小學數學探究式教學的實踐研究

劉均容

摘 要： 小學數學作為學生今后學習生涯中的基礎性學科，無疑對學生未來數學學習能力的培養發揮著重要的作用，這就要求小學數學教師在進行數學教學的過程中不斷提高自身的教學水平，幫助學生樹立良好的數學學習理念，為學生今后的數學學習打下堅實的基礎。本文主要通過對小學數學探究式教學的了解，在此基礎上進行小學數學探究式教學有關實踐方面的研究，從而培養小學生對數學學習的興趣，有助于學生今后數學學習能力的進一步提高。

關鍵詞：小學數學 探究式教學 實踐

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0220-01

前言

探究式教學指的是在小學數學的教學過程中運用探究式的教學方法，也就是說在課堂教學中，教師主要通過有效的交流和引導激發學生對數學學習的興趣，以此調動學生學習數學的自主積極性，將學生由傳統教學中被動的知識接受者轉變到知識學習的參與者角色中來，促使學生學習能力的提高，全面提升學生的綜合素質。因此，小學數學的探究式教學方法在數學教學過程中發揮著積極作用。

一、小學數學進行探究式教學的原因

一方面來講，小學之所以進行探究式方法進行數學教學是因為我國正在進行素質教育的全面推廣。在新課改背景下，小學數學教師已經不能像傳統一樣只注重學生數學成績的提高，更需注重學生數學學習能力、創新力以及綜合素質的提升；另一方面來講，除了推廣素質教育的原因外，隨著探究式教學在小學教育教學中的逐步應用與推廣，促使小學數學教師將探究式教學模式融入到數學教學的過程當中來，這是為了滿足小學數學的教學標準。新標準要求教師注重學生知識技能、教學思考、解決問題及情感態度方面因素的教學培養，因此，傳統的僵化教學模式已經無法滿足現有的教育教學目標，這就需要教師進行探究式教學方法的實踐與探索。

二、小學數學探究式教學的實踐

1.引導學生進行數學問題的自我發現

筆者作為一名小學教師，平日在進行數學課堂教學中較為重視引導學生對問題的自我發現，這樣能夠充分調動學生對問題的探索欲，從而激發學生數學知識學習的好奇心，在潛移默化中培養學生學習數學的興趣。例如，在進行10以內的加減法教學過程中，通過加法的例子引出減法的教學內容，將5-2=3寫作2+3=5，通過加法引出減法，讓學生自己對兩個式子進行觀察，發現他們的異同，再引出減法的符號、概念和意義，從而對學生進行系統性全面的教學講解，讓學生能夠直觀地明白加法和減法之間的關聯。

2.通過建立情景模式引導學生融入課堂

在小學數學的學習階段，對于大多數小學生而言，數學是一門比較枯燥的學科，因此，這就要求數學教師通過教學方式的轉變來引發學生對數學學習的興趣，而情景模式的建立無疑是一種良好的探究式教學方法。例如，在進行長方形、三角形、正方形、平行四邊形和圓形的認識教學時，通過學生日常生活中相似形狀的圖片展示，借助投影儀為學生進行圖形的播放演示。比如，引導學生發現教室的窗戶是長方形的形狀；學生們玩游戲用的魔方立面是正方形的形狀；路上的汽車車輪是圓形的形狀等等，通過現實生活中情境的引入，使得學生能夠快速對圖形的形狀有著較為直觀的認知，幫助學生進行課堂知識內容的扎實掌握。

3.加強教學互動

在探究式教學模式下，互動教學也是極為重要的教學方法，因此，教師必須在課堂中加強互動教學的引入。在傳統的小學數學教學中，由于考慮到小學生，尤其是低年級學生的低齡性，使得教師往往無法采用較為自主性的教學方法來進行數學知識的課堂教學，而探究式教學，模式下的互動教學方法無疑補足了這項弱點。在進行小學數學的課堂教學中，通過互動教學的引入，能夠充分激發學生對數學學習的興趣。例如，在進行“同樣多”的內容學習時，通過“三只小豬蓋房子”的故事，引入數學的課后習題問題，在故事的講述過程中，教師需要通過運用多媒體投影的方式，將簡單的文字故事轉變為生動的圖片教學模式，通過教師的故事講解，與學生進行有效互動，運用提問的方式，來邀請學生進行回答，促使學生在一答一問的過程中對知識進行高效的掌握。

4.增強學生的實踐動手能力

新課改的背景下，小學數學教師在進行數學教學的過程中，需要明白教師只是課堂的引導者，學生才是課堂中真正的主人，因此，必須增強學生的動手能力，使得學生能夠通過實踐進行數學知識的快速、熟練掌握。例如，在進行課堂“做一做”環節的習題時，邀請學生在講臺上根據題目內容的提示，比如在題目“第1行擺4朵紅花，要求黃花比紅花少一朵，第2行擺幾朵黃花”中，使學生通過投影儀來進行黃花的擺放，從而幫助學生進行動手實踐能力的培養。

三、總結

綜上所述，隨著探究式模式在小學數學教學中的應用與推廣，越來越多的數學教師嘗試將探究式教學方法融入到日常的數學課堂當中來。本文主要通過對小學數學探究式教學實踐方面的分析與研究，從而培養學生對數學學習的興趣，有助于學生今后數學能力和綜合素質的不斷提升。

參考文獻

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