結合教學探究現代圖形創意的設計原則

貝玉芳　高志強

【摘要】 圖形創意是藝術設計專業重要的基礎課程，它在整個視覺傳達系統中扮演著重要的角色。圖形語言是設計師有力的傳達信息的手段，本文結合作者多年的教學經驗和教學中常出現的問題以及對學生作品的詳盡分析，討論圖形創意的設計原則，以便于設計師有效地運用圖形視覺語言中的語法，充分發揮圖形的符號性意義與價值，以簡潔、概括的手法創造出更多富有情趣、意味、魅力的圖形。

【關鍵詞】圖形；創意；設計原則

[中圖分類號]J50 [文獻標識碼]A

如今，圖形創意課程在國內外許多設計院校已成為設計專業重要的基礎課程，它在整個視覺傳達應用中扮演著重要的角色。在信息全球化的今天，不受地域、文化、語言限制的圖形語言更加成為設計師有力的傳達信息的手段。設計師從我們身邊司空見慣的物中提煉出富有情感意味的圖形來表達設計意圖，賦予超出物本身的含義，給觀者在情感上引起共鳴，取得觀者的認同感。那么，這些充滿智慧與趣味的圖形在創意過程中是否有其自身的設計原則可循？本文將結合筆者多年的教學經驗和對學生的課堂作業訓練的分析，探究現代圖形創意的設計原則。

一、圖形創意的含義

所謂的“圖形”，也就是人為創造的形象，“圖形”的英文是“Graphic”，它源于拉丁文和希臘文，其原意是指說明性的圖畫形象。圖形設計這門學科的建立大約是在20世紀60年代，隨著市場經濟、科學技術的發展，面對物質較為豐富、交流更為頻繁、觀念多元化的世界，人們生活方式也得到了很大的改變，不再滿足于物質上的享受，開始追求精神上的富足，這些在很大程度上促進了圖形設計的發展和廣泛運用?！?br>