如何實現有效的小學語文作文教學

洪雁群

【摘要】語文這一學科融合了語法、詞匯、句子以及寫作等內容，而語文中的寫作，卻是最難學好的一門語文中的技巧。寫作是學生掌握語文水平的一種綜合表現，也是體現學生語文素養的最好的方式，而且寫作的水平高低也可以更好地反映學生對于語文知識掌握的基本情況。要提高學生的寫作水平，教師就需要找到合適的教學方式。好的寫作水平不僅可以提高學生的語文成績，還可以讓學生提升對于語文的理解能力。因此教師就要運用科學的教學方法來培養學生的語文寫作能力。本文就將針對如何采用有效的寫作教學方法來激發學生的學習興趣，培養學生的寫作能力進行探討。

【關鍵詞】小學語文；作文；有效教學

對于寫作的有效教學來說，在我們的新時期教學下，要求的不只是學生對于寫作的一些技巧培養，還要在寫作的過程中將學生的情感進行升華，對學生語言的邏輯思維能力等方面進行一定的培養。但是在面對一些相對來說有障礙的學生時，教師就要尋找更好的方式來進行學生的寫作培養。因此教師就要根據學生的實際情況進行真正合理有效的教學，為此提供更好的寫作教學。接下來就是我對于語文寫作教學提出的一些建議：

一、將作文與生活緊密結合，促進有效寫作教學

寫作是體現一個人的綜合語文素養的重要環節。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活。”可見生活與我們的作文寫作是緊密聯系的。而對于特殊學生而言，對語文寫作的學習只能通過自己的視覺來進行。因此教師就要根據學生的實際情況進行合理有效的教學。那么如何將生活與寫作有效結合？我認為可以從這幾個方面進行：

1.以微課的方式進行教學，教師可以將一些名言警句、妙語連珠的佳作運用視頻的方式加以呈現。微課本身就具有短小精悍、圖文并茂的特點，以這樣的方式呈現，不僅可以讓學生進行視覺上的學習，還可以把這些優美的句子、段落印象深刻地刻到學生的腦海中。那么學生在寫作時就可以信手拈來，在自己的文章中起到畫龍點睛的效果。同時在視頻中，也要將我們生活中常見的一些小標語（如美德貴在養成，文明貴在行動；小小一支煙，危害萬萬千等）插入其中，這樣不僅可以培養學生正確的道德觀念，還可以培養學生善于觀察生活的能力，從而積累成為自己的財富。同時，這樣的小標語不僅可以讓學生更加深刻地認識到我們的生活中處處存在語文，還會讓學生在自己的寫作中增添一些趣味性的生活寫作，對于文章而言會更加具有真實感。

2.將寫作與生活緊密結合，教師還可以帶領學生去真正感受生活，如組織學生去大自然中感受大自然的奧秘以及動植物的生長規律等一些活動，這樣的方式對于學生而言是符合他們的自身學習條件的，而且小學生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現實生活，這樣的方式不僅可以讓他們真實地感受到生活中的一切自然事物，而且對于他們在寫作時的真情流露會有更好的效果，能將他們的所見、所聞、所思、所感傾注在文章里，同時可以培養學生對于生活的觀察能力以及對于語文的感知能力。

這樣的教學方式對于學生而言是易于接受的，同時也是針對學生實際情況的最佳教學方法之一，這樣的寫作教學可以提升學生的生活觀察能力與理論聯系實際生活的認知能力。這就是我們新課標教學下的要求與指導教學。

二、培養學生隨手寫日記的習慣，促進作文的有效教學

對于寫作的培養，教師不僅可以在課堂的教學中進行，課下的學習與互動也是我們教學的課堂——第二課堂。對于小學生而言，沉悶的課堂就必須需要教師與學生互動，才可以讓課堂活躍起來，從而加深語文知識的學習。而對于一些有障礙的小學生而言，隨手寫日記則是他們最好的情感依托，當然也是可以提高他們寫作能力的一個最佳途徑。學生多寫一寫日記，不僅可以使他們的語言組織能力得到一定的鍛煉，長此以往，還可以讓學生對于文章的結構構思起到一定的規范性作用。教師應要求學生在自己的日記中每一篇加一個成語、名言警句，這樣長此以往就可以提高學生的寫作能力，完善學生的文學功底，同樣也會讓學生自己去學會發現生活、感悟生活，寫下自己一天中最真實的感受，讓學生的情感得以真正抒發。同時，長時間的日記寫作也會讓學生更加深刻地體會到“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”。因此教師在平時的教學中一定要強調學生對于日記寫作習慣的養成。而對于學生的日記，教師也可以進行適當的觀看，對于學生的寫作進行一定的指導，這樣學生的寫作能力就會不斷提高，當然，教師在觀看時首先要征得學生的同意，這樣的教學方式對于學生而言，是可以提高他們的寫作能力的。

總之，作文是語文中的重要部分，不僅對于學生的考試會有一定的影響，對于學生的語文邏輯思維以及語言組織能力都會有一定的培養作用。而對于小學生而言，從小就培養他們的寫作能力以及對于語文的感知能力，可以為之后的學習奠定一個良好的基礎，而且寫作文是鍛煉小學生在語文初期學習階段中語言組織能力以及創作思維能力的重要手段。因此，作為一名語文教師，我們在平時的教學中一定要注意對于學生的寫作培養。而對于寫作的教學來說，教師首先要考慮到學生的自身實際情況，然后進行合理有效的寫作教學，這樣對于學生來說也會更加容易接受，學生的學習興趣以及對于語文的學習能力也會得到提高，那么自然而然，教師的寫作教學也就可以有效進行。與此同時，我們要不斷提升自身的語文專業素養，學習一些可以更加靠近學生的方法，增進師生之間的交流，這樣也會大大地增強我們的教學效率。我們教師要將作文當作教學的重點，要多找方法、搜索題材、挖掘作文的樂趣，讓學生可以深刻感受到自己想寫、愛寫作文，讓學生在學習中感知到寫作的樂趣與魅力。