挖掘校內外資源，創新校本課程建設

尹鳳媛

為了深化課程改革，我校以《普通高中課程方案》為指導，融合“為了學生的今天，更為學生的明天”的辦學理念，探索一條符合學生年齡特點和認知水平的校本課程開發的路子，努力建立并完善一套較為合理的具可操作性的校本課程的設置模式，提升學校的辦學理念、特色品位，促進學校的發展。

一、營造以外語為主的多元文化氛圍，構建外語特色校本課程體系

我校是廣西唯一一所在教育部備案的外語學校，是全國外語教學實驗基地。一直以來學校加強國際交流與學習，并與新西蘭、越南、印尼、泰國等國的一些優秀中學和高校結成姐妹學校或合作關系，形成我校多元化的校園文化。目前學校將加大推進外語特色建設：建設外語課程中心；全面實施小班化分層教學；開設泰語等東南亞小語種校本課程；招收東南亞留學生；繼續與廣西大學外國語學院合作辦學，開設初高中英語特訓班；辦好每年學校英語文化節。同時，集全體外語教師的智慧，改編外語校本教材，增設外語校本課程，開設了“美國文化”“趣味英語”“英美影視欣賞”“世界好聲音—聽歌學英語”“泰語教程”“英語口語情景主題課”“英語播音與演講”等近10門外語校本課程。編寫有校本教材《跟外教學英語》《聽歌學英語》等。通過推行“外語校本課程”實驗，構建外語特色校本課程體系，逐步發展為中西文化交融特色的學校。

二、挖掘校園文化內涵，打造“雅榕精神文化”的校本課程

20世紀90年代，在學校校園內，前任教師種植七棵雅榕（又名：小葉榕），根似龍爪，冠如華蓋，猶如既可遮陽又可避雨的綠色巨傘，用樹蔭為校園創造了一塊宜人的凈土，給人留下深刻的印象。雅榕，盡管環境惡劣卻總能扎根大地；盡管沒有大樹的偉岸，卻總是傲然挺拔；盡管默默無聞，卻總是甘于奉獻。以其蔥郁繁茂的枝葉，向人們展示著它的常青和旺盛；以其四面延伸的樹干，向人們展示著它的博大和包容；以其寬闊壯觀的樹冠，向人們展示著它的友好和雄姿。

我們在學習雅榕“堅韌頑強、生機盎然；樸實情懷，蔭庇他人；巍巍屹立，傲骨正氣；博大包容、品質高雅”的精神品質的同時，努力挖掘包含“雅于德、融于行”理念的校本課程，如：音樂、舞蹈、繪畫、書法、禮儀、環境美化等課程，使師生教有其所，學有其所，樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。另外，學校曾是陸榮廷軍營的所在地，結合開設的“中外歷史人物評說”的課題，收集陸榮廷軍營的圖片、文字資料和尋訪記錄，找出陸榮廷軍營中的相關元素，探尋陸榮廷軍營的遺址、故居、古跡，了解陸榮廷人物傳說及軍旅故事；運用地圖簡述陸榮廷軍營的地域分布，分析陸榮廷軍營地理環境與建筑文化的關系，分析陸榮廷軍營地理環境與人文環境的關系；挖掘陸榮廷身上優秀的個性品格，編寫出與陸榮廷有關的校本教材，彰顯我校“雅榕文化”精神品格。

三、整合校外相關資源，豐富校本課程內涵

學校充分利用和拓展校外的課程資源，注意發揮家長與社區資源的作用。在豐富校本課程內涵的同時，校外課程資源的新鮮感既能激發學生參與的熱情，又能為我們培養師資力量。例如：我們的“英語口語情景主題課”就外聘了廣西大學外國語學院的教師；“泰語教程”課題聘請了泰國博仁大學的莫麗嬌等教師，“無人機初級飛行航拍”與廣西鳳翼天翔航空投資有限公司合作；還為我校培養了許多年輕教師，為我們下一次獨立開課儲備了人力資源。“財商課——創新虛擬創業設計”聘請南寧市教育局校外活動中心課外活動指導教師，針對高二藝考學生開設“播音與主持藝術”“廣播電視編導”等課程聘請了“弘星教育”的教師。這些課程都開設得有聲有色，深受學生們的好評。另外，學校位于邕江上游，探究邕江上游水域特點、地形、氣候之間的關系，分析影響邕江上游的地理環境因素。研究邕江上游的漁產實況，找出邕江上游的漁業中有哪些元素吸收了外來文化。同時，校園周邊以平話為方言，研究平話的發展變化和文化內涵，探討平話地區人們的生活習俗。研究邕江上游平話地區的建筑實例，說明邕江上游平話地區建筑體現的各種人文品格。開設《旅游與地理》，學校找到了自身的優勢和文化特色，開設《旅游與地理》的校本課程，發展本地文化特色并逐漸形成自己的特色，也深得學生喜愛。

四、借助現代化學校建設契機，探討現代技術校本課程的開發

在互聯網+時代，建設現代化學校是社會發展的必然要求，教育的現代化不僅僅在于硬件的現代化，更在于軟件。學校的管理文化，課程文化，制度文化都是建設現代化學校的抓手，充分利用現代信息技術教育手段，創新適宜于每位學生發展的教育教學模式，瞄準信息時代的“制高點”，用信息化、全球化和現代化的觀念來思考學校未來發展的方向。目前我校正積極參與“南寧市第二批普通高中現代化學校建設的評估”，這是學校突破性發展的關鍵節點，我們要借助這個契機，努力探索與之相適應的校本課程的開發，如“趣味電子制作”“創新制作DIY”“電腦的組裝及日常維護”“無人機初級飛行航拍”“財商課——創新虛擬創業設計”等課程，讓學生在自己感興趣的活動中，發揮特長、彰顯個性，體驗快樂，提升學生綜合實踐能力。

校本課程開發是一個長期的、不斷完善的過程。我們將不斷挖掘新的資源，持續研究并不斷擴充課程內容，多舉措抓實、抓好校本課程建設，使學校的課程文化真正豐富起來，做到學校課程校本化、特色化、個性化，實現校本課程的華麗轉身。