多元文化背景下大學生對社會主義核心價值觀認同與實踐路徑探析

韋宏思

摘 要： 在多元文化背景下大學生的思想觀念呈現復雜性、多變性的特點，高校必須加強和改進新形勢下的高校思想政治工作，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，把其融于高校教育的全過程。本文在調查的基礎上，從理論引領、創新制度、注重實踐三個層面提出開展社會主義核心價值觀教育，增強大學生的認同感，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提高思想政治素質。

關鍵詞： 社會主義核心價值觀 文化多元化 大學生 思想政治教育

黨的十八大報告指出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這12個范疇，概括了國家的價值目標、社會的價值取向和公民的價值準則。《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業，實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務，也是高等學校堅持社會主義辦學方向、培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要任務。

一、多元文化條件下大學生的思想觀念出現新的變化

隨著世界多極化、經濟全球化的深入發展，我們進入多元文化時代，面臨著來自意識形態領域的挑戰。西方價值觀念在政治、金融、科技、貿易、文化等領域的全面滲透，給高校學生的思想觀念不同程度的影響。

一方面，多元文化模糊了意識形態，動搖了一些大學生的理想信念。從筆者對部分大學生的調查數據看，在是否具有建設社會主義社會和實現共產主義的堅定信念的問題上，回答“有”的占47.5%，“一般”的占32.9%，19.6%的表示“沒有、太虛幻”。由此可見，意識形態建設仍需進一步加強，社會主義共同理想教育不能放松。

另一方面，多元文化污染了社會風氣，扭曲了一些大學生的價值觀念。據調查，影響大學生確立社會主義核心價值觀最主要的原因，83.9%的學生認為是社會變革；60.8%的學生認為是當代大學生自身存在弱點；60.1%的學生認為是各種媒體傳播的負面信息的作用和影響；43.3%的學生認為是全球化背景下西方價值觀念的滲透和沖擊。由此可見，大學生接受各種思想和文化的途徑和內容越來越多，原因復雜、涉及面廣、危害不小。大學生正處于價值觀形成發展階段，部分大學生涉世未深。要引領社會思潮、達成社會共識，必須深入開展社會主義核心價值體系學習教育，在全社會形成主流價值觀。

二、當前高校社會主義核心價值觀教育需要解決的問題

（一）某些大學生對社會主義核心價值觀的認識有待提高。

從調查結果看，某些大學生對社會主義核心價值觀的認識程度有待提高，政治思想意識發展不平衡，理解上仍存在差距，行動上表現出不同的態度，認識不清晰、不深刻。調查顯示，大學生對社會主義核心價值觀的了解，72%的表示基本了解，18.9%的僅聽說過，只有8%的表示很了解。對“身邊的同學是否以社會主義核心價值觀來指導自己的言行”，回答“沒注意”的占62.9%，“不是”的占20.3%，“是”的占16.8%，；對于“自己是否已經樹立了社會主義核心價值觀”，46.9%的表示還未樹立，41.2%的表示已經樹立，11.9%的表示我樹立的是其他價值觀。因此，我們要進一步加大宣傳力度，增強社會主義核心價值觀在大學生中的影響力，把它作為主流意識和思想觀念，發揮它的指導和引領作用，真正使大學生對馬列主義堅信不疑，對理想信念堅定不移，在思想上和行動上達到一致，不斷增強大學生的認同感。

（二）社會主義核心價值觀教育不夠深入。

調查顯示，關于“高校現在開設的各類思政課程對大學生社會主義價值觀教育作用”的問題，認為作用較大的占41.3%，作用不大的占41.9%，作用非常大的占11.9%，沒有起到作用的占4.9%；對“高校的老師是否重視加強對大學生的社會主義核心價值觀教育”，選擇比較重視的占60.1%，不怎么重視的占25.9%，很重視的占11.2%，完全不重視的占2.8%。這在一定程度上說明一些大學生對時事的關注度不夠，對主要傳授社會主義核心價值觀內容的思想政治理論課重視程度不夠，學習積極性不高，高校教師的理論水平有差距，傳統教學方法仍占不小比例，貼近學生學習、思想實際還不夠緊密，缺少親和力，這在一定程度上影響學生學習的積極性和主動性，思想政治理論課教育的教學水平需要不斷提高。

（三）社會主義核心價值觀教育的合力不夠突出。

調查顯示，大學生對“哪種形式對加強大學生社會主義核心價值觀教育發揮的作用更大”，選擇思政課程的占56.6%；黨員、團干培訓的占54.5%，講座、論壇的占45.5%，主題競賽活動的占45.5%，典型表彰活動的占37.8%，主題報告會的占32.9%。這說明了大學生接受教育最主要的渠道是思想政治理論課，從整體上看，高校社會主義核心價值觀教育途徑比較廣泛，涉及不同的部門，除了思想政治理論課外，高校思想政治教育工作隊伍和部門也同樣擔任著社會主義核心價值觀教育的重要責任。在具體操作層面，各職能部門、教學單位推進力度不相同，方法不一樣，步調不一致，甚至出現條塊分割現象，缺少配合和支持，很難形成合力，效果大打折扣。如何找準著力點，精準發力，形成合力，建立各部門共同參與、取長補短、相互協調、密切配合的長效機制，是目前需要解決的問題。只有在高校內形成全員全方位全過程育人的氛圍，形成家庭、社會和學校共同育人的強大合力，才能真正取得實效。

三、高校培育和踐行社會主義核心價值觀的主要路徑

（一）加強理論引領，增強理論自信，堅定理想信念，牢牢把握意識形態的正確方向。

1.堅持馬克思主義指導地位不動搖，加強意識形態的領導權，不斷增強理論自信。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂。新形勢下做好意識形態工作是踐行社會主義核心價值觀的時代要求和重要責任。習近平總書記指出：“歷史和現實反復證明，能否做好意識形態工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”高校作為意識形態工作的前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須發揮馬克思主義思想的引領作用，把理想信念教育放在首位，牢牢把握高校意識形態工作領導權，堅持不懈地抓好意識形態工作，筑牢抵御西方思想文化和錯誤思潮侵蝕的思想防線，把社會主義核心價值觀教育不斷引向深入。要加強人文社會科學研究，大力推進理論創新，面對改革開放和社會主義市場經濟條件下思想意識多元化的特點。要緊跟時代發展的步伐，高度重視理論的作用，建設理論研究中心，發揮智庫作用，把高校建設成為學習研究宣傳馬克思主義的堅強陣地，把理論與實踐緊密結合起來，通過理論創新辨別、引領、掌控社會思潮、社會主流意識，不斷增強理論自信，從而在世界范圍內的思想文化交鋒和較量中占據主動，贏得先機，防止和平演變。要在大學生中積極培育社會主義核心價值觀，用馬克思主義理論武裝大學生頭腦，推進社會主義核心價值觀入耳、入腦、入心，毫不動搖地堅持和發展中國特色社會主義，用馬克思主義的立場、觀點、方法正確認識社會發展大局，明辨是非，劃清界限，看清社會現象的本質，對錯誤思想保持高度的警惕，同錯誤思潮做斗爭，抵制腐朽文化。

2.加強高校宣傳思想工作不放松，把握思想政治教育的話語權，保證高校思想文化安全。《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業后繼有人。調查顯示，82.5%的大學生認為自己價值觀的確立主要取決于社會環境，說明環境育人的重要作用不可替代。高校要加強宣傳思想工作的領導，把握方向，控制大局，調動廣大師生參與對馬克思主義理論、中國特色社會主義、中國優秀傳統文化的學習和宣傳和教育，講好中國故事，傳播中國聲音，占領高校思想文化陣地，掌握話語權，積極創造良好的校園輿論環境和學習環境。高校要集中優勢資源，加強師資隊伍建設，正確選人用人，把馬克思主義學院作為宣傳陣地，堅定不移地推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦，完善教學計劃，編寫配套教材，提高教學質量，不斷壯大高校主流思想輿論。要鼓勵教師開展宣傳學術講座、報告會，撰寫文章，通過展板、書刊、廣播、電視、網絡等多種形式和手段，積極弘揚宣傳社會主義核心價值觀，提升宣傳聲勢，壯大宣傳隊伍，增強宣傳效果，把廣大學生培養成為立場堅定的意識形態戰士，成為積極傳播正能量的主力軍，封堵錯誤思潮，化解各種矛盾，保證高校思想安全、文化安全。

（二）完善各項制度，創新教育機制，改進教學手段，全面實現全員全過程全方位育人。

1.創新教育機制，堅持全員全過程全方位育人。中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制”。這就要求高校堅持社會主義辦學方向，遵循教育教學規律，完善高校內部機制，把立德樹人的目標滲透到各個教學部門、各個教學環節、各種課外活動、各類師生群體中，補短板，堵漏洞，查不足，做到全員參與，全過程跟蹤，全方位教育，保證社會主義核心價值觀教育的全覆蓋。要堅持黨對高校的領導，從高校領導干部抓起，凝聚共識，齊抓共管，落實主體責任，帶頭抓好思想政治工作，做好制度設計，調動干部隊伍、教職員工、廣大學生的積極性、主動性，全員參與，互相配合、統籌協調，人人有責，個個參與，形成合力，提高實效。要在黨建工作、行政管理、教育教學、學生工作、科學研究、后勤服務、安全保衛等全部機構和部門中，形成上下聯動機制，統一步調，整體推進思想政治工作。要在教材編寫、教學設計、教案課件、課外活動、講座報告、學術研究、校園文化、網絡平臺、宣傳陣地等環節，實施思想政治教育，建立獎懲和激勵機制，完善校內思想政治工作預案，加強對意識形態、思想文化領域形式的分析和研判，遇到問題不回避，碰到困難早解決，及時發現和處理熱點問題和難點問題，化解各種矛盾，避免大學生中出現重大政治問題、思想問題。

2.改進教學手段，提高思想政治理論課教學質量。據調查，大學生了解和學習社會主義核心價值觀的途徑主要是：課堂傳授占79%，網絡媒體占65.7%，書刊雜志占55.9%，電視廣播占42.7%，課外實踐活動占37.8%。《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》要求，進一步辦好高校思想政治理論課，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高校思想政治理論課建設體系創新計劃，完善教材體系，提高教師素質，創新教學方法，增強教學的吸引力、說服力、感染力。目前高校開設的《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《形勢與政策》等思想政治理論課必修課程，在全體大學生中開設，覆蓋面廣、影響面大，這些都是進行社會主義核心價值觀教育的重要渠道，必須充分利用，精心組織，開展教學，滿足課程目標要求。提高教師素質是前提，提高教學質量是關鍵，改進教學手段是抓手，培養學生能力是目的。要充分發揮思想政治理論課教師的主導作用，提高教師的政治素養和理論水平，下大力氣鉆研教材內容，把“教材體系”轉變為“教學體系”，充分利用教學手段，改進教學方法，下苦功夫提高教學質量，把“思政課程”轉化為“課程思政”，把思想政治理論課打造成為學生真心喜愛、終身受益的課程，提高學生的政治理論素質，為學生成長成才打下堅實的基礎。

（三）注重實踐環節，聯系高校實際，拓展學習渠道，踐行社會主義核心價值觀。

1.立足實際，創新形式，開展形式多樣的大學生實踐教育活動。當代大學生肩負著實現民族偉大復興的中國夢的歷史重任，培育和踐行社會主義核心價值觀，是一項系統工程和長期的戰略任務。緊密聯系高校實際和學生興趣，廣泛開展各類活動，是大學生踐行社會主義核心價值觀的有效形式。對“應該怎樣才能更有效地把社會主義核心價值觀融入大學生的學習、生活及各方面去？”這一問題的調查結果顯示：用實際行動從自己做起，從現在做起，從身邊的事情做起的占74.1%，搞好班級黨、團第二課堂活動的占59.4%，搞好課堂教學的占58%，把社會主義核心價值體系融會貫穿到學生手冊及各類評優創先活動中去的占55.9%，開展經常性的讀書評論活動的占49.6%，學校把各項工作做好、提高育人質量的占39.8%。為此，高校思想政治教育要敢于直面大學生關心的理論問題和實際問題，圍繞“中國特色社會主義理論”、“社會主義核心價值觀”、“馬克思主義理論”等重大主題，創新教育模式，創新內容和載體，拓展教育渠道，積極開展形式多樣、學生喜聞樂見、具有時代特點、貼近學生思想、學習和生活實際的宣傳教育、學習競賽、學術講壇、校園活動、志愿服務、社會實踐等，大力推進校園文明建設，搭建思政網絡平臺，打造思想教育品牌，豐富大學生的精神世界和文化生活，引導大學生了解把握我國的基本國情，正確認識我國社會主義現代化建設基本方向，深刻領會黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略，使大學生在理論上、政治上、行動上做到真學、真懂、真信、真用，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.思想引領，立德樹人，做社會主義核心價值觀的踐行者。對“如何做好社會主義核心價值觀的宣傳教育和踐行工作？”調查數據顯示：與青少年的教育相結合的占74.1%，建立高素質的宣傳和教育隊伍的占70.6%，加大宣傳力度、改進宣傳教育方式的占65.7%。高校要抓住大學生這一主要群體，全面開展社會主義核心價值觀教育。高校教師和思想政治教育工作者要放下架子，走下講臺，到學生中去，做大學生的引路人、貼心人，與他們交朋友，談理想，展現思想的智慧、信仰的力量和人格的魅力，履行傳道授業解惑的任務，完成教書育人的職責。要引導學生用歷史的、發展的眼光看待當前社會存在的問題，理性、客觀地認識身邊的事物。用生動、真實和感人的事例給他們深刻的思想啟迪。教師還要熟悉網絡等新媒體技術，發揮網絡的作用，學會運用微信、微博、論壇等手段，傳播正能量，參與學生討論，用大學生聽得懂、聽得進、喜歡聽的語言引領學生的思想，解答學生的疑惑，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

高校要鼓勵學生學習道德模范，立德樹人，自覺做社會主義核心價值觀的積極踐行者。除了發揮教師教書育人的作用外，還要發揮好學生的榜樣示范作用。高校要深入挖掘和大力宣傳大學生的優秀事跡，表彰大學生道德模范，樹立大學生典型形象，形成樹標兵、立榜樣、學先進、爭先進的良好氛圍，匯聚強大的崇德向善的正能量。要發展壯大學生黨團組織，發揮大學生黨員的先進性和帶頭作用，積極開展文明大學生、文明班級、文明宿舍等創建活動，調動大學生自主管理、自我教育的積極性和主動性，以點帶面，不斷擴大影響力。同時嚴抓課堂紀律、考試紀律、生活紀律，把思想教育、法制教育、誠信教育、價值觀教育融入學生思想、學習和生活的方方面面，從思想上、情感上、行動上遵循社會主義核心價值觀的要求，把“要我踐行”轉化為“我要踐行”，形成積極踐行社會主義核心價值觀的濃厚校園氛圍，引領和開創社會主義核心價值觀教育的生動局面。

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基金項目：本文系廣西高校“黨的十八大精神研究”專項課題“多元文化背景下大學生對社會主義核心價值觀的認同及實踐研究”（項目編號DSBD13YB036）的研究成果。