同步拔節生長的快樂；通過建設愛心書屋，開展愛心圖書漂流活動，讓全體同學都能享受到閱讀好書的樂趣。從而，讓學生在有形的愛心教育載體中，培育健全的人格。

四、打造愛心教育優秀管理團隊，以集體智慧助推學生成功

1.搭建最強功能的師資隊伍

愛心教育是我校的辦學特色，被鹽城市委宣傳部評選為“鹽城市首屆未成年人思想道德建設創新品牌”。2003年開始，學校與鹽阜大眾報社、鹽城市教育局紅十字會聯合創辦了“愛心班”，每年面向全市招生90名家庭貧困、成績優秀的初中畢業生，免除三年全部學費和生活費，至今已連續14年，幫助1000多名品學兼優的貧困生完成學業，成就他們的大學夢，實現人生的理想。愛心班是我校愛心教育工程的核心區，受到市委市政府和社會各界的高度關注，已經成為全體師生關愛他人的行動標桿，引領學生健康成長的正能量。

2.全面培植教師群體的愛心情懷

通過師德論壇、班主任沙龍、教育故事演講比賽等形式，不斷培植全體教師的愛心教育情懷；通過評選表彰“十大魅力教師”、“最美教師”等活動，樹立愛心教育的典型，引領全體教師關愛學生成長；通過愛心教育案例分享會、專家講座等形式，開展愛心教育的實踐與研討。

3.強化以學生會為主體的自主管理功能

充分發揮學生的自主管理能力，組織校學生會、年級學生分會的成員，成立志愿服務隊伍，對經濟貧困學生、學業困難學生、單親留守學生等予以幫助和輔導，通過同齡人的視角，更好地服務學生的成長。特別是在體育運動會、校園文化藝術節、學雷鋒月等大型活動中，創造條件讓學生自主組織和管理各項活動，從而提升學生的綜合素質。

4.開展愛心教育主題教研活動，促進教師專業素養成長

建立“名師工作室”，開展圍繞以愛心教育為主題的教研活動，定期舉辦愛心教育講座，提高教研活動的針對性，培養一支高水平的愛心教育教師隊伍。

蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”。愛的教育是教育的基本要求，也是教育的最高境界，只有充盈生命情感的教育，才是最有力量的教育。多年來，我校正是感悟了這一教育真諦，以愛心教育工程為突破口，把愛當作教育的生命，用心靈耕耘心靈，用情感播種情感，用人格塑造人格，找到了一條提升學生核心素養的務實之路，并且將在這條道路上堅定地走向遠方。